生命因阅读而精彩
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摘 要：在小学语文教学体系中，阅读教学是其中的重要内容之一，而教师的教学设计则会直接影响教学的效果。现阶段，随着部编人教版教材的不断推广和使用，在当前的小学语文阅读教学中，仍然存在很多的问题，本文就此提出了相应的解决问题，希望能够为小学语文教育工作者提供一定的借鉴。
关键词：小学语文 阅读教学 部编人教版教材
在新时期，语文课程标准中提出教学更加注重学生核心素养的培养，而阅读能力和素养则是语文教学中一项重要的培育内容，因而如何应对当前教学重点的变化，以更加有效的方法进行阅读教学则成为广大小学语文教师的重点关注内容。本文结合自身的实际教学经验，从几个方面对小学语文阅读教学中如何教学开展了比较深入的探讨，旨在有效地提高语文阅读教学效率，促进孩子们的全面发展。
一、创设良好阅读情境，激发学生的阅读动力
从目前的情况来看，许多孩子对于阅读学习有畏难情绪，主要是由于没有一个阅读氛围，让他们觉得无从下手。因此，在当前科学技术快速发展的背景下，为了能够引导学生走进课堂，教师应该更多地运用多媒体技术，为学生设定一定的教学情境，例如可以使用多媒体展示图片，并配以一些音乐来烘托气氛，这种技术有效融合了文本、声音和图像，能够丰富数学教学资源，从而让能够主动地发现和探索阅读知识。
例如，在讲授部编人教版教材中的《雨点儿》一课时，由于大部分的小学生思维能力的限制，想象能力并不是很强，对于雨点儿的大小更是一无所知，此时教师如果直接讲授知识点，那么孩子并不能够对雨点儿比较深入的认识，阅读文章也是非常枯燥的。因此，教师可以使用多媒体来播放下雨的相关视频，可以使大雨、中雨和小雨等等，还可以播打雷的声音，为学生营造一个“雨中环境”，这可以让学生在这种氛围中展开想象，然后教师再加以引导，让学生完成对课文的阅读。
二、借助绘本组织活动，丰富阅读教学方式
绘本就是一种特地为小学生设计的图画书，在书中借助图画来展示相应信息，具有非常高的趣味性，能够高度契合小学生的身心发展特点。在以往的阅读教学中，大多数都是纯文字的文章，这种形式的内容是无法引起孩子们学习兴趣的，因而教师可以借助绘本来组织学生开展阅读活动，如角色扮演、改变故事和创作故事等等，这样不仅可以提升学生阅读能力，还可以进一步丰富教学方法。
例如，在讲授部编人教版教材中《小公鸡和小鸭子》一课时，教师就可以借助本文来开展阅读活动，将孩子们分成多个小组，然后分角色进行朗读，这样可以让学生在阅读过程中更好的理解每一个角色的心理状态。另外，教师还可以组织角色扮演活动，并且增加旁白，让学生自主思考，根据实际情况对内容进行改编，在此过程中，教师需要起到积极地引导作用，不仅能够发挥出学生的主体地位，也可以培养学生的合作能力，让学生能够在一个轻松快乐的环境下进行学习，从而感受到阅读的乐趣。
三、建立和谐师生关系，培养学生质疑能力
建立和谐的师生关系是有效开展阅读教学的基础，也是培养学生质疑能力的前提。对于很多学生来说，教师的形象都是非常严肃的，因而许多学生并不愿意与学生交流。因此，在开展阅读教学过程中，教师应该面带微笑来进行师生互动，并且应该深入的了解每个学生的发展特点和现实状况，鼓励学生主动思考，让学生敢于提出质疑，学会在质疑中寻找自己的答案，激发孩子们的阅读兴趣。
例如，在讲授部编人教版教材中《四个太阳》一文时，教师可以积极鼓励孩子们提出自己的观点，如有些孩子并不能够理解为什么是四个太阳，而这也直接关系到阅读的效果。此时，教师应该积极引导，鼓励学生提出质疑，并进行深入的思考，从而通过思考来获得知识。由此可见，质疑能力对阅读教学会产生积极的作用，既可以让小学生对阅读产生强烈的兴趣，并且也有一定教育意义。教师必须要谨慎的选择和设计合适的评价方法，建立和谐的师生关系，巧妙地运用评价语言来达到日常阅读教学的目标，并且逐渐积累经验。同时，教师还要探索出对小学生阅读学习和发展有促进作用的评价方法，采用丰富的教学评价策略，让小学生深深沉浸在轻松、和谐的环境和氛围中进行阅读。
四、挖掘文本内涵，延展教学深度
古诗词是我国优秀传统文化中重要的组成部分，其中蕴含着非常丰富的文化知识，考虑到小学生的实际情况，在部编人教版中的古诗词大多数都是一些易于理解、经典传颂的篇章。但是，随着我国不断加强传统文化的教育，教师不仅应该让学生阅读和背诵古诗文，还应该引导学生挖掘其内在的文化价值和独特魅力，这样才是有效地阅读教学，让学生们不再为阅读而感到苦恼，提高学生的文化素养。
例如，在讲授《静夜思》一詩时，教师可以先带领学生进行有感情地朗读，然后引导学生积极发言，表达自己对这首诗的理解，此时，有的孩子会说他们好悠闲啊，我也非常想去感受一下这样的情境。在学生说完之后，教师可以这样说，小朋友，现在请你们想象在这样一个安静的夜晚，李白站在窗前难以入睡。仰望那天上的明月，又低下头看看地上的月光，一股思念家乡油然而生，而学生们在思考之后也会纷纷认同此观点。通过这样的教学，能够将《静夜思》的内涵展示在学生的面前，不仅让孩子们懂得古诗中的意蕴，同时还提升了阅读教学的效果。
结语
综上所述，部编人教版是一本实用且接地气的教材，在开展小学语文阅读的教学过程中，教师需要在把握部编人教版教材的教学趋势基础之上，注重选择合理的教学方法，对教学内容进行精心的设计，帮助小学生拓展自己的思维，提高小学生的阅读能力，同时也可以提升小学语文阅读的教学效率。
参考文献
[1]赵静.小学语文低年级阅读教学的革新方式分析与研究[J].才智，2018（09）：64.
[2]陈红.小学低年级语文阅读教学的现状及对策[J].西部素质教育，2017，3（09）：150-163.
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