高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养
来源:用户上传
作者:
摘 要：在我国新教改工作不断落实与深入的时代背景下，高校教育体系不断改革发展，在提升教学质量的同时，也实现了对大学生综合素质的培养。体育舞蹈作为现阶段我国高校重要的教学专业组成部分，在新教改的指导下进行体育舞蹈教学改革，对大学生的综合素质进行培养，已经成为了高校体育舞蹈教学活动开展的主要内容。本文对当前阶段高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养的意义进行分析，分别提出当前阶段教学改革和素质培养中存在的问题，并提出科学化的解决方案。
关键词：高校 体育舞蹈教学改革 大学生 综合素质培养
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）03（b）-0149-02
随着社会经济环境的不断变化，当今社会中对高校学生的素质要求逐渐提升，成为了当今时代人才评定的重要条件之一，作为我国高等教育工作开展的核心结构，高校对大学生的综合素质培养工作的重要性不断提升。尤其是在我国新教改工作不断落实的现实背景下，高校对现有体育舞蹈教学进行改革已经成为了当前高校发展过程中重要的工作。
1 高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养的重要性
随着我国教育事业的不断发展，教改工作不断深入，为我国教育事业发展奠定了工作基础，也对我国现阶段高校教育事业提出了新的要求。面对现阶段社会经济发展中对高校人才需求模式转变的现实问题，高校必须立足在我国新型人才需求模式的基础上，对现有体育舞蹈教学模式进行改革，加强对高校大学生综合素质的培养，这不仅是现阶段社会人才需求模式对高校人才的要求，更是我国可持续发展战略落实中对高校大学生全面发展工作的重要要求。对高校体育舞蹈教学现有教学模式进行改革以及培养大学生综合素质。
2 高校体育舞蹈教学改革中面临的问题
2.1 高校体育舞蹈教学模式有待革新
在现階段高校体育舞蹈教学工作开展中，必须提升对实践教学模式的重视，提升学生的舞蹈能力，将实践教学与理论教学相结合，科学化进行教学课程安排。但是在现阶段的高校体育舞蹈教学工作开展中，还存在着理论课程占比过大，对实践课程的重视程度不足的现实问题。
2.2 教师对体育舞蹈教学改革的重视程度不足
教师作为教学活动开展的引导者，其教学理念直接决定了教学工作开展的质量，也是教学改革过程中主要的影响因素之一。但是在目前阶段的高校体育舞蹈教学改革工作开展中，还存在着教师对教学改革重视程度不足的现实问题，导致这一现象的主要原因就是高校教师受传统教学思想的束缚。
2.3 部分高校体育舞蹈教学设施建设不足
教学设施作为高校教学工作开展的物质基础，对于体育舞蹈教学开展的重要性不言而喻，在高校进行体育舞蹈教学改革时，对教学设施的完善也是教学改革工作的重要组成部分。
2.4 信息化教学手段应用程度有待提升
大数据时代互联网信息技术高度发达，并且在各行业发展中得到了广泛应用，尤其是我国教育事业的信息化发展与普及，更是为高校教学改革工作的开展提供了重要的条件支撑[3]。
3 高校体育舞蹈教学改革的策略
3.1 革新教学模式，提升对实践教学的重视
在高校体育舞蹈教学改革工作开展中，首要的教学改革工作就是对现有教学模式进行革新，改变传统教学模式中重理论轻实践的状态，加强对实践教学课程的配比，提升学生的舞蹈实践能力。
3.2 加强教师培训，革新教师的教学理念
高校教师在教学改革中占有重要地位，其教学理念直接决定了教学改革工作的效率和质量。因此，在高校落实体育舞蹈教学改革工作时，首要的工作任务就是对教师进行教育理念的革新，强化教师对教育改革工作的认识，进而提升教师对体育舞蹈教学改革工作的重视，为高校体育舞蹈教学改革工作的发展提供帮助。
3.3 加强设施建设，吸引教育资金投入
在高校进行体育舞蹈教学改革时，重要的改革任务之一就是对教学设施进行完善与构建，保证体育舞蹈实践教学开展中有充分的场地及教学设施的支撑。在教学经费有限的情况下，高校要注重对社会资金的吸引，加强校企合作建设，为高校体育舞蹈教学改革中的教学设施完善吸引社会资金投入，推动高校体育舞蹈教学改革事业的发展。
3.4 加强信息技术应用，采用碎片化教学模式
信息教学的应用是当前高校进行体育舞蹈教学改革的重要方向之一，教师要加强对现代多媒体信息设备的应用，通过互联网信息基础，与同行业的教师进行教学理念与教学方式的沟通，提升教师的职教能力[2]。
4 高校大学生综合素质培养中面临的问题
4.1 高校的办学理念有待革新
高校作为我国高等教育场所，是学生的最后学习阶段。在现阶段的高校教育中，高校的办学理念大多还停留在注重对大学生职业能力及专业知识的培养与强化，对于大学生的综合素质培养工作存在着重视度不足的现实问题，这就给高校落实大学生综合素质强化工作带来了严重的不利影响。
4.2 教师在教学活动开展中对大学生综合素质培养工作的落实不足
大学生综合素质培养是长期的教育工作内容，必须在教学课程开展中进行持续性的渗透与融入，才能够实现对大学生的综合素质提升与培养。 4.3 学生对自身的综合素质提升重视度不足
学生作为教学活动的主体，其对教学过程中自身的能力提升以及学习定义直接决定了其发展的状况与程度，尤其是在自身的综合素质提升与培养中，必须充分发挥学生的主观能动性，才能够实现大学生综合素质培养工作的高效开展[3]。
5 高校大学生综合素质培养的策略
5.1 革新高校办学理念，落实推动学生全面发展的要求
随着新时期社会人才需求模式的不断转变与发展，高校要对传统的办学理念进行革新，将大学生综合素质培养工作提升到日常教育工作中来，培养新型社会人才，满足社会经济发展过程中对高素质人才的需求。例如，建立素质教育课程安排，要求高校所有学生必须进行素质教育学习，并建立素质教育考核机制，对大学生的综合素质不断进行强化提升，将素质教育考核内容作为高校学生综合成绩的一部分，提升学生对素质教育的重视程度。
5.2 将素质培养融入到教学过程中，实现课堂教育与素质教育的結合
在高校的课程开展中，课堂教学作为主要的教育开展模式，占据了大量学生时间。
5.3 强化学生综合素质意识，净化网络环境
学生作为当前教学活动的主体，其自身的思维意识直接决定了大学生综合素质培养工作的开展质量。
6 结语
随着时代的变化与发展，社会对人才的需求模式发生了重大改变，高校要立足在社会人才需求模式的基础上，转变自身的办学理念，对高校体育舞蹈教学进行改革，加强对大学生综合素质培养工作的重视，推动大学生全面发展的同时，促进高校教育事业的发展与进步。
参考文献
[1] 苏凤娥.高校体育舞蹈教学改革与大学生综合素质培养[J].体育科技（广西），2018，39（3）：136-137.
[2] 袁明月，李童选，张小莹.试论体育舞蹈对大学生综合素质的影响[J].科教导刊：电子版，2017（5）：144.
[3] 莫冬丽.体育舞蹈教学对拓展大学生素质的影响[J].当代体育科技，2018，8（15）：59-60.
[4] 陈怡如.“互联网”背景下高校体育舞蹈教学的制约因素及发展策略[J].教育理论与实践，2018，38（30）：65-66.
[5] 姜梦金.论体育舞蹈对大学生综合素质的影响[J].当代体育科技，2017，7（7）：108-109.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15194580.htm
