大学生校外实践基地建设条件的研究与实施
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作者:陈学永 陈鸿 程燕珠 林伟青 李西兵
【摘要】针对大学生校外实践基地建设的现状及存在的问题进行描述，对当前实践基地建设存在问题进行剖析，特别是同质化建设问题，构建出当前各高校在各种层次大学生校外实践基地建设选择上的条件依据，并对当前实践基地实施运行进行总结和思考。
【关键词】大学生 校外实践基地 基地建设条件 实施运行
一、实践基地建设的重要性
大学生校外实践基地建设是提升学生创新实践能力，消除学校人才培养和企业岗位用人之间鸿沟的重要载体。校外实践教学基地是培养大学生创新创业精神与创新能力的重要平台，创新已成为国家经济发展的核心驱动力，培养具有创新精神和创业能力已是高等教育的基本要求。各高校在全力破解实践教学难题，推进创新创业实践教育，将校外大学生实践基地建设和大学生创新创业团队培育融入一流学科和一流专业建设，可见各高校已将实践教学摆在本科教学重要位置。近年来，高校通过实践基地建设改善实践教学条件，并积极探索实践教学模式和运作机制改革，促进学生的工程实践能力和创新创业能力的提高，但在探索与发展实践教学基地建设与运行的过程中存在以下问题，不容忽视：（1）缺乏系统性设计和整体规划;（2）实践教学体系保障机制亟需完善，包括指导师资、实践基地的审批、考核、评价，硬件建设滞后等;（3）重挂牌、轻建设，重使用、轻考核的问题普遍存在。
二、实践基地建设的现状及存在问题
1.目前，许多高校将实践教学体系构建在零散的实践教学活动，主要用于完成学生培养计划上实践教学的学时要求。虽然从基础实验、专业实训、生产实习、课程设计等环节一应俱全，但大学四年的各项实践环节之间缺少有效的联动性和有机结合，学生创新精神和能力培养不足，缺乏系统性。校外实践主要还是解决有没有的问题而没有顶层的根据人才培养需求的有效设计。
2.现在大学生实践基地总体上是不足的，按照现有招生规模，每个基地的接待能力约10～20人，平均15人，机械类或者近机类专业的招生规模均达到100人以上，大部分企业没有如此规模的接待能力，所以许多学校采取分散“放羊”式的实习方式，实习质量无从保证。
3.各种类型的高校实践基地同质化
现在各高校为了建设实践基地，几乎无差别，各类本科大学、应用型大学、高职院校千篇一律选择自己的校外大学生实践基地，没有差别。许多单位大门口都挂满了各种类型学校的大学生校外实践基地的牌子，从而彰显其为人才培养所做的贡献。显然，各类层次的生源质量、人才培养目标是不同的，在相同的实践基地实习，再加上内容相近的话，培养人才的作用是令人质疑的。不同学校培养目标不同、培养计划不同，人才的定位也不同，对实践技能的需求是不同的，因此，这种实践基地无法满足个性化、分层次的人才培养需求。
4.实践基地条件参差不齐
从当前大学生实践基地建设情况看，各类实践基地条件参差不齐。实践基地条件一般从以下几个方面看：岗位、指导教师队伍、后勤保障、安全保障等。现有的实习实践基地许多无法满足上述几种条件的需求，实习内容简单，没有经过严格的设计以符合特定人才培养需求。
三、实践基地建设的条件的形成
从人才培养规律来看，要真正形成实践能力的培养，必须解决以下问题：
1.规模条件，没有合适的企业规模是无法长效地接待学生实习的，这个规模是企业的生产产值和效益等综合评价的结果。
2.岗位条件，通常实践实习不是单一岗位或者工种实习，需要实习基地能够提供若干种岗位或者工种的实习条件，以满足多技能人才培养需求。
3.指导老师条件，要求实践基地能提供足够数量的实践实习指导老师（工程师）队伍，而且多层次，例如设计型、操作型、工艺型等。
4.后勤保障条件，后勤保障是指能提供学生餐饮、住宿等生活保障，防止学生为生活基本需求而奔波，造成不稳定的因素。
5.安全保障条件，能够具有较为完备的安全预案，安全制度完善，与保险公司建立安全保险，安全意识较强。
综上，一个好的实践基地必须具备规模效应、岗位多样性、指导老师多层次、后勤保障完备、安全制度和保障措施完善等主要条件才能较好实施人才培养需求。
四、实践基地建设的实施
根据确立的标准，提出建立省内外多层次实践基地的措施并加以实施。具体体现为：
1.省内某汽车公司校外实践基地，该公司是一家大型合资企业，拥有汽车研究所、汽车生产、销售等集汽车研发、生产制造、销售和维护的整车生产商。符合实践基地所需要的规模、岗位、人员、后勤和安全保障。建立实践基地以来，为本校提供40多个讲座内容、50多位指导教师和全方位的后勤服务和安全保障体系。每年为学校开设各种类型讲座15场以上，开设专业导论课2场，安排各类实习实践200人次。与学校人才培养外，形成产学研合作的模式，学校与企业形成全方位的互补融合，校企合作实现双赢局面。
2.某保险公司校外实践基地，与学校签署人才培养战略合作协议，提供毕业实习和岗位就业机会50多人次和毕业设计的题目20多个，各类指导教师20多人，全程参与实习指导了毕业设计（论文）指导。提供全方位的后勤保障和安全保障。每年为学校学生提供优秀奖学金2万元（合同一次5年），为10位学生提供优秀奖学金和贫困奖学金。年度公司就业不低于10人，形成实习实践與人才培养输送相结合的共赢模式。
以下为部分公司联合指导的毕业设计（论文）题目：
（1）浅析车险查勘与定损的规范流程;
（2）水淹机动车的查勘定损分析及其检测维修;
（3）我国机动车辆保险发展问题探讨;
（4）关于水淹汽车的现场查勘及其损失鉴定。
3.湖北十堰某商用车公司发动机厂、变速箱厂、铸造厂校外实践基地，每年机械类学生超过300人在此实习基地实习，提供各类培训课程20多门可供选择，安排实习车间20多个，可参观工厂10多个，形式多样，可以大大拓展学生的视野。部分企业还可以提供顶岗实习的机会，具有较为完备的后勤保障和安全保障。是一种较为系统全面的实习实践模式，各类学校可以根据自身的需求实施订单式的实习，保证人才培养的个性化和多样化，同时又满足机械类的基本要求：典型零件、典型设备、典型加工、典型工艺的特征。
五、思考
实习基地建设是一个学校人才培养不可或缺的重要组成部分，对人才培养过程中起到学校与社会的中间桥梁和纽带的作用。建设好实践基地，对应人才培养具有重要的意义，反之，会对学校的人才培养造成负面影响，给学生留下不当的甚至不负责任的印象。因此，需要慎重对待。从长远上看，遵照前面成熟的以规模、岗位、指导教师、后勤保障和安全保障为依据进行选择，建立适合本校要求的实践基地意义重大。当前，许多学校都是以优秀校友、部分教师的个人关系（如长期合作关系）与其协商共建实践基地，具有很大的不确定性。一般的知名、品牌大学实践基地的建设难度不大，而对于普通高校而言，或者层次较低的学校而言，就比较困难。因此，如何以政府特别是教育主管部门为主体，结合税收、财政和奖金补贴等政策措施，推动建设具有半公益性质的多层次大学生校外实践基地，意义重大。
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