线上融合线下，重塑未来学校生态

来源:用户上传      作者:陈大安

　　2020年开局，面对疫情，教育何为？
　　这个时代正在倒逼学校展开不寻常的“生长”。当我们重新审视学校的存在时，我们发现，承担起学生的学习与发展的，不是每一位教师，而是整个教师团队;不是每一间教室，而是整所学校;不是每一所学校，而是整个社会文化。
　　原来，未来的学校是一种“超越学校的学校”，线上融合线下，正在重塑教育生态。
　　学习中心，穿越未来学校
　　新冠肺炎疫情席卷全球，在全民抗“疫”的日子里，把学习放在线上，让师生一起在云端行走。这是一次“被迫的教育大移民”，也顺势促进未来学校的到来。疫情背后，团队被时代推着“自生长”，团队被逼出来的思考力与行动力，让我们共同构建的这所“未来学校”快速上线，顺畅运转。
　　朱永新教授认为，未来的学校会成为一个学习共同体。也就是说，它会由一个一个的网络学习中心和一个一个实体的学习中心，共同构成一个学习社区，学校的概念会被学习社区的概念所取代。
　　精英群体，抵达未来教师
　　未来的教师，作为学生导师的责任将会越来越重要。未来教师将会是一个精英群体，只有精英，才能做导师。未来的学习将进入一个课程为王、能者为师的新的时代，而阅读，在未来社会中也将发挥越来越重要的作用。
　　正是生命的个性化，才构成这个世界的丰富多彩，未来教师必须充满人格魅力、极具个性。比掌握教学技巧更重要的是更新自我学习方式，养成终身学习习惯;比传授知识更重要的是教会学生如何学习，以及如何利用自我的不断革新，应对复杂多变的世界和未来。
　　未来的教师将不只是一个知识的传授者，而是学生的陪伴者;他们需要加强与学生的情感沟通，注重及时发现和帮助学生遇到的问题，注重学生成长的内在需求，让学生更有获得感;教师不是蜡烛，而是火炬，把孩子的生命点燃，给他们指明未来的路，陪着孩子一起变优秀。
　　技术赋能，重塑教育生态
　　未来学校建设是应对时代发展的教育变革策略，当技术赋能教育，我们将会重新定义学校边界，建立新的教育生态。在教育信息化扑面而来的浪潮当中，老师和管理者信息化水平的提升依然是当务之急。更新升级校园网络及信息技术设备，加大教师信息技术培训力度，全面提高教师信息素养，加强信息信息技术与学校管理、课程文化的有机融合，建设数字化校园、智慧校园已是大势所趋。
　　疫情期间，在线教育平台迎来爆发的春天;未来的学校，线上线下融合已势不可挡。在实体的学校之外，再搭建一所云上的学校，让课程与资源数字化、多样化、平台化，成为学校的新选项。我们可以预见，“云上学校”成为学校大规模排课选课、课程规划、教学组织、工作流程的基本支撑，是分层走班、自主选择的机制落地的核心保障，同时还能够有效减轻教师负担，平衡教学资源。当然，在这样一个大数据时代，当众多云上学校相互借鉴、相互交融，中国的教育生态，才真正抵达技术前提下的“生产力革命”。
　　這个时代缺的不是资源，而是主动获取资源的能力，这个时代缺的也不是机遇，而是迎机遇而上的素质。这个世界唯一不变的便是变化本身。我们不知道自己将面临怎样的挑战。我们最先应该明白的，是课堂上的通识教育决定不了孩子未来，主动获得知识、管理自我的能力，才是未来竞争的关键。
　　面对当代社会网络化、信息化、智能化、个性化的发展，我们的教育已经无法适应。渴望教育变革，呼唤未来学校，已经成为当今教育的最强音。未来社会什么样，未来学校就什么样。我们需要共同思考：未来，只有学习，没有学校。
　　作者单位：安康市汉滨区培新小学
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