幼儿园如何利用绘本阅读有效进行安全教育

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　　摘  要：幼儿安全是幼儿园一日活动中最重要的组成部分，特别是对于幼儿自我保护意识的培养尤为侧重。目前许多的幼儿园重保护轻教育的安全行为教育理念直接影响了幼儿自我保护意识的发展，不利于幼儿安全行为习惯的培养。只有通过来源于生活生动形象的绘本阅读方式开展幼儿安全教育，才能够取得较好的安全教育效果，在提升幼儿安全健康发展方面具有十分重要的意义。
　　关键词：幼儿绘本阅读  安全教育  有效
　　幼儿安全是幼儿园一日活动中最重要的组成部分，在《幼儿园教育指导纲要》中就对安全教育的地位进行了强调。特别是对于幼儿自我保护意识的培养尤为侧重。然而，目前许多的幼儿园重保护轻教育的安全行为教育理念直接影响了幼儿自我保护意识的发展，不利于幼儿安全行为习惯的培养。由于幼儿园孩子年龄小，自我保护意识差，老师单纯的说教是不能深入到他们的心底，只有通过来源于生活生动形象的绘本阅读方式开展幼儿安全教育，才能够取得较好的安全教育效果，在提升幼儿安全健康发展方面具有十分重要的意义。为此，以绘本教学为依托，以幼儿安全事故案例为警示，拓宽幼儿教师安全行为教育的途径，提高幼儿安全行为教育教学成效是十分重要的。
　　如何有效地利用绘本阅读让孩子们学习掌握安全本领和树立安全意识呢？
　　一、培养幼儿阅读安全教育内容的绘本
　　生活中孩子们最喜欢的读物当属浅显易懂、生动形象的绘本了。目前有很多非常优秀的以幼儿安全教育为主题的绘本在市面上发行，例如国内、外出版的《交通规则要牢记》《饮食入口要注意》《陌生人要提防》《幼儿园户外玩耍防意外》《生活细节需谨慎》《交通安全要留心》《意外自救莫慌张》《户外出行讲安全》《居家安全要小心》《生命是怎么回事》《小孩子的权利》《我们怎么远离暴力》《死亡是怎么回事》《我们一起聊大便》《我们为啥长毛发》《爱是怎么回事》《妈妈请不要为我担心》《幼儿安全百科绘本故事丛书》等等，老师、家长一起有意识的引导幼儿对这些安全主题的绘本进行阅读，从而对幼儿进行有效的安全教育指导。例如《生命是怎么回事》这个绘本中将人的生命通过故事讲述的方式展示出来，教育幼儿生命是怎么来的，人如何珍惜生命，生命只有一次，让幼儿敬畏生命，崇尚幸福生活，把抽象的空洞的生命现象通过有趣的绘本传递给孩子，从而更好地提高幼儿珍惜生命的安全意識。
　　二、注重其他主题绘本的安全教育渗透
　　幼儿年龄小，缺少安全知识经验和独立做事的能力，然而他们又生来具有对万物好奇、好动、好探索的天性，在生活中对危险事物不能做出正确的判断，不能预见行为后果，面临危险时不会正确保护自己。我们根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，通过互动、游戏、表演、指导、提问等方式对幼儿开展安全教育渗透。以经典的《森林中的孩子》为例，书中两个孩子父母离世，他们的叔叔为了独霸家产，他收买了两个歹徒，让他们把孩子带到森林里去除掉。可怜的孩子们就这样跟着陌生人的两个歹徒说笑不停……一个歹徒被孩子感染的良心发现，他不忍心动手了，并杀死了另一个不同意放过孩子的歹徒，赢了的歹徒确实想救孩子们，甚至孩子们肚子饿了的时候，他主动给孩子买面包……书本里想歌颂人善良的一面，人物都被理想化了，可现实生活却是残酷的，所以在阅读这些绘本情节的时候，我们还应该关注到安全的教育，教育孩子们不要轻信陌生人，不要跟随陌生人走，要有自我保护、防护的意识。
　　三、绘本安全教育活动要渗透到各个方面
　　幼儿绘本中的很多内容都可以转化为实在的教学指导实践，绘本中相关内容都同幼儿的日常生活紧密相连，幼儿教师应注重对绘本的深入挖掘，并利用绘本内容展开多样化安全教育活动。例如，开展角色扮演引导幼儿进行绘本内容的模仿，通过将绘本阅读转变为幼儿的亲身活动体验，从而有利于安全教育知识与实践的结合，提高幼儿安全教育的效果。幼儿在体会游戏“我是小小交通指挥员”这一角色的过程中，指定一个幼儿或者是几个孩子作为“交警”，让幼儿根据绘本阅读中学习到的安全知识应用到实践中，告诉小朋友们什么能做，什么不能做，发生危险的时候应当做什么等等，从而切实提高幼儿安全教育的效果。不仅自身的安全意识能够得到有效提升，同时还能够在指导其他幼儿避免危险情况的过程中，提升他们的自我保护能力及对安全知识的全面学习和掌握。
　　由于幼儿园孩子的认知水平和自护能力是有限的，安全教育的主导者始终应当是家庭和学校，今后在国家高度重视打造阳光校园的倡导下，我们要积极挖掘幼儿绘本阅读中幼儿安全的教育内容和细节，做好绘本安全教育的素材渗透。并把绘本阅读这一教学模式，有效的融入安全教育中，从安全意识以及自我保护能力等角度出发，不断加强幼儿安全教育水平，为幼儿的全面发展奠定良好基础。
　　参考文献
　　[1]殷欣.版式设计让阅读成为“悦读”——绘本版式设计对0-6岁儿童阅读体验的影响[J].北京印刷学院学报，2018，26（05）：25-29.
　　[2]肖婷.在幼儿绘本阅读中渗透安全教育[J].才智，2013（26）.
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