新时期如何做好小学班主任工作

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　　摘 要：小学班主任是一个班级的管理者，不仅要关注学生的学习状况，同时还应了解学生的心理特点，从学生的认知层面着手，通过循循善诱的问题解读，让学生意识到自己的优势与不足，学生能够从客观的方面更加了解自己，借助教师与其他人的评价，感知生活的真谛，潜移默化改变自己不当的言行举止，在班级中大家互相监督、彼此促进，合作构建良好的班级氛围，通过彼此时间的协调互助，形成班级合力，凝聚集体的力量激发潜在的斗志，将精力投入到学习中去，热爱劳动、热爱学习、热爱班集体，在师生的共同努力下，剔除求知过程中的障碍，学生畅通无阻的浏览信息，汲取智慧，在小学时期为自己的知识奠基做好保障。
　　关键词：新时期 小学 班主任 工作
　　素质环境下，传统的小学教育形式已经表现得较为滞后，小学班主任应强化自己的教育变革认识，针对新时期的新思想，改变以往管理中独裁的政策，虚心听取学生的意见反馈，小学生虽然思想还不够成熟，但在面对问题时，也逐渐具备了自我的反省能力与表达欲望，班主任应给予学生更多的自主权限，学生在自由平等的空间中，更加积极地表现自己，树立了求知的信心，学生从心理上信服班主任的管理方式，从一开始对知识的茫然，在班级中的盲目感受中脱离出来，学生愈发热爱班级这个大家庭，都愿意贡献自己的一份力，将班级建设得更美好，学生的德育品质也随之得到强化。
　　一、加强学生的思想道德教育
　　德育是班主任管理中的首要任务，一个人的才能是建立在德行的标准下得以施展的，小学生此时对很多问题还处于朦胧的认知状态，他们即使做出了一些不对的事情，也能够很快的弥补，随着时间的推移，学生的心理固化理解形成，再对学生进行心理的干预，效果就会大打折扣，教师应尽早地关注学生的心理素质，要让学生具备独立的思考能力，无论在生理上还是心理上都不要过于依赖他人，但也同时给予学生温暖，让学生真正的直面自己的内心，以温情照亮学生的内心世界，让黑暗的阴影无所遁形。例如：班会上班主任不再滔滔不绝的自己一个人陈述，而是听取学生的意见，当我们讲解到“撒谎”这个问题时，可以从不同的辩证视角看待问题，让学生了解撒谎是不对的，但善意的谎言不包含在其中，让学生明白所有的事情不可一概而论，学生虽然年纪小，但多少有撒谎的经历，教师就先将自己撒谎的故事说出来，让班会课成为交心课，学生说出自己的想法甚至是秘密，师生的距离逐渐拉近，也从学生的故事中互相分析，让学生意识到怎样做才是正确的，有哪些错误可以通过什么样的方式去避免，这样的班会相较于老生常谈的问题重复提起，效果显然更加深入人心。
　　二、以高尚的人格魅力增强班级凝聚力
　　班主任要言传身教，虽然班主任多少都能够意识到自己对孩子们的影响力，但总是在一些行为习惯上，忘记自己的职责目标，做出一些伤害学生自尊心的事，比如：考试成绩公布时，一些成绩较差的学生很容易自卑，虽然他们表面上嘻嘻哈哈，但心理都存在潜在的压力，甚至有了自暴自弃的苗头，而班主任一味地夸奖成绩好的学生，潜移默化地对差生造成了心理不良意识，他们开始厌恶自己，厌恶学习，班主任要在任何时候不忘关注学生的心理反应，最好在教育中融合心理要素，让每个学生都意识到，自己在班级中有着得天独厚的优势，要从综合的视角去评定学生，让他们建立信心，彼此之间少一些攀比，多一些尊重。
　　三、相信学生尊重学生，注重个体差异
　　学生之间的个体差异不容忽视，有的学生课堂上的互动较为踊跃，一些学生始终较为低迷，有的学生写字较为规范，有的就胡乱填画，班主任要禁忌从一个事件上升到学生的性格问题上，例如：某女生写字习惯写得很小，该生课堂上总是不认真，班主任就当着众人的面说出字如其人的言论，让学生心理受挫，这是十分不尊重学生的体现。利用课堂或课余时间进行“管”，从小事做起，从点滴做起，感情上的亲近，要求上的严格，方法上的灵活，行动上的表率，就会让学生觉得这个集体有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。
　　四、熟悉学生重视心理教育
　　老师不能与学生保持距离，要放下架子，接近学生，了解每一个学生的思想品质、学习成绩、兴趣爱好、性格特征等情况与学生建立民主、和谐的师生关系。“亲其师而信其道”，如果每个学生都愿意亲近你，把你看成一个可以信赖、依靠的朋友，你的工作就好做多了。老师应在开学之初制定好一个切实可行的班级计划，有目的、有步骤、有针对地了解学生，切忌生硬粗暴，更不能对学生心灵造成伤害，老师平时还可利用课内外、班会总结、家访等时机与学生面谈，这样必会受益不浅。
　　五、注意培养学生肯干开展多能活动
　　要管好一个班级，光靠一个人的力量是不够的。班主任要注意培养学生骨干，精心挑选，精心组织班委会，学生参与管理，等于加长了班主任工作的“力臂”，起到事半功倍的作用，老师要信任学生干部，大胆使用，帮助他们掌握领导艺术，克服困难。学生干部有时也会犯错，对此切忌粗暴批评，甚至随意撤换。带好一个班级，还意味着培养。“全面发展”的跨世纪人才。学生的生活应该是丰富多彩的，不能单调枯燥地成天围着学生转。老师要积极带领学生参加各种有益身心的活动，如书法、绘画、作文赛、诗歌朗诵、游戏等等，这都能使学生从中受益，老师要有意识地鼓励学生，人人参加，认真对待，锻炼自己，提高各方面的能力。
　　結语
　　小学班级管理是一项非常艰巨的任务，复杂繁重、任重道远，需要小学班主任长期坚持、不懈努力。班级管理没有固定的方法，总之，小学班主任要不断探索、不断实践，找到适合自己的班级管理方法，进而管理好班级，为小学生的健康成长打下坚实的基础。
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