不要让你的爱成为孩子成长的羁绊

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　　在现在的家庭模式中，孩子是家庭的中心，是父母的一切。当孩子降临的那一刻，父母们巴不得把世界最好的一切送给他，只为了能让他笑逐颜开，快乐平安。如果说家长对孩子不够爱，我想很多家长都会提出抗议并自我辩护说：“没有这回事！我很爱我的孩子，我为我的孩子牺牲了许多许多精力、许多许多时间，我做的一切都是为了孩子……”为什么一方面家长都自称爱孩子，但另一方面孩子却觉得自己是在无爱中长大的？归根结底的是这份超重的爱让孩子生活在“水深火热”之中，即父母过高的期望，过多的干涉，过度的保护，过分的关心、过多的指责成为孩子不可推却的、无形的负担，让孩子感觉不到父母的爱。要想让孩子快乐成长，家长应把握好“爱”的尺度，不要让你爱成为孩子成长的羁绊。
　　一、爱不是专制，而是尊重
　　许多家长以爱为由，把自己童年时期未能实现的目标和期望强加到孩子身上，按自己的意愿去按排孩子的未来，更有甚者宁可自己省吃俭用，也要攒钱为孩子购买昂贵的乐器，让孩子进各种各样的培训班，只为让孩子不落后于他人。被逼着的孩子委屈地去做他们不喜欢的事，他们除了上好学校的课程，放学或假期还得在各种培训班中穿梭，课程填满他们时间表，孩子没有了自由的空间，“玩”离他们是那么遥不可即。有些孩子顺从接受，灿烂的笑容不再出现，换来了麻木不仁;有些孩子反感了，与家长唱对台戏，你要他向东，他偏朝西;更有甚者为了逃避，不惜自殘。无可非议，家长都十分爱孩子，花在孩子身上的时间、精力和金钱很多，但为什么孩子却越来越娇纵，产生心理问题的也越来越多呢？因为这爱太专制了，忽视了孩子的意愿，让不甘愿学习的孩子苦不堪言，陷入了学习的连环恶梦中，那份痛苦会成为孩子心中抹不去的阴影。孩子不是我们可以遥控、支配的木偶，有自己的情感，有自己的爱好，有自己的梦想，我们不能把自己的意愿强加再孩子的身上，过早地给孩子定向施教，进行“超负荷”教育，扼杀孩子的个性，这既苦了孩子，又累了自己。有人说过：“爱他就要尊重他，没有尊重的爱是一种伤害。”孩子是每一位家长心中的宝，又有谁舍得呢？爱他们就要尊重他们，从孩子的实际出发，让孩子去选择，做自己愿意做，学自己想学的，玩自己想玩的，快乐、健康成长。
　　二、爱不是打骂，而是肯定
　　有家长说“打是疼，骂是爱”“爱他才会骂他”。这些话表面看来家长很爱孩子、为孩子好，其实不然，在打骂的那一瞬间对孩子已经造成了伤害。敏感的孩子在幼小的心灵深处感受到的不是家长爱的表现，而是家长不爱自己，不喜欢自己了。孩子不理解父母的心，往往会与父母较劲，违背了父母的意愿，有些甚至越演越烈。天下间的父母谁不望子成龙、望女成凤，当父母对孩子的表现彻底失望，觉得自己的愛不值得时，那爱就会由失望变为愤怒，由愤怒转为“恨铁不成钢”的恨，父母的不谅解，指责、嘲讽、羞辱、打骂在孩子心目中就是恨的表现，那孩子的想法会是怎样？ “以爱培养出爱，以恨培养出恨。”孩子从父母身上感觉到是恨不是爱时，孩子心中也只有学着恨了。爱与恨是一体两面，爱之越深恨之越彻，父母与孩子之间的这道鸿沟就很难逾越，两颗心的距离就越来越远了。导致孩子的行为出现偏差，灵魂扭曲了，造成难以挽回的伤害。我们要做自己孩子的伯乐，发掘孩子的与众不同，父母对孩子的容忍、认可、鼓励、嘉许，才是孩子成长的最好的营养。当孩子遇到挫折时，我们要用肯定孩子曾付出的努力，鼓励孩子：“只要你再加一点努力，肯定能成功的！”“你是最棒的！”;当孩子有一点进步时，那怕是很细小，别人所不认同的，我们也要看到，并认同它，肯定它，大声鼓励孩子：“我为你感到骄傲！”爱他就要肯定他，用数不尽的肯定与鼓励造就了自己的孩子成才。
　　三、爱不是溺，而是锻炼
　　高尔基说：“爱孩子，这是连母鸡都会的。”但是，怎样爱孩子，却不是每个家长都有清醒的认识。现在的孩子大多数是独生子女，父母们都想尽最大努力去满足孩子，把最好的给孩子，什么事都一手包办代劳，这不是爱，而是溺，这种过分的溺爱扼杀了孩子发展个性的空间和机会，造成孩子任性、依赖性强和生活自理能力低下的结果。还有的父母更因过度疼爱孩子而护短，致使孩子的缺点因长期得不到矫正而形成行为的偏差。十九岁的大学生，生活不能自理，只好退学回家。这多么可笑又可悲啊！我们爱孩子，但毕竟我们不能照顾孩子一生一世，也不能代替孩子活下去，终有一天我们会离孩子而去，那当这天的到来时孩子是最悲哀的，因为他们经不起风吹雨打。在动物界中，一些动物的父母在动物小的时候就赶它去觅食或让它学飞行，看似很残忍，却是锻炼孩子独立的就好方法。我们人是高等动物，这种道理我们更清楚，但我们却以爱为由剥夺孩子的锻炼机会，折断了孩子高飞的翅膀，让孩子只能活在我们的羽翼之下。
　　其实一个真正成才的人，他具备有各种优秀的才能，如富有创造性和个性，经得起在逆境的磨炼以及程度较高的文明素质等等。对孩子的过度保护，会造成孩子心理承受能力差和欠缺健全的人格。很多家长总是千方百计为孩子遮风挡雨，以为这是对孩子最大的关心和爱护，殊不知，这样等于在孩子成长的道路上挖掘了一个温柔的陷阱，掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会，不会犯错误也不懂得改正错误，自然也得不到经验和教训，因而永远不会学到过硬的本领。失败和挫折是人生的学校，使人学到许多终生有益的东西。爱他就要锻炼他，让他在学会独立自主和独立自主解决问题的能力，还孩子一个健全的人生空间，将来才能不惧风雨，展翅翱翔。
　　孩子的成长需要父母爱的灌溉，爱的照料，爱的引导。爱之有法，能生孩子拥有一颗美好的心灵，拥有一双强劲的翅膀，能一飞冲天;爱之无度，则让孩子成为折翼的天使，无法播下希望的种子。父母应把握好“爱”的尺度，不要让爱成为孩子成长的羁绊。
　　识，发扬主动精神，帮助家长树立正确的教育观念。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？我们要把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式。
　　总之，班主任工作是光荣而艰巨的，是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
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