建筑结构理论在建筑教育中的重要性探讨

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　　摘    要：建筑结构理论是作为建筑设计教育课程的基础性课程之一，对于建筑教育有着重要的作用，本文主要就建筑理论在建筑教育中的重要作用进行探讨，指出建筑教育理论中存在的一些问题，并且针对性的提出了一些意见，希望能够有所帮助。
　　关键词：建筑结构理论;建筑教育;重要性
　　1  引言
　　随着建筑行业的发展，原先简单的建筑设计理论已经不能够满足市场的需要了，功能多样以及更加美观的建筑设计是当代的基本需求。因此，对于原先的建筑理论需要进行合适的创新，以更好地服务现代建筑。近些年来，随着新的建筑材料以及新的建筑技术的发展，建筑施工水平也得到了极大地推广。不仅需要运用合理的结构完成设计师的基本意图，还需要把结构设计的一些基本功能实现。另一方面，建筑的美观程度还是对于整个市场有着严重的影响，在方案构思阶段和设计过程中需要考虑到。
　　2  当前建筑教育中的问题
　　2.1  教师重理论轻实践
　　对于建筑结构理论而言，通过实践的方式能够极大地促进学生基础知识的掌握，对于学生的学习积极性有很大的促进作用。但是在当前的教学中，很多老师过分注重学生基础知识的掌握，而忽视了实践教学的重要性;另一方面也是可能由于一些院校没有机会进行实践教学，导致学生只能够进行枯燥的理论学习，主要表现在以下两点：一是教师只是把生产实习简单地作为实践环节，在教学过程中不能够很好地加入实习的观念：二是相关院校没有形成自己的实践教学体系。基础知识不能够得到运用，导致学生考完试就忘记自己学的知识，学不能致用。
　　2.2  教学方式单一
　　在当前的教学模式下，很多学校的教学模式还是沿袭之前的，很少能够给学生提供一些实践的机会。在教学过程中，老师通过讲课的方式向学生讲解基本的知识，学生被动的学习知识，整个过程中，学生的思维不能够很好地激发，对于一些知识学习是处于考试需要，而不是自己的兴趣。这种教学模式下，导致学生的兴趣低下，学习知识很大程度为了考试。再加上理论内容教学枯燥，学习效果差，导致学生的学习严重滞后。建筑相关专业的课程教学中很多知识是需要进行实践操作的。但是在实践教学中，老师的教学手段比较落后，很多时候实践内容都是借鉴于实验的模式开展的，这些课程需要学生反复练习和实践才能够实现良好的掌握，另一方面，在实践教学中，很多知识不能够满足当代社会发展需要。
　　2.3  考试内容单一
　　正如课程学习一样，实践学习在考试中面临一些问题，传统的纸面考试不能够很好地让学生展示自己的操作技能，理论知识虽然扎实，但是实践操作是另外一回事，需要同学实践操作才能够掌握。当前的考试中，很多学生为了敷衍考试，实践内容不能够得到很好地体现，考试过程单一，考试方式设置不合理等等问题较为突出。相反的，有些同学的实践能力较强，但是在考试中基本用不到，这导致学生的各个方面得不到很好地发展。
　　2.4  学生主动学习不够，分析问题、解决问题能力较差
　　学习的主动性和兴趣直接决定学习质量。在当前的学习中，很多学生的学习兴趣低下，教师的考核方式单一，导致学生的分析问题、解决问题能够相对较低，包括课后的作业等等方面，学生的兴趣不能够很好地激发出来，考试只是一个摆设。课后作业的设置也是为了能够让学生更加的掌握知识，但是很多知识对于时间操作的作用相对较少，学生的实践能力不能够得到很好地提高，实践问题不能够在实际中得到解答，这些问题对于学生的学习效果有严重影响。
　　3  提高建筑理论结构在建筑教育中的措施
　　3.1  注重对建筑理论结构课程的建设
　　教师在课程讲解开始，需要让学生能够对于自己即将学习的知识有一个最基本的了解，在课程讲解中，需要给学生讲解基本的专业知识需要掌握的东西，以及在学习过程中遇到的一些困难，加深学生对于土木知识的兴趣。另一方面，老师需要从就业等方面给学生一个基本的了解，让学生能够对于土木知识有简单的了解。因此，对理论概论课程的建设。
　　3.2  建立一支专业素养较硬的师资团队
　　良好的师资力量是整个专业教学质量的保障。在建筑相关专业教学中，学校需要建立一支专业素养够硬的教学团队，加强老师和学生实践能力的培养和专业知识的掌握，让学生能够掌握基础知识。在教学过程中，老师需要根据实际情况制定合理的教学计划，邀请相关领域的人才到学校进行一些宣传，提高学生的学习兴趣。另一方面，学校要自己培养一批具有良好学识素养和专业素养的教师团队，加强对于自身素质的培养和创新意识的培养，鼓励老师及时关注行业最新动态和积极参加行业论坛、实践活动等。
　　3.3  突破传统教学观念，大胆尝试革新
　　建筑工程教学的实践课程的教学意义重大，对于学生的实践能力和技能培养有着重要的作用。目前的教育市场环境中，传统的教育理念和模式已经不能够满足高校建筑工程教学，社会的发展对于教育提出了新的理念，需要我们进行一些教育模式的创新和改革，培养学生的实践能力和创新能力。由于很多升学考试中，主要是看学生的书面成绩，这就给老师的授课带来了一定的限制。在新课改的要求下，整体的教育理念还是向素质教育这一方前进。老师们应该放开手脚，大胆进行教育模式的改革和尝试。深入解析新课改下的人才需求，让学生能够全面发展，选择能够符合当代建设的教材进行教学，提高教学效率，让学生的实践能力能够得到良好的使用机会，提高学生的技能。
　　在教学中，要认可学生的学习主体地位，老师通过引导学生学习，给学生讲解基本的知识点，让学生实现自主学习。改变传统的教育模式，把实践教学落实到课堂中，提高学生的学习积极性，同时，学校还需要建立一些实训基地，和不同的企业和单位签订一些合同，给学生提供一些良好的实习机会，让知识能够落地。通过老师和老师，老师和学生，学生和学生之间的实际操作，老师指出学生需要注意的知识点，这样能够显著的提高教学效果。实践操作的教学方式下，能够极大地提高学生的学习积极性，一方面，学生的兴趣能够极大地得到尊重，能够形成一个良好的学习氛围，另一方面，学生自己的主观能动性能够得到充分地发挥。
　　3.4  建立健全课程培养体系
　　建筑结构理论重在培养学生的实际技能。在教学过程中，相关院校需要制定合理的教学计划以及培养方案，加强学生个人的技能培养，建立健全整个培养机制，注重学生的心理素质建设和专业知识掌握，通过强化核心素养知识，专业课程为核心，建立健全一套完整的培养体系，确定学生的基本培养方案和就业方向，实时针对性的培养，让学生体会到技术的魅力，增强学生的实践能力。另一方面是通過发展专业核心之外的课程，培养学生的综合能力，提高学生的创新能力好良好的社会生存意识。通过实践教学，让学生能够把所学到的知识运用到项目建设中，形成层次分明的培养体系。
　　4  结束语
　　通过把建筑结构理论知识落实到生活中，让学生能够更加有兴趣进行学习，提高他们的学习效率。改革一些不适合的教学方式，建立一套现代需要的教学模式，培养综合型人才。
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