新时代对高职院校学生管理的思考
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[摘 要]我国越来越重视职业教育，今年政府工作报告，明确2019年高职院校大规模扩招100万人，改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考。随着高职院校人员增多，生源更加复杂多元化，高职院校学生与本科学生相比具有不同的特点，加强高职院校学生管理尤其重要。本文根据高职院校学生的特点，积极探索辅导员或班主任加强学生和班级管理的方法。
[关键词]高职院校;学生特点;辅导员班主任管理
[中图分类号]G717 [文献标识码]A
近年来，我国高职教育发展越来越快，国家鼓励支持高职教育，高职院校学生也享受了很多优惠政策，尤其是2019年高职院校扩招100万人，鼓励应届高中毕业生、退役军人、下岗职工、农民工等报考，这种情况下，高职院校生源更加多元复杂化，学生管理工作更加困难，辅导员班主任作为学生管理工作者，更应该根据学生特点不断摸索，更好地管理学生和班级。
1 新时代高职院校学生的特点
（1）学生文化基础差，缺乏学习动力。高职院校的学生大部分是没有考上高中或者中断了学习进入社会再返校学习的学生，他们的文化基础普遍较差，很多学生甚至不了解不喜欢自己的专业，抱着“当一天和尚撞一天钟”的想法只想混个学历，没有认真学习专业技术。
（2）学生沉溺于网络和游戏。近年来社会媒体大量曝光学生沉溺网络和手机游戏的危害，高职院校学生沉溺于网络和游戏的比例非常高，而且经常熬夜打游戏，花费大量金钱在游戏充值里。
（3）学生自制力低下，容易随大流，三观容易被误导。高职院校的学生自制力比较低下，往往无法执行老師和自己订立的目标，容易分心，三观容易受他人影响，随大流。
（4）学生独立能力差，以个人为中心，没有集体观念。高职院校很大一部分学生从小受到父母包办，从小缺乏锻炼，独立性差，步入学校后也难以习惯，很多是独生子女，是家里的“小公主”，“小皇帝”，以自我为中心，难以融入宿舍和班级这个群体，经常和班级同学产生冲突。
（5）纪律性差。高职院校学生违反校规校纪、班规班纪的大有人在，无视校规班规，加大了辅导员或班主任的管理难度。
（6）个人生活习惯差，缺乏吃苦耐劳精神。部分学生个人生活习惯差，宿舍脏乱差，屡教不改，不但影响了本寝室同学，还影响了学校管理和形象。缺乏吃苦耐劳精神，辅导员班主任安排的工作经常只有部分班干会做，其他同学没有好处利益不会参与其中。
（7）心理素质差，容易有心理问题。近年来，高职院校心理异常学生越来越多，心理问题层出不穷，自杀现象频出，给各大高职院校造成巨大的压力，辅导员或班主任更是惴惴不安。
（8）思想政治素养差，不讲政治。面对思想政治课，高职院校学生选择应付和忽视，平时上网生活也不太关注时事热点和国家政策，政治性较差。
（9）对大学生活和人生都没有规划，混混沌沌过日子。高职院校相当一部分学生对自己大学生活没有任何规划，抱着得过且过的心态，对自己的人生和职业生涯更是没有规划。
2 加强学生管理工作的方法
（1）辅导员或班主任抓好入学教育。新生一入学，班主任或辅导员应该加强入学教育，从一开始就抓好校规校级的教育，并且学校统一进行入学教育考试。让学生心中有规章制度，心中有把“戒尺”。
（2）加强学生的安全文明法制教育。以江西应用技术职业学院为例，每个学期开学前一个月实施长达一个月的“安全文明法制教育月”活动，积极组织法制、文明礼仪、安全知识竞赛、文明礼仪演讲比赛、“安全文明法制教育月”墙报评比、教室宿舍美化评比等活动，通过各种活动，让学生积极参与其中，并且潜移默化地学习安全、文明、法制知识，当一个遵纪守法，讲文明礼仪的好学生。学习法律知识，树立法制观念，做到知法、守法，学会依法开展各种民商事活动，运用法律维护自身合法权益，与违法犯罪行为做斗争。
（3）加强学生的道德教育。首先要加强学生基本道德教育。当代大学生违法违纪事件并不少见，校园盗窃案件，自杀案件，打架斗殴甚至杀人等严重犯罪案件时有发生，这已成为各高校普遍关注的一个重要问题。要解决这些问题，加强道德教育是关键。高校在德育教育的过程中，应着重培养大学生良好的道德品质、符合社会主义的科学的思想观点和坚定正确的政治立场。还需要加强学生的职业道德和基本道德规范教育。学生最终要步入社会就业，培养高职学生良好的职业礼仪和道德意识，践行职业道德规则，对于塑造学生的完美职业人格，提高职业素质至关重要。
（4）加强学生的职业教育。高职院校重在培养技能型人才，学生只有学到了真才实学，才能更好就业，因此身为辅导员或班主任要加强学生的职业教育。入学初，就要联系各学院专业教师和领导对学生进行专业讲解，让学生了解本专业特色，需要掌握的技能，需要考取的证件和未来的职业发展，让学生从一开始就对自己所学专业有个了解。辅导员和班主任还应该利用各种班会时间给学生讲解职业生涯规划课，教会先从大学生活规划，再对未来职业生涯规划的方法，还应该经常和专业教师联系，让专业教师一起给学生灌输职业观。同时理论和实践相结合，以江西应用技术职业学院为例，课程安排都是理论课程和实践课程相结合，注重培养学生的实践能力，部分专业从大一开始每学期末进入企业实习，直至毕业学生已经有了丰富的社会实践经验。
（5）制定严格完善的班规班纪。一个良好的班级班风班貌需要一个严格完整的班规班纪。辅导员或班主任从开学初就应该制定严格的班规，根据本班情况不断调整完善，并且从自身做起，以身作则，要求班级同学严格遵守。
（6）完善学生操行评分系统。为了更好管理学生，江西应用技术职业学院实行操行评分制度。把学生的日常行为细化成分值。分为减分制度和加分制度，根据学生日常考勤、教室卫生、宿舍卫生、上课情况、早操情况、文明礼仪情况、平时参与活动情况、奖惩情况等在一个固定分值的基础上对学生加减分，每个学期末形成的分值作为每个学生评优评先和评选奖学金的根据，通过这一方法，让学生时刻注意自身的言行举止。 （7）加强学生心理健康教育。随着学生心理问题日益增多，加强学生的心理健康教育也是迫在眉睫。（一）辅导员或班主任方面，可以利用班会课通过案例讲解开导学生自信、乐观，正视心理问题，鼓励他们有心理问题及时前往学校心理咨询咨询，辅导员或班主任还需要经常深入学生当中和学生谈心谈话，了解学生在校的生活学习感情情况，及时对学生进行疏导，发现心理异常学生应该立即上报并联系家长，帮助学生走出心理困境。（二）学校方面，设立专门的心理咨询室，开学初进行学生心理问题测验，发现心理异常的学生及时进行帮助。经常开设各种教师和学生干部的心理培训课，开展各种心理讲座等。各班级设立心理联络员，及时与辅导员或班主任上报班级同学心理动态，形成心理动态月报告制度。
（8）加强学生的集体意识。针对学生自我主义风气盛行，辅导员班主任应该对学生加强集体主义教育。告知学生集体主义的重要性，自我主义的弊端，不但不利于团结同学，毕业后也很难融入企业，没有合作精神，不利于学生自身的发展。大学生活是社会的一个缩影，鼓励大家积极参与各种活动，增强班级荣誉感。
（9）加强班干部的培养和管理。在高校加强学生干部的培养具有重要的意义：（一）学生干部能够起到师生之间的桥梁作用，减轻辅导员或班主任管理负担;（二）帮助学生自我成长，实现自我管理;（三）提升学生综合能力，提升学生的管理能力和服务意识;（四）学生干部能够起到带头作用，很多学生不听辅导员或班主任的话，但是对于同辈的学生干部更愿意接受他们的思想。身为辅导员或班主任应该选拔出认真负责的学生担任班干部，注意观察，淘汰不合格的班干，使用好的學生干部。还应该安排学生干部参加专门的学生干部培训，让他们明确自身的职责所在，也教会他们管理方法。同时实行学生干部值周制度和完善学生干部考核制度。
（10）加强学生的思想政治教育。辅导员或班主任应该加强学生的思想政治教育，努力提升学生的政治素养。要不厌其烦地传播我国方针政策，并且用学生更容易接受方式向学生传播，让学生潜移默化中树立正确的政治观。
在新时代国家大力发展高职教育，高职院校生源日益增多且多元化，高职院校学生管理工作应该从学生的特点出发，要求辅导员或班主任不断地总结经验教训，不断摸索出更好的管理模式，把学生培养成对国家和社会有益的人才。
[参考文献]
[1] 于明，程波.针对高职院校学生特点 加强学生班级管理工作[J].辽宁农业职业技术学院学报，2009（03）.
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