交互式电子白板在语文教学中的应用
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作者:薛育芬
【摘要】随着新课改的不断深化，各种新型的教学方式不断涌出。交互式电子白板给小学语文教学带来了新的活力。小学语文教师可以将交互式白板的特点、学生的认知水平以及小学语文内容进行充分地融合，从而创设出符合学生最近学习区域的教学模式，降低他们的学习坡度，提升整体的语文教学质量。本文从具体实施的角度予以解析，希望可以为广大同仁提供借鉴。
【关键词】交互式电子白板 小学语文 教学应用
【中图分类号】G434;G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0058-02
一、巧用交互式白板教学，提升学生的语文学习兴趣度
小学生的年龄小，他们喜欢受到新鲜事物的吸引。小学语文教师可以运用交互式白板的方式开展授课，并在此过程中，充分运用交互式白板中的声音、图像，从而给学生的语文学习沉浸感，让学生受到视频的吸引，提升他们语文学习的兴趣度，获得良好的语文教学效果。
比如，在讲授人教版的《富饶的西沙群岛》这部分内容时，小学语文教师可以运用互动式电子白板，展示多彩的海洋景观，比如，赏心悦目的小鱼，美丽的珊瑚等，从而吸引学生的注意力。在学生欣赏海中景物的过程时，小学语文教师可以适时地提出语文教学问题，比如，美丽富饶的西沙群岛在哪里呀？你们如何运用自己的语言描述这些漂亮的景物？因为学生受到海底景物的吸引，因而会全身心地投入到语文教学的过程中，从而让学生的语文学习更具有针对性和目的性。在学生探究问题结束后，小学语文教师可以让学生运用电子白板讲授自己的答案，并针对性地对学生的问题适时地进行指引，从而让学生能够更加全面和客观地看待自己学习中出现的问题，而其他学生也会通过发言学生的讲述以及白板中出现的问题，从而进行针对性地改错，进而提升整体的小学语文教学质量。通过运用交互式电子白板展示语文教学内容，并对学生的问题进行适时地引导，从而在激发学生语文学习兴趣的基础上，提升他们对于语文问题的分析能力，进而获得良好的语文教学效果。
二、巧用白板的交互功能，提升整体的语文教学质量
交互式白板是对小学语文教学模式的颠覆，它促进了原有语文教学模式的完善和发展，更能凸显小学生在语文教学中的主体地位，让他们运用自身的思维方式，解决语文学习中的问题。与此同时，小学语文教师可以针对学生出现的问题进行适时地引导，从而提升整体的语文教学效率。
比如，在讲授《詹天佑》这节课时，小学语文教师可以创设开放性的语文题目，给予学生充分独立自主的学习空间，从而激发学生的语文学习潜能。具体操作如下：首先，创设问题。我对学生说：“詹天佑是我国伟大的铁路设计师，他的伟大之处体现在哪里？你们可以运用自己的生活体验去感知詹天佑这位伟人的伟大品格！”其次，巡场观察。在语文教学的过程中，我会有意识地引导学生运用交互式电子白板，对相关的语文知识进行批注，从而更好地记录自己的见解。与此同时，我会针对有问题的学生进行适时地指引，从而提升整体的小学语文教学质量。而通过运用交互白板开展语文教学，我不仅让学生掌握了一定的语文学习技巧，并在一定程度上，讓他们学习到了詹天佑的优秀品格，进而促进学生学习能力和品质的双重提升。
三、巧用电子白板，对小学语文知识进行整合和利用
交互式电子白板就像是一个巨大的资源库。小学语文教师可以根据教学的需要，搜集相关的语文资源，并对其进行分类整理，从而让教师的语文教学更具有高效性和针对性，进而提升整体的小学语文教学质量。
小学语文教师可以运用交互式电子白板，创设语文自主学习平台，从而让学生根据自己的学习实际进行自主学习，从而提升学生的语文学习水平。我将语文教学平台分为以下三个部分：第一部分，汉字学习区。我会将学生经常性写错、读错和用错的汉字收集到这个语文学习区域，并适时地提醒学生进行复习，从而提升他们的汉字运用水平。第二部分，语文阅读区。我会在这个区域介绍语文阅读中常用的学习方法，并创设具有层次性的阅读习题，让学生自主阅读。值得注意的是，我会根据学生的做题情况，应用白板进行分类整理，从而让学生的语文学习更具有目标性。第三部分，写作区域。在这个区域，我会刊登一些好的文章，并对一些优美的有价值的语句进行批注，我也会鼓励其他学生在学习的过程留下自己的笔记，从而让后来者根据前面学生的阅读感想，抒发自己的学习感悟，进而促进语文学习的互动性，也能给学生提供良好的语文学习氛围。
四、总结
交互式白板给教师带来便捷的同时，教师也应认识到要想将交互式电子白板的效益发挥到最大化，更需要提升自身的语文素养和完善相应的语文教学能力。因而小学语文教师在课下应通过多种途径，提升自身的教学能力，从而更好地开展语文教学。
参考文献：
[1]李曰举.交互式电子白板在小学数学教学中的应用分析[J].中华少年. 2016（22）
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