课程游戏化背景下乡土资源在幼儿活动中的融合
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摘要：周庄作为中国第一水乡，有着丰富的淡水资源。我们积极探索，将乡村自然资源和幼儿活动有效的融合，一起探索河蚌的秘密。探索取得了预期的效果。
关键词：幼儿课程 游戏化 乡土 资源 融合
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2019）10-00215-01
《幼儿园工作规程》中提出了“游戏是基本活动”。课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活、更生动、更有趣，活动形式更多样化。幼儿用多种感官探究、交往和表现的机会更多了，幼儿的自主性和创造性更充分了。在课程游戏化推进的过程中，幼儿在游戏过程中的自主、自由、创造、愉悦精神，在幼儿一日活动中得以体现。课程游戏化核心的目的是让幼儿园课程更加贴近幼儿的实际发展水平，贴近幼儿的学习特点，贴近幼儿的生活及兴趣与需要。幼儿园课程生活化需要“生活精神”、“生活态度”和“生活实践”，生活化的课程就是行动化的课程。
周庄有着丰富的水资源，水文化。丰富的珍珠蚌的养殖水域资源是我园大班组课题研究“课程游戏化背景下周庄乡村自然资源在幼儿活动中的融合”中的一个内容。根据幼儿年龄特点，生了大班综合活动《河蚌的秘密》。我们充分利用乡村自然资源，与幼儿活动有效融合，探索河蚌的秘密。
1做好信息搜集和准备工作
课前让幼儿了解河蚌的相关信息。通过查阅网站、相关图书、实物观察、采访等方式，对河蚌有一定的了解。每个小朋友各自将搜集的信息，带到学校一起分享，有利于孩子的交往，进一步激发孩子对河蚌深层次探索的欲望。
活动前，老师可以把河蚌放在透明的容器里，放在区域里，请幼儿观察河蚌的变化，例如：觅食、爬行、形状、颜色等带有要求的任务性观察，并做好记录，去发现河蚌的秘密。
教师在活动前，要积极做好充分的准备工作，例如：相关重要信息整理链接、多媒体课件（河蚌的相关图片、觅食和运动的视频资料、河蚌生活的环境、珍珠是怎样形成的？），活动中需要用到的物品（河蚌壳、标本、河蚌、镊子、手术刀、水桶、小毛巾、托盘等），以及相关经验准备等。精心设计好活动的全过程，并把相关的可能情况预设好，有利于活动的顺利开展。
2谈话导入激发幼儿学习兴趣
教师通过谈话导入，请幼儿交流分享对河蚌相关知识的了解情况，以及在班级里观察到的河蚌是怎样的？说说河蚌的形状、颜色、生活的环境、喜欢的食物、爬行的方式等，充分调动幼儿参与活动探究的积极性，共同思考，一起学习探究。根据幼儿的身心发展，直观教学效果更佳。对此，老师可以通过展示河蚌实物标本，在轻松的互动交流中，了解河蚌相关部位的名称。原来那河蚌不同的部位有着好听的名字呢：外壳、生长线、外套膜、珍珠层、珍珠质、珍珠、闭壳肌、斧足等。河蚌虽然没有腿，但是它们也是可以运动的，原来是通过斧足来爬行的。河蚌的开合是通过闭壳肌来控制的。河蚌的秘密真是多呀！孩子们想了解更多关于河蚌的秘密呢。
3多媒体教学辅助呈现新授内容
通过课件展示，请幼儿比对河蚌壳，找出不同，请幼儿说说观察到的不同，原来有一个蚌壳内长了一颗晶莹剔透的珍珠。那珍珠是怎么形成的呢？进一步引导幼儿探究，先请幼儿猜测，交流分享，然后通过观看珍珠如何形成的视频资料，来验证大家的猜测是否正确，并了解珍珠的不同形成过程。原来，珍珠的形成大致有三种情况：第一种是沙子进入河蚌的外套膜内，分泌出珍珠质，形成珍珠囊，慢慢形成珍珠;第二种是珍珠自身发生病变，细胞免疫，分泌出珍珠质，形成珍珠囊，慢慢形成珍珠;第三种是养殖珍珠：将外套膜切成小片植入珍珠蚌內，形成珍珠囊，慢慢形成珍珠。
视频学习让我们了解到，原来天然形成珍珠，所需要的时间比较长。聪明的人类根据珍珠形成所需要的条件，进行了人工养殖珍珠蚌，并可以在短时间内获得很多的珍珠。那是不是珍珠蚌里真的有珍珠呢？幼儿期待的河蚌大解剖时间到了。
4观摩解剖珍珠蚌体验取珍珠
原来珍珠的形成有着不同的方法。老师把真的珍珠蚌带来了现场，是否里面真有珍珠呢？孩子们好期待老师能解剖珍珠蚌呀！活动将幼儿的好奇心激发到最高层次。孩子们有不同的预测。他们小组讨论，解剖河蚌需要的工具，并想象着应该怎样解剖，交流发言。这时，老师通过现场解剖河蚌，幼儿观摩解剖的全过程，验证大家的猜测。孩子们观摩的时候，眼睛几乎没有眨过，生怕漏看了哪个环节。当割断闭壳肌，瞬间打开河蚌的时候，孩子们欢呼啦，原来真的有好多漂亮的珍珠，大小不一，形状各异，颜色不同，他们欣喜若狂。
然后幼儿分组观察、探究，体验亲自从河蚌中取珍珠，挑选自己喜欢的那颗珍珠，并交流分享珍珠的形状、颜色、味道等。他们和同伴分享自己的那颗宝贝，相互比较，又小心翼翼的保护着它。他们小组合作，数一数河蚌中珍珠的数量、颜色的种类、形状珍珠的颜色、味道、触感等，共同交流。
5拓展延伸生成后续探究主题
通过主题探究活动，幼儿观察、学习、探索、发现、交流、分享、拓展等，对河蚌的生活习性和形态特征有一定的认识;了解了珍珠的生长过程;观摩解剖珍珠，探索河蚌的秘密，有利于培养幼儿科学探索精神。那河蚌如何养殖呢？河蚌全身是宝，它们都可以用来做什么呢？解剖后的河蚌如何处理？原来河蚌和珍珠等都有很多用途，还有许多需要我们探索的秘密，有利于后续活动的探究，充分调动了孩子的自主探究的积极性，通过探索，不断积累了相关知识和经验。
6结语
幼儿的年龄特点就是模仿能力强，充满着好奇心，愿意尝试新的东西，对新鲜事物充满着探索的欲望，想法有创意，我们要相信孩子有无限的可能，有很大的潜力，需要我们适时去引导和支持他们，鼓励他们不断的探索。通过游戏和主题活动等的体验，让更多的孩子，积累生活经验，习得相关的知识，促进各方面能力的发展。
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