多媒体技术在大学排球教学中的运用思考探究
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摘 要：排球运动是非常受欢迎的一项运动，很多大学生都选修了排球课程。利用多媒体技术进行大学排球教学和训练可以有效提升教学效果，体育教师应当对此加以关注。本文对多媒体技术在大学排球教学中的运用优势进行了分析，探索了当前大学排球教学中存在的问题，最后对多媒体技术在大学排球教学中的有效运用进行了探索，希望可以利用多媒体技术来进一步提升大学排球教学水平。
关键词：多媒体技术 大学 排球教学
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章編号：2095-2813（2020）02（b）-0082-02
排球运动在我国拥有非常广泛的群众基础，我国高校基本都开设了排球课程，学生对排球也比较感兴趣。排球运动不仅有助于学生身体素质的提升，而且还能培养其团队意识、拼搏精神，对其身心健康发展都有着非常重要的作用。信息技术快速发展的背景下，大学教学过程中也开始应用各种先进的信息技术，尤其以多媒体技术的应用最为普遍，在大学排球教学中同样如此。利用多媒体技术进行大学排球教学不仅能够有效激发学生的学习兴趣，而且还能提升大学排球教学和训练的质量。基于此，本文对多媒体技术在大学排球教学中的运用情况进行了探究。
1 多媒体技术在大学排球教学中的运用优势
多媒体技术在大学排球教学中的运用主要具备以下几点优势。首先，大学排球教学虽然主要以实践训练为主，但是也涉及了一些理论知识的学习，在此过程中应用多媒体技术进行大学排球理论知识的教学，不仅能有效引发学生的兴趣，而且还能促进其学习积极性的提升，这是由于多媒体教学能够以比较生动的方式让学生学习相关内容，而且非常具有感染力[1]。比如，教师可以利用多媒体技术让学生观看排球比赛，并在此过程中向学生讲解相关的比赛规则，这样不仅能够调节课堂气氛，激发学生兴趣，而且还能让学生更加直观地了解相关理论知识，教学效果自然比较好。其次，排球运动中有很多技术性动作，包括传球、垫球等，这些动作需要教师通过示范的方式进行讲解，而利用多媒体技术可以反复播放相关的示范动作，并且应用一些示范性图片向学生更加细致地讲解动作要领，这样学生能够更快、更好地掌握相关动作，课堂教学效率将会获得明显提升。
2 大学排球教学中存在的问题
2.1 教学方法单一且落后
当前，部分大学体育教师仍旧采用传统教学模式进行排球教学和训练，教学方法比较单一落后，因此教学效果也难以获得有效的提升。另外，传统教学模式下，教师大多通过实践教学的方式开展教学，这样学生虽然能够掌握相应的排球运动技术，但是对于排球理论知识却并不了解，学生难以理解排球运动的规则、战术等，这也在一定程度上影响了排球教学的效果。单一落后的教学方法使得学生在排球学习的过程中经常存在“知其然而不知其所以然”的问题，这一点必须受到体育教师的关注。
2.2 学生缺乏兴趣
传统的教学模式下，大学排球教学很难充分发挥出学生的主动性，而且师生之间也缺乏互动交流，学生发现的一些问题很难及时获得解决，同时教师对于学生具体的学习情况也不够了解，这些都会导致学生对排球学习的兴趣逐渐下降，从而影响学习效果[2]。另外，课堂教学氛围比较沉闷，除了理论和技术方面的讲解外，教师多数时间会让学生自己进行实践训练，而且大多是一些机械性的重复训练，学生很难提起兴趣。
3 多媒体技术在大学排球教学中的运用
3.1 多媒体技术在大学排球理论教学中的运用
利用多媒体技术开展大学排球理论教学，不仅能够有效调节课堂气氛，而且可以利用更加丰富的教学手段来激发学生的学习兴趣。传统排球理论教学，大多依靠教师的口头讲解、身体示范这2种方式进行，但是教师的语言和示范动作有可能出现不到位的情况，此时学生对相关理论知识就不能正确理解。而利用多媒体技术开展大学排球理论教学，教师可以利用图片、文字、视频等多种方式向学生展示所要教授的排球理论知识，这样学生可以比较直观地理解这些知识，教学效果自然比较好。比如，教师为了让学生了解排球场地分区，可以利用3D立体图像来向学生展示，每个不同的区域标注以差别较大的颜色，并且配上相关的文字说明，这样学生就可以对其有一个非常清晰的了解[3]。教师在向学生讲解排球的一些基本技术动作时，可以采用图片将这些基本技术动作进行分解，让学生通过观看分解动作的方式对动作要点有一个更加深刻的了解，从而更好地掌握这些动作。
3.2 多媒体技术在大学排球战术教学中的应用
排球作为一项团体竞技型体育运动，在比赛过程中需要使用相应的战术才能保证排球比赛的胜利，因此战术教学也是大学排球教学中的一项重点内容。利用多媒体技术开展大学排球战术教学能够有效提升教学效果。传统战术教学大多以教师口头讲授为主，但是很多同学由于排球理论基础知识不扎实，因此很难理解教师讲授的排球战术。这种情况下，教师可以通过一些比赛视频的播放，让学生全方位的了解相关的战术知识，从而提升战术教学的效果。另外，在进行排球技术教学时，教师也可以利用多媒体技术播放一些示范性的技术动作，这样可以保证技术示范的规范性、标准性，从而保证排球技术教学的效果。
3.3 多媒体技术在大学排球训练中的运用
想要提升大学排球教学的效果，离不开必要的排球训练，而应用多媒体技术能够有效提升大学排球训练水平。比如，在进行战术训练时，教师可以让学生通过观看相应视频对该战术有一个更加直观具体的印象，之后再开展相应的战术训练，必然能够有效提升训练效果。在排球训练过程中，教师会首先进行训练讲解，而在讲解过程中经常会出现一些专有技术名词，这些名词通常不好理解，而且教师经常会将很多名词串联到一起，这样学生就更难理解了。此时，教师可以利用多媒体技术通过播放视频的方式，在相应技术动作、战术等出现时进行相关名词的解释，这样学生更容易理解这些专业用语，对训练内容也就有了比较深刻的认识，训练的开展也会更加顺利。
3.4 多媒体技术在大学排球教学中的运用注意事项
利用多媒体技术开展大学排球教学时应当注意一些相关事项。首先，教师应当认识到多媒体技术只是一种辅助教学手段，不能利用其来代替教师。教师应当认识到自身在教学当中的主导地位，控制好整个排球教学活动的开展情况。其次，在利用多媒体技术进行大学排球教学时，教师应当控制好课程容量[4]。多媒体技术的应用会增加课堂的知识容量，但是学生的接受能力是有限的，知识容量过大学生难以吸收，教学效果反而会有所下降。最后，多媒体教学对教师专业素养提出了更高的要求，因此教师应当注意提升自己的专业素养。
4 结语
综上所述，利用多媒体技术开展大学排球教学有很多的优势，因此教师应当正确应用多媒体技术来促进大学排球教学水平的提升。体育教师可以利用多媒体技术进行排球理论、技术和战术、训练方面的教学，学生通过多媒体中的图片、视频等可以更加直观地了解相应知识，从而加深对其的理解和掌握。但是，在应用多媒体技术的过程中也要注意一些问题，比如多媒体不能代替教师、控制好课程容量等，只有这样才能利用多媒体技术有效促进大学排球教学水平的提升。
参考文献
[1] 许林林.刍议多媒体技术在高校排球教学中的应用分析[J].当代体育科技，2019，9（4）：90-91.
[2] 郝爽.多媒体技术在高校排球教学中的应用分析[J].才智，2018（27）：148.
[3] 王燕桐.高校排球教学与训练中多媒体技术的应用[J].青少年体育，2018（2）：101-102.
[4] 徐明伟.多媒体技术在高校排球教学中的运用[J].赤峰学院学报：自然科学版，2016，32（22）：120-121.
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