山东校园欺凌的现状与对策研究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要 我国防治校园欺凌属于起步阶段，防治成果有限，校园欺凌立法仍处在探索阶段。校园欺凌行为因社情、国情和校情的不同而呈现出多样化特点，为了使中等职业学校防治校园欺凌有针对性和实效性，本文将重点探讨校园欺凌的现状，找到适合中等职业学校解决校园欺凌问题的对策和方法。
　　关键词 校园欺凌 现状 对策
　　中图分类号：D920.4 文献标识码：A
　　1本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值
　　学术价值：本研究立足于关于校园欺凌第一手资料的搜集、统计和分析，注重数据和资料的准确性、时效性和完整性。通过分析，不断补充对校园欺凌现状的认知，丰富对校园欺凌记录的文献资料。在此基础上，通过对各种理论的搜集和整理，以期从维度、多层次阐释校园欺凌现象，丰富关于校园欺凌的理论研究，扩充预防校园欺凌的新思路。
　　应用价值：本研究旨在纠正对校园欺凌的错误认知和态度，改变学生、教职工、学校管理者对校园欺凌的刻板印象并从学校角度提出行之有效的预防校园欺凌对策，减少校园欺凌行为，健全学校职能，优化学校管理水平。从意识和操作两个层面，减少甚至是杜绝校园欺凌事件的发生。由于本研究将研究对象限定于中职学校和中职生，这将有利于充分了解中职生校园欺凌的现状，有利于构建中职学校校园安全秩序，维护校园安全环境，提升中职学校的学校形象和吸引力。
　　2本课题的研究对象、重点难点、主要目标等
　　研究对象：本课题采取整群随机抽样的方法抽取400名山东济南市中职院校中职生作为研究对象。
　　重点难点：纵观我国目前校园欺凌的现状与对策研究问题，校园欺凌问题并没有达到不可挽回的地步。因此我们要高度重视校园欺凌问题，为中职生打造一片蔚蓝的天空。根据有关数据分析，通过研究确定本课题的重难点是校园欺凌的现状与对策研究问题主要有哪几种情况？从而根据原因找出相对性的解决措施。
　　主要目标：（1）对国内外校园欺凌的现状与对策研究成果进行研究，找出影响山东校园欺凌的现状与对策研究的发展趋势;（2）结合国内外研究成果，在走访调查与问卷调查的基础上总结出我国现阶段山东校园欺凌的现状与对策研究方面存在的不足之处;（3）针对我国山东校园欺凌的现状与对策研究方面存在的不足之处提出行之有效的解决策略与研究设想，已达到预防山东校园欺凌现象的发生的目标。
　　3本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等
　　3.1研究的基本思路
　　首先，通过对相关资料的收集与整理，对国内外校园欺凌的现状与对策研究的研究现状、研究成果与发展趋势产生清晰而深刻的认识;
　　其次，在对整群随机抽样的方法抽取的400名山东济南市中职院校中职生进行问卷调查，以问卷的形式发现找寻影响校园欺凌方面的现状及存在问题;
　　再次对学校的教师班主任，家长及社会人员进行实地访谈，访谈内容主要围绕校园欺凌的现状的相关内容进行;
　　最后在对山东校园欺凌的现状与对策研究存在问题进行分析的基础上提出一系列行之有效的对影响山东校园欺凌的现状与对策研究问题进行结构调整，优化升级的解决策略与方法。
　　3.2研究方法
　　3.2.1文献资料法
　　通過对中国期刊全文数据库，中国期刊网优秀博硕士论文数据库，万方数据库等进行大量检索，查阅与青少年身心健康相关文献，并对其进行分类整理，形成的相关研究成果进行研究与学习，并形成相应的书面材料，使其成为我课题继续研究的重要参考依据与必要理论支撑。
　　3.2.2问卷调查法
　　在论文写作之前，大量地搜集、整理关于校园欺凌、校园欺负的文献资料，参考国内外关于校园欺凌的实证研究，自编调查问卷，包括学生问卷和教师问卷，发放于整群随机抽样的方法抽取的400名山东济南市中职院校中职生。在学生问卷中，将校园欺凌划分为 9类和一个自述项，涉及被欺凌和欺凌他人两个维度;问卷结构包括基本信息（性别、年级、专业等）、学生对校园欺凌认知现状、学生处理方式、是否被校方发现、对校方处理方式满意度等具体小项以及关于学校针对校园欺凌的具体措施等多个问题。在教师问卷中，主要涉及教师对校园欺凌认知现状、教师处理校园欺凌的类型、比率情况以及关于学校针对校园欺凌具体措施的现状和实施情况等，以期探讨分析中职生校园欺凌的现状和特点。
　　3.2.3访谈法
　　为了补充问卷法，本论文还运用访谈法对数名学生和教师进行访谈。为此，设计了针对中职生校园欺凌的学生、教职工、学校管理者的半结构性访谈提纲，旨在了解个别中等职业学校校园欺凌案例，中等职业学校学生、教职工对校园欺凌的处理方式以及学生对校方处理的满意度，学校预防校园欺凌的对策现状等。在对 5 所中等职业学校的部分学生、教职工进行半结构性访谈的基础上，逐渐理清中职生校园欺凌的现状、特点和学校采取的具体应对措施，为本论文提出预防对策提供事实依据。
　　3.3可行性分析
　　在问卷调查的实施过程中，本课题小组从自身所在的城市济南市中职院校学生入手进行调查，因此在问卷质量和数量上都可以得到可靠保证;在部分中职院校的实地考察与调研中，我课题小组以历城区学生为重点调研对象，并同时申请其他区院校的协作，因此在实地考察中也是具有较强可行性的。
　　4在学术思想、学术观点、研究方法等方面的特色和创新
　　本文的创新之处主要体现在以下几点：
　　在学术思想方面，本课题研究坚持对前人研究成果继承发扬的基础上提出本课题自己的独特见解，因此从思路上具有很强的继承性和发展性;
　　在学术观点上，本课题小组认为对以往的研究成果应该坚持批判的继承这一观点进行研究探索，以往的任何研究成果都是值得尊重的，但并非全部适用于当今的山东校园欺凌的现状与对策研究，具体的发展策略应该着手于眼前，着手于具体现状而进行;
　　在研究方法上，本课题小组主张从山东校园欺凌的现状与对策研究等多个角度进行考察，因此研究方法具有综合性，研究角度具有全面性。
　　5本课题的预期成果
　　本课题的研究成果真正对山东校园欺凌的现状与对策研究提出可供参考的思路;本课题在研究过程中形成的综述报告可以为后人的继续研究提供必要的理论参考;本课题研究过程中形成的问卷调查形式可以为后人进行相关问卷调查提供必要参考。
　　 基金项目：课题项目：山东现代学院院级立项课题“山东校园欺凌的现状与对策研究”（项目编号：XD201912）。
　　作者简介：李克鹏（1983年—），男，汉族，山东济南人，本科，副教授，现任教于山东现代学院，研究方向：体育教育训练学。
　　参考文献
　　[1] 戴维·迈尔斯.社会心理学（第八版）[M].侯玉波，乐国安，张志勇译.北京：人民邮电出版社，2006.
　　[2] 杨东平，杨旻，黄胜利.中国教育发展报告[M].北京：社会科学文献出版社，2016.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15112555.htm