浅谈核心素养下构建高中英语高效课堂的策略
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作者:李克锋
随着素质教育的推行，在当前的背景下，结合高中英语高效课堂教学要求，强调教师在高中英语课堂教学活动的开展中，要充分立足学生核心素养培养视角，重视学生语言能力、思维能力、文化品格以及学习能力的综合培养。通过高中英语核心素养的融入，确保学生能够通过高中英语知识学习，实现英语综合核心素养培育目标。
一、重视学生语言能力培养
作为基础语言学科，通过高中英语知识学习，能够让学生掌握基礎的英语读写能力，实现英语实践应用能力培养。要求学生通过高中英语专业知识学习，实现语言认知以及语感的培养，从而确保学生能够通过课堂知识教学，实现基础英语语言能力培养。
在高中英语高效课堂构建上，结合核心素养要求，强调学生通过课堂教学提升英语的实践应用能力，熟练掌握英语沟通交流技巧。具体来说，比如在课堂教学的过程中，通过创设良好的英语学习情境，让学生在具体情境中提升英语语言运用能力。比如在课堂教学中，首先，结合不同学生的需求，让学生自己选择喜爱的英文名字，在点到学生名字的时候直接使用英文名字。在平时的课堂交流过程中也全部使用英文名字。教师通过这种方式，让学生逐步习惯使用英文名字沟通和交流，促进英语语言意识的培养。在课堂提问的过程中，采用全英文提问的方式教学，创设良好的英语学习情境。这种方式，让学生能够逐步熟悉英语语言，并实现基本语言能力的培养。
二、重视学生英语思维能力培养
在高中英语高效课堂构建的过程中，英语思维能力也是其中一个非常关键的构成部分。书面表达在高考英语试题中有较高的占比。重视高中生英语思维能力培养，不仅有助于提升学生的综合思维能力，同时也可以让高中生在英语知识学习过程中更好地结合教师的课堂教学，掌握英语知识，从而提升英语表达能力。
具体来说，在日常高中英语高效课堂构建上，教师在教学活动的开展中，不仅要讲授课本知识，同时在教学活动中还要尽可能引入英语国家间文化差异内容，帮助学生实现发散思维能力培养，提升高中生的英语核心素养。比如在The Olympic Games一课的教学中，教师在教学的过程中不仅要结合课文内容对奥运会的相关内容做出解读，同时还要引入不同国家间语言文化差异的教学内容，让学生在课文知识学习的同时，对英语国家的文化习惯也有一定的了解。借助这种方式开展高中英语课堂教学活动，不仅有助于达成高效英语课堂的教学目标，同时也有助于学生英语综合思维能力的有效培养，切实满足高中英语核心素养培育的要求。
三、重视学生文化品格的培养
随着知识全球化的发展，在高中英语课堂教学活动的开展中，教学目的并非是简单满足学生的考试需求，而是让学生能够充分借助英语语言工具，更好地汲取丰富的知识，丰富学生的知识外延，拓展眼界。借助这种方式，有助于更好地实现中华民族优秀传统文化的扩散和传播，让高中生在英语课堂知识学习的同时，实现出色文化品格的培养。这对有效达成高中英语核心素养培育目标也有积极作用。
在课堂教学活动的开展中，要求英语教师立足文化视角合理规划高中英语课堂教学活动。比如在教学内容的规划上，除了日常基本的课文教学外，结合不同的课文教学内容，教师还可以适当引入一些英语名言，帮助学生更好地了解英语国家的语言表达习惯。如中国传统文化中的今日事今日毕的英语表达为Never put off what you can do today until tomorrow;勇往直前，绝不放弃的英语表达为 Keep on going never give up等。通过这些名言的引入，帮助学生实现良好英语文化品格的培养。
四、重视英语学习能力的提升
英语学习能力培养也是高中英语核心素养培育的要求之一。在高中英语课堂教学活动开展中，教师要立足学生英语学习能力提升视角，强调学生日常生活中良好英语学习习惯以及学习能力的培养。
具体来说，教师通过引导，让学生养成良好的预习、听课、复习以及背诵的英语学习习惯，并确保学生在遇到疑难问题时能够深入钻研，实现英语学习能力的提升。比如在Healthy eating一课的教学中，教师让学生通过预习了解什么是健康饮食习惯，在课堂教学过程中通过讲述帮助学生了解健康饮食习惯的核心要点。同时在课后复习方面，让学生结合健康饮食的要求学会制定正确的饮食食谱，并要求学生背诵课文中的精彩表达。这种方式，让学生在学习课堂知识的同时，也能实现英语探索能力培养，有助于学生英语综合学习能力的提高。事实上，立足高中英语核心素养培育要求，在高中英语高效课堂的构建上，融入学生英语学习能力的培养，有助于帮助高中生养成良好的英语学习习惯，确保高效英语课堂教学效果的达成。
总之，在高中英语高效课堂构建上，教师要充分结合英语核心素养要求，立足语言能力、思维能力、学习能力以及文化品格四方面开展课堂教学活动，确保学生通过高效课堂教学，充分达成英语核心素养培育的目标。
参考文献：
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[2]闫丽梅.新课改下高中英语高效课堂几点建议[J].考试周刊，2016（4）：111-112.
[3]段三强，龙丽娟.浅谈核心素养下构建高中英语高效课堂的策略[J].校园英语，2015（4）：123-124.
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