浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性
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摘 要：在阳光体育和素质教育的背景下，学校体育引起社会和学校的高度关注。要提高体育教学课堂效率，首先要转变体育教师传统的教育思想，改变学生对体育课的看法;其次教师要为学生创造良好的学习环境，把学生的眼球吸引到体育教学的课堂，从而提高体育课堂效率。本文对高中体育课堂教学的重要性进行了阐述，并且对如何提高课堂效率，提出对策和建议。
关键词：高中体育 课堂教学 教学观念 身体素质
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章編号：2095-2813（2020）02（b）-0104-02
随着素质教育的全面普及，人们对课堂教学有效性的关注度不断提高，许多老师已经将提高课堂有效性作为教学活动重点关注内容。提高课堂有效性能够帮助学生更好地进行学习，提高课堂的学习效率。高中体育课堂教学活动中存在着一些问题，对学生的个人素养和身体素质的提高都将产生不利影响。老师在实际的体育教学活动中，要善于运用教学方式，提高学生对体育学习的兴趣，对学生进行恰当的体育训练，帮助学生提高身体素质，提高课堂效率。
1 提高高中体育课堂教学的重要意义
1.1 促进老师教学观念的转变
高中体育老师对于学生的学习一般是以完成教学目标为主，很多的老师虽然专业技能非常高，但是教学观念却没有紧跟时代的步伐。传统的教学方式已经不再适用于现代的高中体育教学活动中。传统的体育教学方式是在课上对体育理论知识大体说一遍，直接带领学生进行体育的训练，并且这些体育训练的难度都非常的简单，对做得不规范的同学没有严格指出，更多的是让学生自行进行玩耍，这就导致体育教学并不没有对学生的身体素质进行锻炼，体育学习氛围也十分的差。老师要积极转变教学观念，改善教学方法，促进学生体育综合素质的提高。
1.2 促进学生健康心理的形成
高中学生的学习压力非常的重，体育锻炼是缓解学习压力的有效方式之一。高中时期学生每天都会学习很多的新的知识点，应试教育更是让学生所承担的压力变得更重，体育教学是在学习之余的一种释放方式，学生在体育学习与体育锻炼的过程中感受到与学习截然不同的乐趣，如果说在学习的过程中解对一道难题，对于学生来说是精神上的欢喜，那体育锻炼，感受汗水的肆意流淌，则是身体上的欢喜，也是心胸上的开阔。体育锻炼能够让学生提高身体素质的同时增强心理素质，促进学生生理与心理的双重发展。
1.3 促进老师综合素质的提升
随着社会的不断发展，对于老师也提出了更高的要求。学生获取体育知识的途径不断增多，体育教材上的很多体育种类学生多多少少都通过各种途径了解过，这就需要老师在具有专业的职业素质外，更要不断对新鲜知识进行学习，以满足学生学习的需求。老师在进行体育知识的讲解时，要熟练掌握各类体育知识，针对将要讲解的内容，要做好充分的准备工作，运用一定的教学方式促进学生对体育学习的兴趣，进而提高高中体育课堂的有效性，促进高中体育教学活动的顺利开展。
2 提高高中体育课堂教学有效性的策略
2.1 合理制定教学目标
教学目标的制定决定着教学活动的方向。老师对教学目标进行制定的时候主要是从体育技能、理论知识和情感3个方面进行综合考虑，在制定的过程中要充分结合教学内容，正确制定教学目标，从而确保体育教学活动开展的方向。教学目标的制定，老师需要对整个的教学内容进行仔细的研究，结合学生的实际学习情况，合理制定教学目标。教学目标的合理制定能够有效提高学生对学习的兴趣，引导学生主动地参与到体育教学活动中来，促进高中课堂有效性的提高。其中要重点注意，体育与其他学科不同，注重的是身体素质的提高，老师在制定教学目标的时候要结合时代发展的需要进行适当的调整，让高中体育的教学活动顺利开展。
2.2 合理采用教学方式
在进行体育教学时，老师要针对不同的体育种类采用不同的教学方法，安排不同的教学内容。不同形式的教学内容能够有效提高学生的学习兴趣，激发学生的主观能动性，主动参与到体育学习中来。在实际的体育教学活动中，老师可以多采用多媒体技术进行教学，加深学生对知识的印象，进而促进高中课堂有效性的提高。每个学生的学习水平都不同，老师如果对全部学生采用统一的教学方法，就会导致学生之间存在明显差异，所以老师在进行体育教学时，要针对性地对不同学生进行教学，促进学生学习效率的提高。比如学生在学习羽毛球时，老师就可以让学生先观看视频，对羽毛球规则、抓球拍方式等事先进行了解，之后再组织学生进行练习，能够提高体育课堂的学习效率，提高课堂的有效性。
2.3 构建和谐师生关系
老师要想有效地提高高中体育课堂的有效性，就离不开学生的配合。老师在进行高中体育教学活动时，要对学生的内心世界进行充分的了解，加强与学生的沟通和交流，真正了解学生的体育需求，帮助学生更好地进行体育锻炼，提高体育素质。老师可以构建一个学生展示平台，将学生真正当做学习的整体，促进师生之间的和谐共处。老师在进行平台的构建时，要充分参考学生的意见，以学生的兴趣爱好作为构建平台主要的参考方向，让学生主动参与到体育平台中来，提高学生的体育综合素养。通过平台的构建，学生对体育学习的兴趣不断的提高，能够有效地提高高中体育课堂有效性。
2.4 注重实施情感教育
在高中的学习中，很多的学生将主要的精力放在了文化课的学习上，对于体育的学习没有太多的热情，对于老师在课上所讲解的体育知识也没有想要继续了解下去的欲望。所以老师在进行体育教学活动中，要加强情感教育，比如在课上经常给学生播放一些体育赛事，让学生在视频中体会真正的体育精神，加深学生对体育的理解。传达给学生不同的体育观念要合理地选择体育视频，比如足球，在足球比赛中更看中的是团队之间的默契和协作，每一名团队成员都要有一定的团队意识，明白合作的意义，这样才有可能取得最后的胜利。让学生明白体育学习不仅为了个人，也是为了集体，有利于高中体育课堂有效性的提高。
2.5 积极实行教学评价
在体育学习完成后，老师要对学生的学习成果进行评价，有利于学生弥补自身所存在的不足，提高学生的体育素养;学生也可以对老师进行评价，对教学方式和教学内容所存在的不足进行说明，有利于老师对教学方案进行进一步的完善。通过这种互相评价的教学方式，能够最大程度地找出体育教学活动中所存在的不足，提高体育课堂时间的利用率，促进高中体育教学的有效性的提高。
3 结语
高中体育教学有效性的提高，对整个高中体育教学都有着重要的意义。高中体育教学与传统的教学方式相比，更加注重对学生全方面素质的培养。高中体育教学较大程度上提高了学生的身体素质，也提高了学生对体育学习的积极性，使得高中体育课堂的有效性得到明显提高，促进学生今后更好地学习与发展。
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