基于核心素养视角下高中英语游戏教学法运用探究

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　　摘要：学生在学习英语的过程中，要学习英语中的语法、单词等基础知识，同时还要提升自己的学习能力，另外还要培养文化意识等各方面的素质。教师在引导学生学习英语知识的过程中，可以设计游戏教学促进学生的学习。本文就激发学生兴趣、组织竞争模式和提升综合能力进行探讨，旨在通过游戏教学提高学生英语方面的综合能力。
　　关键词：核心素养;游戏教学;激发兴趣
　　中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）18-0132-01
　　教师在开展英语教学的过程中，要注意培养学生的综合素质。学生的学习不仅是为了能够适应社会的要求，同样也是为了加强自身建设，因此学生在学习的过程中不只是简单的学习英语知识，更是要在学习过程中提升学习能力、语言能力等各方面的技能。教师可以设计游戏教学，使学生在游戏中逐渐提升自己的综合素质。
　　1.激发学生兴趣，引导学生探究
　　教师在开展英语教学的过程中，要激发学生的兴趣。学生在高中阶段的课业负担比较重，学习量比较大，而且学生也会产生一些惰性，因此在课堂学习的时候难免有所疏漏。教师开展游戏教学模式，可以刺激学生的兴趣，使学生产生探究欲望，进而促进学生积极地参与到课堂学习，最终提高学生的课堂效率。
　　以《Festivalsaroundtheworld》为例。这一课主要是让学生了解不同地区、不同国家的风俗节日，进而提升学生在社会文化、跨国文化方面的知识素养。教师在开展教学的过程中，可以让学生选择自己喜欢的节日或地区，并且了解每个节日或地区中有什么样的风俗。比如SpringFestivals、HarvestFestivals、FestivaltoHonourpeople等。教师在学生做出一定的了解之后，可以组织学生参与一场联合国风俗会议。在会议中每个人要用英文介绍自己喜欢的节日，这个节日的起源、节日中的风俗以及节日的日期。学生在这样比较宽松的环境中学习，敢于大胆的展示自己，同样这种学习模式可以激发学生的兴趣，最终使学生在学习的时候更加积极和投入。教师通过游戏教学的模式可以挖掘学生各方面的能力，学生在游戏中可能会有出其不意的表现，最终有利于学生综合素质的提高。
　　2.组织竞争模式，加强学生练习
　　教师在开展游戏教学模式时，可以组织一些竞争比赛。竞争一方面可以激发学生的荣誉感，使学生在备战的时候能够更加积极和努力;另一方面竞争也是一种交流模式，学生会在竞争中吸取他人的优点，弥补自己的缺点。通过游戏竞争，学生会加强自己平时的练习，最终提高学生的综合素质。
　　以《AtasteofEnglishhumour》为例。学生在学习这一课的时候，需要掌握一些英语短语和语法，同时还要了解不同地方的幽默，而这种了解则要基于学生对于当地文化的了解，学生在学习本课之后可以提升自己的文化意识。教师在开展教学的过程中，可以首先给学生播放一段视频——《摩登时代》中卓别林表演的片段。教师通过播放视频先让学生感受到影片中的幽默之处，使学生对于humour有基本的认知，然后开始教学。本课的教学重点语法是-ing在句子中作表语、定语和宾语补足语。为了加强学生对于语法知识的练习，教师可以将学生划分小组，小组学生通过讨论创作或者改编一些幽默故事，然后在课堂上进行演讲，文章中要包含-ing的应用，最后学生通过投票评价出最幽默的故事。学生在这種竞争模式下会努力进行改编和创作，在这个过程中不仅加强了学生对英语基础知识的掌握，还提升了学生的口语水平、写作能力。
　　3.加强学生合作，提升综合能力
　　教师在开展游戏教学的过程中，要注意加强学生之间的合作。一个人的力量是有限的，合理的划分小组有时候可以达到更好的效果。而且学生在合作的过程中可以汲取合作伙伴身上的优点，加强自身的建设，同时还可以树立合作精神。
　　以《Bodylanguage》为例。不同地区、不同国家有不同的bodylanguage，他们所代表的意义是不同的，本课主要为学生介绍了不同地区的bodylanguage。教师在开展教学的过程中，可以先引导学生了解不同地区肢体语言代表的意思，比如goodluck、goaway、I’mtried等的表达方式。教师在引导学生学习完毕之后，可以让两个人合作表演双簧，在这个过程中，学生会不断的练习自己学习过的知识，夯实对基础知识的了解，同时两者之间还需要有一定的默契，因此学生之间要先做好准备，通过磨合提高表演的默契程度。教师引导学生加强合作，可以培养学生的合作精神和团队意识，同时提高学生的英语水平。
　　总之，学生是学习的主体，教师在引导学生学习英语的过程中要注意培养学生的综合素质。为了使学生更好地学习英语知识，夯实英语基础，教师可以将游戏教学融入到课堂，激发学生的兴趣。在将游戏教学应用到课堂之后，还可以使学生在游戏中锻炼其他方面的能力，最终提高学生的综合能力。
　　参考文献：
　　[1] 杨玉萍.合理运用游戏教学，让高中英语课堂灵动起来[J].考试周刊（31）：121-121.
　　[2] 姚蓉娟.浅谈高中英语游戏教学法对核心素养的提升[J].考试周刊，2019.
　　[3] 宋林英.浅谈基于核心素养培养的高中英语阅读教学[J].学周刊，2019（31）.
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