以三全育人理念构建高校思想政治教育体系
来源:用户上传
作者:
[摘 要] 三全育人理念是由中共中央提出的高校德育工作的新方法，这也是高校的迫切任务要求。新时代对高校思想政治教育提出了很多新的要求，必须树立三全育人理念，实现对大学生的有效价值引领。通过剖析三全育人理念的构成要素和分析三全育人模式建构的创新路径，从而提出以三全育人理念构建高校思想政治教育体系的具体措施。
[关 键 词] 三全育人;思想政治教育;路径;措施
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）34-0050-02
2017年2月，中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，把“坚持全员全过程全方位育人”作为加强和改进高校思想政治工作的基本原则。另外，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出，高校的根本任务是培养人才，促进人的全面发展。由此可见，三全育人理念的核心就是培养高素质人才，提高人才培养质量。在传统教学过程中，忽视了德育的地位，长此以往，导致德育工作在高校思想政治教育过程中长期处于薄弱地位。因此，以三全育人理念构建高校思想政治课程体系的研究，对增强高校思想政治教育的实效性，具有十分深远的意义。
一、三全育人的理念及构成要素
三全育人理念即具有全面而系统的育人指导原则。所谓三全育人即全员育人、全程育人、全方位育人，通过三全育人可以有效調动各方力量，建构高校立体化的思想政治教育体系，从而形成强大的思想政治教育合力，充分发挥思想政治教育的实效性。首先，全员育人是指全体人员充分参与到育人工作中，每个人都应具备育人的意识，培养育人的责任感，完成育人任务，并协同合作形成教育合力，构建全面、协调、长效的高校思想政治教育体系。其次，全程育人指在时间上育人应贯穿于学生的成长学习全过程，强调要根据学生的具体学习情况，开展相应的思想政治教育，制定出符合学生每个成长阶段的教育策略，有针对性地规划思想政治教育工作重点，促进学生思想政治教育的进步及发展。在思想政治教育发展过程中，“发展终身教育”的教学思想一经提出，便在教育界引起了强烈反响。思想政治教育应该贯穿于学生整个发展历程，而不是为了完成教学任务的外在表现形式。最后，全方位育人，主要针对教育空间而言，强调育人工作的开展，应涉及大学生发展的各个环节，基于大学生的实际生活及学习，促进大学生的全面协调发展。思想政治教育要以学生的全面发展为核心，全方位、多角度开展，培养学生良好的思想道德修养，促进学生整体素养的提升，推动学生的全面发展。
二、三全育人模式构建的创新路径
（一）落实责任，实现全员育人
“全员育人”要求教育工作者全面提高育人意识，全方位开展思想政治教育活动，完成德育的教学任务。学校要将育人理念贯彻到思想政治教育的每个环节，细致落实责任，渗透到管理、服务、教学中去，为学生创建良好的学习环境。第一，学校应该明确岗位职责，全面落实岗位责任，充分调动全员参与的积极性，形成全员参与的整体格局，确保各部门职责清晰、教学资源配置合理。加强师资力量队伍建设，确保全员育人工作的顺利开展，教师在教学过中，要调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情，让学生充分参与到课堂活动中。学校教务部门要合理设置人才培养目标，健全奖励机制，充分调动教育工作者的参与积极性;学生工作部门要统筹好辅导员、导师等队伍建设，将学生思想政治教育纳入思想政治建设体系。第二，要深化教师育人意识，要求教师必须承担立德育人的教育教学任务，及时帮助学生解决思想方面的疑惑，推动学生身心健康发展，加强对学生的内化指导，完善教育考核体系。
（二）明确细则，实现全程育人
在高校政治教育过程中，德育工作要贯穿学生整个大学学习过程中，全程育人理念的关键在于渗透到学习的各个阶段，贯穿学生学习的全部过程，要紧密衔接各个学习环节，加强教师之间的交流。高校要积极创新教育模式，重视学风建设，调动师生参与的积极性，让师生充分参与到教学活动中去。学校的教务处部门可以共同制定学生准则，深化思想政治课堂管理，整体展示学校的学风建设动向，组织学生进行课堂管理活动，实时监控日常学习活动，监督学生养成良好的学习习惯。教师要精心设计教学步骤，指引学生全面发展，遵循学生身心健康发展的规律，结合学生学习的具体情况，分层次进行素质教育，让德育工作贯穿学生学习的具体过程中。教师要帮助学生树立正确的道德观，培养学生形成良好的道德修养，及时帮助学生解决学习过程中的问题。教师要注重学生的假期安排，在假期时间为学生安排与思想政治相关的社会活动，充分利用假期时间，提高学生的思想道德修养。
（三）建立思想政治教育评价机制，实现全方位育人
将思想政治教育评价权交给学生，坚持从内容建设和系统设计两个方面着手，不断增强思想政治教育的“价值引领性”和“持续吸引力”。注重学生反馈对建设内容和优化设计的重要作用，促使思想政治教育评价机制的循环增益，实现全方位、多维度育人。充分尊重学生的主体地位，重视发挥学生力量，将教育内容的选择主动权交给学生，在话语表达方式上也力求满足学生对个性化、创新性的需求。同时，运用新媒体加强教育场域联动，落实思想政治实践教学，进一步增强教学实效性。
三、构建思想政治教育体系的具体措施
（一）强化师资队伍建设，深化三全意识 当前，我国高等院校主要实行校长责任制，思想政治教育建设需要强化师资队伍建设，深化组织领导供给。以三全育人理念构建思想政治教育体系，需要各部门协同合作，共同完成。所以，高校要在党委的带领下，打造一支高素质的师资队伍，深入贯彻三全育人的理念，组织学校各部门开展高效的德育工作，真正落实立德树人的教学任务。三全育人是思想政治教育的新理念、新格局，是一种系统性的理论体系。要想顺利开展、落实德育工作，需要加强高校全体师生三全育人意识的整体宣传，学校要为学生营造良好的学习氛围，加强学生的思想政治教育建设工作。学校可以开展相关的思想政治教育实践活动，为学生创建积极向上的校园环境，采取多样化的教学手段，丰富校园文化的内涵，创新全员育人、全程育人、全方位育人的工作模式。与此同时，学校要积极创建奖惩机制，积极评选优秀教师、优秀学生，充分发挥模范带头作用，推动思想政治教育工作的顺利开展。
（二）提供多维育人平台，完善整体育人格局
以三全育人理念为基础的思想政治教育体系的推进，需要多元化的力量共同协作，充分发挥多维育人平台的作用。学校可以成立专门的育人工作小组，由宣传部门、学生处、科研处、团委部组成，统筹思想政治教育工作，细致划分岗位职责，制定相关工作细则，明确具体工作流程，促进各部门之间的管理协作，创建完善的育人格局。教师应立足教学实践，创新教学手段，应用多样化的教学方法，及时解决思想政治教育过程中的问题，把握教学手段的适用范围以及使用对象，推动思想政治教育的发展进步。随着时代的发展，教师在教学过程中，要引导学生分辨不良网络信息，抓住契机，提高当代大学生的思想政治水平。信息技术、互联网的普及，移动式设备的应用，对教育产生了重要影响，教师要利用现代化教学设备，加强思想政治教育的针对性。高校可以利用互联网，开展线上思想政治教育活动，建设移动式学习模式，学生可以通过互联网加强与教师之间的互动。与此同时，使用现代化的教学手段，可以有效拓宽思想政治教育的创新路径，教师要充分发挥现代化教学设备的作用，落实教学目标，发挥思想政治教育在高校教育过程中的重要作用。高校要立足大学生思想政治教育的具体需求，合理增加教学设备，开发与教学相关的软件，加强思想政治教育物质载体的针对性。
（三）强化教师的主体作用，提高育人实效
德行须先行，教师是关键。教师在教学过程中要创新之前的教学模式，改变之前的“填鸭式”授课方法，合理选择教学内容，满足学生的个性化需求。新形势下，随着互联网的普及，各种社会思潮不断出现，文化朝着多元化方向发展，教育环境更加复杂，面临着急功近利的难题。第一，教师在教学过程中，要让学生了解当今社会的发展局势，掌握国家相应的法律法规，引导学生对热点国际问题的科学分析。第二，教师要明确高校思想政治教育現存的问题，指引学生寻找解决问题的办法。除此之外，教师要重视调研的重要性，开展大量的调查研究，及时掌握大学生的思想动态，有针对性地解决大学生思想政治教育中存在的问题，突出思想政治教育的重要性。
综上所述，高校教育工作者在思想政治教育过程中要以三全育人理念为基础，构建思想政治教育体系，加强三全育人意识，真正做到全员育人、全程育人、全方位育人。
参考文献：
[1]马晖.基于“三全育人”理念的高职学生管理策略研究[J].科教导刊，2018（16）：169-170.
[2]任颖.基于三全育人理念的医学院校资助育人工作研究[J].文存阅刊，2018（z2）：194.
[3]丰华涛，王艳双.基于“立德树人”的三全育人模式研究[J].电大理工，2018（4）：68-70.
[4]胡绪明.高校思想政治课教师与辅导员协同育人的功能定位及实施对策[J].学术论坛，2018，41（4）：174-180.
[5]周玉.基于“三全育人”的思想政治教育模式革新研究[J].黑龙江教育学院学报，2019（5）：92-94.
◎编辑 张 慧
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15113367.htm
