微课在中职计算机教学中的应用研究
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作者:栾江
摘 要：随着科学技术的迅猛发展，移动互联网技术得到了爆发性的普及，我国的教学模式发生了巨大变化，微课就在这种信息化时代背景下得到了发展和应用。微课作为一种先进的教育手段，现如今我国的微课依然处于发展阶段，如何加强中职计算机微课资源的开发和利用是目前急需要研究的重点课题。本文具体分析了微课在计算机教学中的重要意义，目前中职计算机教学当中存在的不足以及微课在中职计算机教学中的具体应用。
关键词：微课 中职 计算机教学
目前， 信息技术在教育领域当中得到了广泛的应用，促进了我国教育模式的改革和创新，从而为加快教育现代化的发展打下了坚实的基础。信息化时代，教学手段越来越丰富，课堂教学越来越活跃，教学质量越来越高。微课作为其中一项教学效率较高的教学模式受到了学生的青睐。因此，中职院校应该跟上时代发展的步伐，加强微课在中职计算机教学中的具体应用。
1 微课在计算机教学中的重要意义
微课是教师围绕一个主题，自主设计制作的，研究的都是教学实践中常见的一些具体问题。微课简明扼要地阐述了教学内容，时间较短，针对性较强，教学功能较为强大，是碎片化教学的整合。因此在微课教学过程当中，学生能够快速集中注意力，学习效率比较高。微课作为一种先进的教学模式，课程短小精悍，教学资源容量较少，讲解都是教学中的重难点[1]。这种先进的教学模式给中职学生学习计算机知识带来了极大的便利。
1.1 能够缩短教学时间，提升教学效率
处于新时代背景下，社会节奏越来越快，人们更加重视工作与学习效率。传统的教学方式主要使用的是教师课上讲授的模式，要想进一步提升学生的学习质量就必须保证教学时间。例如课堂上教师的语言表达模糊不清，课堂上学生走神、开小差等事会浪费教学时间，降低教学效率。微课的主要特点就是科学合理的加工学生需要学习的知识，使学生能够不受时间与空间的限制，全天候全地域的学习，从而全面提升学习效率。
1.2 可以培养学生浓厚的学习兴趣
传统的教学模式以教师为中心，主要向学生灌输死板枯燥的知识，学生对这种陈旧的学习模式兴趣较低，而且只会呆板地接受知识，教师的教学水平参差不齐，所以不能保证教学质量。微课以信息技术为核心，主题明确、重点突出、针对性较强、教师固定，同时教学内容都具有很强的专业性，因此能够激发学生浓厚的学习兴趣。另外，微课堂以学生为中心，重视学习资源和情境，学生可以根据自身的能力以及兴趣选择学习内容和自己喜欢的教师，这种先进的学习方式不但能够唤起学生的学习激情，更能够保证学习质量。
1.3 教学资源丰富，教學形式新颖多样
随着网络技术的快速发展与普及，互联网上的信息资源日益丰富，网络已经深入到人们生活的方方面面，网络资源的广阔、便捷以及经济性使人们的生活得到了很大改变。在这种时代背景下，微课具有较多的优势特征。制作微课视频的时候，可以借助互联网这个平台来搜索需要的信息，能够确保教学内容的丰富性，从而对学生起到良好的教育作用。另外，随着科学技术的不断进步与发展，计算机技术以及多媒体技术已经越来越成熟，微课的教学方式也越来越丰富，其能够根据学生的具体特征与学习需求为学生提供方便、灵活以及个性化的学习条件，从而满足不同层次学生的学习需要，使每位学生都能得获得进步，进而大大提升中职计算机教学效率和质量。
2 目前中职计算机教学当中存在的不足
其一，随着互联网应用的快速发展，各个专业之间的交叉渗透十分活跃，使得计算机教学知识和内容越来越庞大，另外计算机学科具有较强的实践性和操作性，教学知识点具有零碎性，致使其教学难度较大。大部分学生在刚接触计算机知识的时候，都充满了好奇心和求知欲，然而随着计算机知识的不断更新和发展，多数学生都觉得学习起来非常吃力，从而逐渐对计算机学习丧失了兴趣和热情，这样一来就会增加教学难度。其二，中职学校学生年龄较小，社会阅历浅，自制不强，基础比较薄弱，学习效能不高，在计算机学习的时候缺少明确的目标和科学的规划，这是导致计算机教学难度高的主要因素。其三，教学硬件设施比较落后。受各方面因素的影响，目前大多数中职学校不能满足最基本的实验需要，计算教学配置不高，大多数教学软件不能正常运行[2]。此外，教师自身的计算机专业知识与时间能力不强，教学观念落后于形势，致使学生在计算机学习过程中当中无法获得较为完整的计算机知识，计算机学习的兴趣也在陈旧的教学模式当中逐渐丧失。
3 微课在中职计算机教学中的具体应用
3.1 精心设计微课，提高教学效果
微课作为一种先进的教学方法，课堂运用较为灵活，要想实现良好的教学效果，教师必须要精心设计微课，才能完成教学目标，提升教学质量。设计微课过程当中，教师必须准确把握好教学目标，全面了解学生的学习情况，才能实现良好的教学效果[3]。其一，设计的微课必须要具有新颖性，突出重难点，能够吸引学生的注意力使学生主动观看，并根据自身不足来掌握和理解知识。其二，微课的目标必须明确，所以在设计的过程当中必须要重视预设，在充分把握教材的基础之上根据学生的认知水平和实际需求指定科学合理的教学目标。其三，设计微课要重视创新。微课视频较为短小，教师需要抓住有限的时间利用学生感兴趣的素材来激发他们的认知兴趣和求知欲望。因此计算机教师必须要改变微课的呈现模式，不断创新，才能创造良好的学习空间和氛围，鼓励学生积极学习。制作微课是计算机教学的重要环节，也是微课模式的核心内容，因此，必须要搜集质量较高的素材，设定好目标，体现教学重难点，由浅到深，逐渐递进，才能保证整体顺利进行。
3.2 发挥学生主体性，激发学习兴趣
中职计算机教学过程当中，传统的教学模式已经无法满足学生的实际需求，学生在被动的学习情形下学习兴趣不高，无法真正提升计算机应用技能，从而不能很好地适应社会。科学合理的运用微课是推动教学改革的有效措施，因此教师必须要树立先进的教学理念，把学生的学习兴趣和教学活动相互结合，利用微课来激发学生的学习兴趣。教师在教学过程当中要始终坚持注意以学生为主体，结合学生实际进行教学目标的制定，利用微课教学的优势来创新教学形式，吸引学生注意，使学生的头脑活跃起来并积极主动参与到教学活动当中，最终全面扎实地掌握计算机基础知识，提升实践操作技能。
3.3 完善微课学习平台
在计算机教学过程当中，教师应该把学习的视频与相关的学习任务有效整合起来发给学生，让学生做好课前预习。具体教学过程当中，教师应该借助微课教学视频加强和学生之间的交流，一起探讨课堂上需要学习的具体内容和在学习过程中需要解决的问题。最后，课堂教学完成之后，教师应当适当的布置一些实践作业，进一步增进学生之间的学习经验交流，这样一来既能够巩固课堂上所学的知识，也可以提升学生们的各项能力。此外中职计算机教师应该利用好微信交流群等各种先进的社交工具，给学生创造一个良好的交流平台，从而实现最大化教学效率。
综上所述，处于数字化、网络化以及信息化时代，计算机网络已经成为了我们生活与工作当中必不可少的一部分。因此，中职院校必须要把握好时代脉搏，顺应时代潮流，不断创新计算机教学模式，科学合理的运用微课，才能为国家和社会培养出更多知识型、技能型以及创新型的人才。
参考文献
[1] 张亚利.微课在中职计算机基础教学中的运用探究[J].电脑知识与技术，2017（1）：179-180.
[2] 孙川巨.浅探中职计算机基础教学中"微课"的运用策略[J].小作家选刊，2017（19）：86.
[3] 孙俊.微课在中职计算机教学中的应用分析[J].现代职业教育，2017（9）：121.
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