基于核心素养的高中英语课堂教学策略

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　　摘 要：随着素质教育和新课程改革的深化，学科教学的重点在于培养学生的核心素养，高中英语教学同是如此。高中英语课堂上不仅承担着学生的知识能力，更应该以高考为导向，培养学生的英语能力。高考制度的改革要求提高学生的综合英语能力，因此应该将核心素养培养与英语学科教学紧密结合，通过英语教学培养学生的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力，真正实现英语课堂教学的高效化、优质化，为学生提高英语成绩、发展英语能力奠定基础。
　　关键词：核心素养 高中英语 课堂教学策略
　　英语作为外国语言，学生学习起来难度很大。高中英语涉及的英语知识和语法繁多且复杂，学生学习起来很吃力。传统的英语课堂教学方法单一，教学过程枯燥乏味，使得学生更不愿融入英语教学过程，影响了英语学习能力的提升。新的教育形势下，将核心素养培养和日常英语教学紧密融合，促进学生积极融入阅读课堂，关注学生的知识需求，提高知识的运用和实践，增加情感培养，真正实现英语教学中学习能力的全面提升。
　　一、高中英语核心素养
　　在高中英语课堂中，老师应该培养学生的以下几个素养，充分实现学生核心素养的培养与学科教学的相结合。
　　（一）语言能力
　　英语是一门外国语言学习学科，所谓语言能力，就是学生的语言运用能力，英语的听说读写能力。
　　（二）文化品格
　　语言是文化的缩影，英语即是外国文化的缩影。培养学生的文化品格，就是让学生在学习英语知识时，接受外国文化的熏陶和感染，增强中外文化异同的理解认识，其他国家的文化现象提高，文化认知从而增强，对中华文化的认同和理解。
　　（三）思维品质
　　任何学科的学习都需要学生的思维做支撑，如果在学科学习中没有学生的思维参与，便不会产生学习的成效，因此需要学生多元化思维的发展，促进学生以活跃的思维解决相关问题，培养学生的逻辑思维，创新思维，批判思维。
　　（四）学习能力
　　新课程改革和高考改革要求强调小组合作和自主探究，培养学生的探究能力和自主学习能力。
　　二、高中英语核心素养培养的教学策略
　　（一）强化学生的阅读和背诵，提升英语知识能力
　　英语知识和语法并不是学生与生俱来的，而是需要学生的阅读和背诵的。只有提高学生的单词和语法记忆量，才能促进学生掌握更多的英语学习技巧和规律，这对于提升学生的英语知识能力有重要影响。在日常的教育教学过程中，老师应该重视英语知识记忆方法的传授。例如：在单词的背诵中，根据游戏记忆法，句子记忆法等等方法促进学生的单词记忆，在语法讲授中加强相关阅读材料的朗诵和阅读，培养学生的语感，提升学生的阅读能力，并在语法的记忆中提升学生的英语应用能力。
　　（二）创设情境，增强学生课堂参与
　　情境教学法在英语课堂上扮演着重要角色，为培养学生的核心素养，应该积极创设教学情境，从而促进学生在教学情境的融入中感知英语知识，思考英语问题，从而培养学生的英语综合能力。并在情境的融入中促进学生积极参与到课堂教学过程中，提升了课堂参与，有利于学生核心素养的培养和提升。例如：在《Our body and healthy habits》的学习中，老师，可以创设贴近学生生活的问题情境，让学生说出自己对于健康习惯和身体健康之间关系的理解，在这样的问题情境中，促进学生开发思维，大胆想象并回答问题，提高了学生的课堂参与，也启发了学生的思维。
　　（三）提高问题质量，培养学生思维品质
　　学科学习都是以问题为支撑的，如果课堂中少了问题的提问，便如一潭死水，学科课堂便无生机可言，学生的学习能力和思维发展将会受到制约和阻碍。因此老师应该提高问题提问的质量，結合教学内容，提出有效的英语问题，实现学生在有效的问题中开发智力，培养学生的思维能力，塑造思维品质，促进学生英语能力提升和发展。
　　（四）多媒体教学，扩宽英语知识面
　　老师应该利用多媒体与网络相连的特点，立足于教学内容，扩充课堂内容，增添与课堂教学内容相关的部分，从而扩宽学生的知识面，并且让学生在不同文化的理解中提高文化品质，增强对我国文化的理解和西方文化的认识。在《Foreign food》的学习中，老师用多媒体给学生展示外国的饮食文化，促进学生认识中西方饮食文化的差异和特点，从而认识到中西方文化的差异，帮助学生树立正确的文化品格，增强文化的认同和民族的自豪感。
　　（五）重视小组合作学习，提升综合能力
　　应该重视小组合作在英语课堂中的地位。通过小组合作让学生讨论英语问题，解决英语问题，从而提高英语问题的理解和解决能力。并通过小组合作，增强学生的英语语言表达，从而培养学生的语言运用。例如：在《Developing and developed countries》的学习中，老师提出预习问题。在问题的引导下，让学生通过小组进行自主预习，从而促进学生在合作交流中提高自主学习能力，并对于不懂的问题通过小组讨论进行解决和探究，培养学生的综合思维和英语学习能力。关于文章中的对话，让学生通过小组进行交流和互动，展开积极的对话交流，培养学生的语言运用。
　　结语
　　高中英语课堂上教师应该重视核心素养的培养，真正开展以核心素养为导向，以学习学习兴趣培养为目标，以多媒体教学为依托的课堂教学，转变教学转变，增添时代性趣味性的教学元素，培养英语知识能力和思维水平，促进学生学习到更多的英语知识，掌握英语思维规律，全面提升学生的英语能力。
　　参考文献
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