基于应用能力培养的高职计算机网络技术专业教学改革

来源:用户上传      作者:常俊杰

　　【摘要】因为高职院校的主要教学目标，就是为社会提供大量应用型的人才，而且在我国不断快速发展计算机技术的过程中，高职院校需要对计算机网络技术专业的教学进行改革，确保能够与时代的发展需求相适应。但是在对高职计算机网络技术专业教学进行改革的过程中，仍然存在大量的问题，导致无法对网络技术专业的教学结构进行优化，从而对高职计算机网络技术专业的教学质量与效率造成极其严重的影响。所以高职院校需要深入的分析计算机网络技术专业教学改革过程中所存在的问题，确保通过采取有效的措施，不断对学生的应用能力进行大幅度的提高。
　　【关键词】高职  计算机  网络技术  专业教学  应用能力  改革
　　【中图分类号】G712;TP393-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）02-0243-02
　　在我国高等教育中，高职院校的教育属于极其重要的组成部分，需要对大量应用型人才进行培养，而且高职院校作为高等教育极其重要的组成部分，需要严格的对职业的发展规律进行遵循，始终对以培养学生应用能力为主的目标进行坚持。同时随着我国不断深入实施的高等教育改革，促使高职院校逐渐对计算机网络技术专业的教学进行改革，不断对社会需求的应用型计算机网络技术人才进行培养，确保对社会的需求进行充分的满足，从而实现我国高职院校的可持续稳定发展。
　　一、高职计算机网络技术专业教学过程中存在的问题
　　 1.计算机网络技术课程体系存在的问题。我国大部分的高职院校的课程体系，使用的模式基本都是对本科课程体系的压缩与精简，从而导致无法形成自身的课程特色与优势。近年来，虽然我国高职教育教学改革不断深入，促使我国大部分的高职院校都对课程体系的建设进行改革，但是仍然没有办法彻底的改变以学科为主的原则。同时这种课程体系虽然能够对知识递进的关系进行体现，但是在实际的教学过程中，无法对学生的认知规律进行符合，这种课程体系中不仅分割课程之间的联系，导致课程知识点不够连贯，也导致教师在授课过程中，只能够考虑当前课程的教学，无法充分的考虑课程体系的整体层面教学，从而造成无法紧密的连接课程的前后。所以上述的课程体系无法充分满足高职院校人才培养的需求，会对高职院校计算机网络技术专业的教学造成极其严重的影响。
　　 2.计算机网络技术专业教学模式的现状。现阶段我国大部分的高职院校一般都使用传统的教学模式，主要是以教师为课堂教学的中心对教学活动进行开展，而且传统的教学模式会造成教师过于重视知识的传授，对学生应用能力的培养进行没有引起足够重视。所以在高职计算机网络技术专业的教学过程中，教师通过使用传统的教学模式，会导致课堂教学十分的枯燥乏味，无法充分调动与激发学生学习专业知识的兴趣，从而会大幅度的降低计算机网络技术专业教学的效果。
　　二、基于应用能力培养的高职计算机网络技术专业的课程体系
　　 1.构建符合应用能力培养、符合岗位职责能力的课程体系。在高职的教育教学过程中，主要是根据企业岗位的要求，对计算机网络技术专业课程体系进行构建，而且通过结合相关工作的过程，以及对职业发展规律的精神进行严格的遵循，不断有效的分析与归纳工作岗位所需要的职业能力、素质，从而更加利于高职院校对计算机网络技术专业学生的培养目标进行确定。同时教师在对课程体系进行开发的过程中，应该对行业的发展需求进行充分的考虑，确保结合简单到复杂的知识进阶规律，对课程之间的无缝对接进行实现，从而促使教师能够有效的培养学生的应用能力。
　　2.根据典型的工作过程，对相关的教学内容进行优化与整合。根据计算机网絡技术专业的专业技能标准与岗位要求，坚持以开发工学结合的课程为主，不断促使教师可以与企业等进行合作，依据高职院校教学的特点及学生的认知规律，以及典型的工作流程，将教学内容优化为不同的学习情景，从而更加利于教师整合相关的学习情景。因为每个学习情景都具有多个具体的工作任务，促使学生能够通过其所包含的知识点，对计算机网络技术专业的能力进行大幅度的提高，确保对学生的应用能力进行有效的培养，从而对学生发展与成长的需求进行充分的满足。
　　三、改进课堂教学方式及考试方法，注重实际动手能力的培养
　　高职学生与普通高校本科学生相比较，基础较差，讨厌理论学习，喜欢动手实践。针对这一特点，在课堂教学中，应改变重理论、轻实践、满堂灌的传统教学模式。理论教学以应知、够用为度，把理论教学融于实践教学当中，做到“做中学，学中做”。通过实践培养学生的岗位职业能力，为将来学生就业求职打下基础。同时，对考试方法进行改革，变期末一次考试为平时进行多次过程性考核，进一步激发学生的学习兴趣、提高动手实践能力。
　　结束语
　　综上所述，随着我国社会对应用型人才的需求不断增加，高职院校需要越来越重视学生应用能力的培养，确保通过结合自身教学的特点、学生的学习情况、典型的工作流程，对计算机网络技术专业培养学生应用能力的目标进行制定。而且高职计算机网络技术专业的教学，根据应用能力培养的目标，以及社会的需求，对教学观念与方法进行改革，不断培养学生计算机网络技术的应用能力，从而促使学生逐渐发展成为高质量的应用型人才。
　　参考文献：
　　[1]胡欢平.基于应用能力培养的高职计算机网络技术专业教学改革[J].求知导刊，2016（33）：93.
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