寄生虫检验实验教学与社会实践相结合的初步尝试

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：实验教学与课堂理论都一样存在相同的重要意义。寄生虫的检查是在该专业的重要的课程，对教学的质量方面也是必不可少的，提高教学质量是学好这门课程的关键，在以前的寄生虫的实验教学中大部分的过程是先听教师的授课，讲解寄生虫的发展起源，什么是寄生虫，了解之后再对其进行观察，观察产生的过程，传统的实验过程中对虫卵形态的观察不足，学生们对实验室的兴趣也逐渐地没有了刚刚进行实验室的兴奋状态，还有的学生根本对实验的过程不在意，所以大部分的学生对学习虫卵的认识不足，不能很好地了解到虫卵的大体形态，使其学习的效果得不到完善。
　　关键词：实验教学 社会实验 寄生虫
　　实验教学是每一个学校都必须考虑到的关键性教学模式，而它又是每一个高校的重要组成，培养的人才也是需要有一个好的教学模式，尤其对实验教学的方向上，它与教师在课堂的讲解方式一样具有重要的意义。寄生虫检验是高校对检验专业的重要的专业课程，也是对教学检验的主要作用，不仅可以提高在教学方向上的质量问题，还可以使学生可以迅速掌握教学的真理及实验的基础。为了提高学生实践的兴趣对部分寄生虫实验教学做了部分的改革，并在2003年-2006年级的医学专业的学生进行参加社会实践，将寄生虫检验教学与社会实践相结合[1]。
　　一、寄生虫检验实验教学的方法
　　在03级学生与04级学生中采用自愿的形式让学生们参加社会实践，其中愿意参加的学生占比50%。而高一级的学生们也自愿加入社会实践的行列，报名的人数已经达到百分之百。而采用的方法主要是学龄前儿童的蛲虫感染调查和蛔虫的感染情况和螨虫的感染及虫卵的标本采集[2]。
　　首先是对学龄前儿童的蛲虫的感染情况进行调查，并采集虫卵标本，在开始采集的前提下需要调查蛲虫的形态特征，虫卵的形态及成虫的特征等。并在了解的同时还要搜索到预防的措施，和感染的治疗原则等，要求学生们记住这些特征，并仔细的搜索出相应的结果。而实验的地点选择在银川解放区第五幼儿园，并采用透明胶带的方式将采集的样本带回实验基地，由指导老师指导学生们在显微镜下观察带回的标本进行寻找虫卵[3]。
　　其次是儿童蛔虫的感染调查，在银川的华西村进行感染源的采集，用饱和的盐水漂浮的方式和直接涂片的方式在显微镜下观察并检测结果，并在检测之后及时地将结果公布出来，最重要的是要及时地指导感染者并对其进行帮助。
　　接下来是对青少年的面部螨虫感染的调查，青少年是一个如花的年级，也是一个爱美的年纪，而就是这个年纪使得大部分的青少年面部出现大大小小的螨虫。在银川十二中学进行对青少年面部螨虫感染的实验，用透明的胶纸进行数据的采集，将采集后的样本标注好姓名和患有螨虫的部位，并将实验标本带回实验室，用光学显微镜进行螨虫的检查，进行记录观察后的结果。在这几次实验的结果后需要总结对活动的认识，此次活动的实验研究都有指导教师与学生的研究讨论，而学生要根据专业实验书写出实践的报告，并将寄生虫检验试验教学与社会实践相结合，极大地提高了学生学习的积极性。
　　二、寄生虫检验实验教学与社会实践的讨论和体会
　　学校的领导及教师们对寄生虫实验教学与社会实践相结合的尝试做出了很大的看法，不仅是学校的领导，就连社区领导、幼儿园教师及家长都有了很大的认识，学生们在试验中积极的配合是实验进行得非常顺利。教学是每一个教师的职责，而不单单只是教学，教学与实践的结合也是教学的一部分，教师们不仅要做好教学的准备还要将教学与实践结合起来精心的为同学们设计课程，制定教学方案，与试验基地的社区或者学校联系，并做好样本采集的安排，准备好实验设备，保证实验的结果相对准确，并保证教学活动的开展。
　　在教学过程中学生应该事先了解到寄生虫的相关资料，了解虫卵等的基础知识，在寄生虫病的认识上做初步的了解，而教师在讲课的时候学生应该积极发言或者有不懂的要及时地提出，不能教师在讲课而学生只是听听就结束了。而试验就是保证在教师讲课的基础上学生们不能偷懒，在教师的讲述后，会让学生动手做出一些实验，由之前教师设计改为学生做出设计，不仅可以让学生在实验的过程中认真思考还能对寄生虫的虫卵、成虫的形成过程等有一个了解，并对此有个深刻的印象，并在寄生虫防御的过程中有了认识，还可以及时的防止寄生虫的侵入，并由此展开实验得非常良好的效果。
　　在对寄生虫的检验课程中，会给学生们带来学习的积极性，在寄生虫的实验中学生们观察的一般都是通过显微镜观察虫卵、切片等简单的东西，最初的好奇心并不是非常的大，但是实践的过程中每一个人都会参与到其中，了解寄生虫的形成，给学生们带来了很大的好奇心，学生们还会按照教师额要求进行试验，说明了实验的动手操作性会使学生们尽情地发挥自己的特长，并能激发起学生们的兴趣爱好等。此次实验表明通过对寄生虫的采集标本来看，不仅使学生们尽情地享受到了实验的乐趣，同时也为教学实验做到了很好的标本，不仅丰富了课本上的知识也丰富了学生们的知识，使教学内容不再枯燥乏味，也减轻了叫实验的经费问题，锻炼了学生的语言表达等能力，与不同的人群进行交流，在大众面前讲话展示个人的能力，并将所学内容传达给不同的人群也丰富了经验。
　　结语
　　教学的目的是使学生们可以得到更多的知识并在自己所知道的范围内弥补更多的不足之处。实验教学的开展不仅传授更多的知识还能培养每個人的自身能力，通过寄生虫的实验教学课程与社会实践的相结合加深了学生对寄生虫的了解，增加了对寄生虫的印象，知道了虫卵及成虫的形成等认识。不仅为医学上的临床经验做好了经验准备，还能更多的认识到疾病发生，拓展了在诊断中的思路。寄生虫检验的实验教学对其他专业的学习也做到了借鉴的作用。
　　参考文献
　　[1]崔昱，郑莉莉，戴晓冬.检验学实验教学改革的思路及措施[J].大连医科大学学报，2004（4）.
　　[2]杨拓.寄生虫检验实验教学改革探讨[J].检验医学教育，2006（2）.
　　[3]哈丽娜，杨凤琴，赵锡兰，张爱君.寄生虫检验实验教学与社会实践相结合的初步尝试[J].检验医学与临床，2012（01）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15107114.htm