校企合作和高职计算机教育的关系探求

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　　摘要：近年来，随着高职教育改革和信息技术的不断发展，对高职计算机教育提出了更高的要求。在高职计算机教育教学过程中，要将校企合作模式有效运用到专业发展中，教师要以培养学生的职业素养和岗位能力为教学目标。在高职计算机教育过程中应用校企合作模式，教师要有效利用教学资源，科学地将企业文化与教学理念相融合，在教学过程中有效实行企业绩效管理法，培养学生的职业意识和职业能力，确保学生的知识结构和能力结构能够满足企业发展的需求，同时能够有效推进高职课程的改革，促进核心素养教学。
　　关键词：校企合作;高职计算机教学;关系探求
　　
　　在高职院校教育过程中，实行校企合作模式是一个与时俱进、不断完善和互相促进的动态过程，随着发展和时间的推移，学校和企业双方以“合作、对接、双赢”为核心，形成高效的校企合作机制[1]。在高职计算机教学过程中应用校企合作模式，能够促使学生树立正确的就业观，有效提高学生的基本职业素养和职业能力，实现从学校教育到企业管理的过渡，同时，能够有效激发企业参与教育办学的积极性，促进高职院校的教学管理得到进一步的发展，有效培养实用型计算机技术人才。
　　一、现阶段高职计算机教育校企合作过程中存在的问题
　　（一）管理机制和政策不健全，合作缺乏稳定性
　　在高职院校教学过程中，涉及到校企合作等方面的相关政策较少，导致校企合作的运行管理机制缺乏完善性，很大程度上影响了校企双方合作的稳定性和深入性[2]。校企合作机制的不健全，导致学生在企业实习过程中，受到了不公平的对待，学生缺乏有效的实践机会，使得学生的专业知识和能力得不到有效发展和提高，校企合作效果适得其反。
　　（二）学校教育理念和能力与企业管理不适应
　　在高职院校的教学过程中，更加注重对理论知识的讲解，而忽视了对学生实践能力的培养，学生在学校的实践机会相对较缺乏，相关理论知识得不到有效的验证，使得学生的动手能力较弱。而在企业发展过程中，注重的是员工动手能力和实践效果，在校企合作过程中，需要学生具备较强的实践能力和效率。然而在当前的校企合作过程中，学校的教育理念和学生的实践能力与企业的发展不相适应，学生在校企合作过程中压力倍增，专业技能得不到有效的发展和施展。
　　二、高职计算机教育教学中应用校企合作模式的意义
　　（一）有利于加强学生对知识的实践能力
　　校企合作能够有效促进学校教学质量的提升，将高职院校的课程教育与企业单位的管理制度相融合，形成有效的教育教学模式。在校企合作过程中，能够实现校企双方的资源共享，有效提高学生的实践能力、增进学生的综合学习效果[3]。有效的校企合作模式，能够将学生在校所学到的理论知识得到有效的实践验证，让学生看到自身的不足，及时进行改进，使得学生的专业技能能够迎合企业的文化理念，有效促进校企合作机制的进一步完善。
　　（二）有利于学生形成正确的就业观念
　　在高职计算机教育教学过程中实行有效的校企合作模式，让学生在企业实习过程中，汲取企业的优秀文化，将所学专业技能得到有效的实践，同时，能够帮助学生实现从学校受教育到企业工作的过渡缓和，帮助学生形成正确的职业观，培养学生良好的职业道德素质和行为规范，为学生日后的正式工作奠定坚实的职业素质基础。
　　三、高职计算机教育过程中应用校企合作的有效策略
　　（一）企业文化与专业教学相融合，培养学生职业素养
　　传统教学模式下，高职院校计算机专业教学内容更多的是由教师独立设计的，所采用的也都是教师和学校发展的角度，过于注重理论知识的灌输，从而忽视了对学生实践应用能力的锻炼和培养[4]。因此，在高职计算机教育过程中应用校企合作模式，教师要将企业文化充分融入到专业教学过程中，有效锻炼提高学生专业知识的实践操作能力和技巧，并加以正确的引导和讲解分析，有效培养学生的动手能力，实现理论知识与实践操作的最优融合。
　　（二）在教学过程中实行绩效管理法，培养学生的职业意识
　　在高职院校计算机教学过程中，为校企合作模式的有效实施，教师要在教学过程中有效實行绩效管理制度，促进学生职业意识的养成。在教学过程中，教师可以结合绩效管理法，对课堂所学知识进行考核。在此过程中，教师要充分转变传统考核方式，切忌过分注重理论知识，需要将理论和实践有效的结合起来，重视学生专业知识的实践应用能力。在高职院校教学过程中实行绩效管理发，让学生在课堂教学过程中，感受到职场管理制度的严苛，从而更加严格的要求自己，有效提高学生的实践效率，培养学生的职业意识。
　　（三）邀请企业管理者举办专题讲座，指导学生职业规划
　　为有效提升学生的就业能力，进一步提高学生的就业率，高职院校在教学过程中，可以邀请相关行业和企业的专家学者举办“指导学生职业生涯规划”等类型的专题讲座，为学生分析职业规划对个人发展的重要意义，帮助学生树立正确的学习目标和就业观，有效建立积极的学习态度，确立清晰的职业发展方向[5]。因此，在高职计算机教学过程中实行校企合作模式，学校要加强对学生职业规划的指导，让学生在实习过程中能够明确职业目标，促进学生的职业发展。
　　（四）学校和企业形成良好的合作关系，形成有效的合作机制
　　有效的校企合作模式，需要学校和企业之间有着良好的合作关系，才能实现双赢的合作目标。学校通过校企合作，能够优化创新教学模式，加强对学生实践应用能力的培养，而企业在此过程中，能够不断优化其管理制度，促进企业的改革与发展，从而实现有效的校企合作机制。
　　四、结语
　　综上，在高职院校计算机教学过程中，有效应用校企合作模式，能够加强学生对在校所学理论知识的实践应用能力，促使学生形成正确的职业观，促进学生教学制度的改革和完善，同时能够促进企业的有效发展。校企合作和高职院校计算机教学应当是相辅相成、互相促进的良好合作关系，才能够有效促进学生个人发展、学习教学效率、企业管理制度的全方面发展。
　　参考文献：
　　[1]刘美健.校企合作机制下高职计算机人才培养模式研究[J].天津职业院校联合学报，2015，3，17（3）：9-12.
　　[2]钱臻.高职院校计算机专业校企合作提升人才培养质量路径研究[J].赤子，2018（32）：194.
　　[3]彭凯.探析高职院校计算机专业校企合作现状及对策[J].南方农机，2019，7月上（13）：180.
　　[4]符玉亭.新形势下高校计算机类专业校企合作模式的研究[J].陕西广播电视大学学报，2018（3）：15-17.
　　[5]高建华.新形势下高职计算机专业校企合作培养模式研究与实践[J].西北成人教育学院学报，2015，5（3）：28-30.
　　作者简介：李纯（1980-），女，汉族，湖南宁乡人，本科，讲师，研究方向：计算机。
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