营造书香班级，让书香浸润孩子的心灵

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　　摘  要：班级是学生健康成长的重要阵地，班级文化是学校文化重要的组成部分，富含书香味的班级文化对学生在校生活、学习成绩乃至终身发展都有着重要影响。创建书香班级，班主任要创设良好的阅读环境和浓厚的读书氛围，用心推荐好书，切实加强阅读的指导，充分保证有效的读书时间和积极开展丰富多彩的阅读活动。
　　关键词：班级文化  书籍  书香  阅读
　　苏霍姆林斯基说：“学校应当成为书籍的王国，要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。”班级是学生学习生活的重要场所，为了让学生能够在班级中健康、和谐地成长，创建书香班级，有助于培养学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
　　一、营造书香班级的氛围
　　读书要有良好的环境和氛围，班级里应当洋溢着浓郁的书香气息，这样才能充分调动学生阅读的积极性。
　　为了给孩子们提供一个良好的读书环境，我和孩子们一起精心设计课室板块，力争通过环境的布置，让课室每个角落都飘满书香。孩子们把讲台旁边的图书角改命名为“智慧屋”，这个既有时代性却又不缺乏童真童趣的名称是集合全班孩子的智慧得来的。课室后面黑板报左侧是《读好书，诵经典》板块，分三个栏目：好书推荐栏、读书心得栏和读书成长栏。黑板报右侧板块用于张贴孩子们的书、画作品。通过全班投票，课室两侧窄而长的墙上确定悬挂“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这样既有教育意义，又带着浓浓书香的条幅，就连最不常用的黑板边上的角落，孩子们也用书法作品进行了装饰。在老师和孩子们的共同努力下，整个班级环境给人以清新淡雅又充满书卷味的视觉与心灵的双重享受。
　　二、加强阅读指导
　　（一）推荐好书
　　如今的书籍种类众多，而学生好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拿来就读，或为好奇而读，甚至读了一些不健康的书籍，这样不但浪费了的时间精力，还会产生负面的影响。作为语文老师和班主任，我结合语文课本的单元主题和学生心理、生理特点推荐书籍。如讲到童话的这个单元，我推荐学生看《小王子》《木偶奇遇记》《小学生必读童话故事》等书籍，让孩子感受童话里的真、善、美，希望通过推荐优秀书籍开阔学生的眼界，让他们从书中找到乐趣。
　　（二）指导阅读
　　不同的书籍，可采取不同的阅读方法，阅读过程中，教师要提倡学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，引导学生将读书过程中读到的精彩片段、好词语好句子、名人名言等摘抄下来，鼓励学生把阅读的感受记录下来。我引导孩子们进行阅读时采取以下方法：
　　1.边读边圈点勾画
　　用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱，或憎，或疑，或思，如用不同的符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。
　　2.及时作批注
　　在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。
　　3.制作卡片
　　为了便于记忆和积累，可以把名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，方便随身携带，随时翻阅、背诵。
　　三、保证充足的阅读时间
　　營造书香班级，关键还在于要为学生提供阅读充足的阅读时间。为此，我给学生选定了三个专门的读书时间。早读课前开展诵读。在早读课前的十多二十分钟时间，我让学生诵读《读经诵典》里的经典诗文，使学生熟读成诵。利用离校的时间背诵古诗。我们学校学生较多，校道较长，学生从课室排队去到指定的家长接送点，有很长的一段距离，正好可以利用放学队离校的时候诵读古诗。鼓励晚间阅读课外书。每天晚上完成家庭作业后阅读课外书籍，时间不少于30分钟。积极取得家长支持，采用家校沟通软件进行阅读打卡。
　　如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生甚至连课间的十分钟也不想错过，一上完厕所就匆匆捧起书本如饥似渴的读起来。
　　四、开展丰富多彩的活动
　　阅读的关键在于坚持，而开展活动是落实检查、培养习惯的良好途径。教师可以开展相应的读书活动，如辩论赛、读书报评比、课外阅读知识竞赛、读书交流会等活动丰富学生的阅读过程，让学生享受成功的喜悦。如这学期的一节阅读交流课《走进书的世界》，开展得很成功。活动前我精心设计了阅读记录卡，对学生的阅读提出要求和指明方向。交流会上，学生的思维发生碰撞，不同的观点不断涌现，让我真切感受到学生在阅读过程中的成长。其中书签赠送活动这个环节很有新意，学生把书中感触较深或最喜欢的一句话制成精美的书签，有针对性的送给同学，增加了活动的趣味性，加强了学生的思考和动手能力，也加深了同学之间的友谊。
　　经过书香班级的创建，我看到了孩子们的变化：待人接物变得谦逊有礼，语言表达和阅读能力有了一定提高，写作方面有进步。但是，书香班级的创建不是一蹴而就的，需要班主任从细微做起，我相信不懈努力，书香班级文化能在潜移默化中，犹如春雨点点，洒落在孩子们的心田。
　　参考文献
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　　[2]隋丽.浅议级班级管理的实践经验[J].教育教学论坛，2012（12）.
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　　[4]王敏.书香班级文化建设[J].学苑教育，2012.
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