以评促建，逐步提高研究生培养质量
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作者: 丁红瑞
【摘要】 目前, 我国研究生教育规模迅速扩大，但研究生教育管理还跟不上这一形势发展的需要。借研究生的评估对本校的研究生教育工作进行自查和改进，起到以评促建，逐步提高研究生的培养教育工作。本文分析了我校研究生管理的基本情况, 提出了改进研究生管理的一些措施。只有在较高水平管理者的管理下, 才能培养出较好的研究生。
【关键词】研究生 培养 评估
一 研究生培养中存在的问题
随着高校本科生就业前景严峻，考研成为人们追逐的热点，高校招收的研究生人数不断增加。但也有不少高校还存在着一些比较普遍和突出的问题。1.导师队伍不平衡，结构不尽合理，导师队伍流失严重。2. 高层次人才引进困难。有的高校由于科研气氛等原因很难吸引高层次的人才，这样不利于培养研究型人才；3. 科研经费学校学科之间不平衡。一般工科性的学校和专业的科研项目比较多，相应的科研经费比较充足，而那些基础性和文科专业的科研经费就少许多；4. 研究生培养经费标准过低。研究生对住宿条件、就餐条件、教室条件、实验室仪器设施配备、专业图书资料配备、外语教学条件和校园网络服务水平等满意度较低；5. 没有脱离应试教育的学习模式、研究生质量不高； 6.管理机构和管理人员数量未能随着研究生规模增长而有所变化，人员短缺现象严重，有的专业管理人员和学生的比例达到了1：220。
这些在研究生培养中存在的问题不利于研究生的正常健康培养，然而有些高校还没有对这些问题进行深刻的认识，为此，我省去年组织开展了“湖北省高等学校研究生培养条件评估”行动，起到了以评促建，评建结合，真正提高研究生的培养条件和质量水平。
二 研究生评估指标
针对高校全日制研究生培养现状，从构建高层次创新人才培养基地出发，省教育部门推出了“湖北省高等学校研究生培养条件评估”行动，研究生培养条件评估分博士授予单位和硕士授予单位2个层次4大类进行，有6个一级指标，21个二级指标，43个三级指标。
此次评估主要采取定性评估和定量评估相结合，学校自评与专家评估相结合的方法进行。
三 我校在评估中的体会和经验
我校目前拥有岩土工程、水工结构工程、水利水电工程等18个硕士点；还是同等学力人员申请硕士学位授予单位和工程硕士培养单位；我校从1997年就开始和外校联合培养研究生，2001年开始独立培养研究生，在这几年的研究生培养过程中逐步摸索出了适合自己的发展道路。
1、加强导师队伍建设。我们配备了高素质、高水平的导师,并加强导师管理,发挥导师工作的主动性和创造性,这是搞好培养工作的关键。并且破除导师终身制，改变现在高校普遍实行的导师终身制，对连续3年没有科研项目或没有指导研究生的导师，学校就取消其导师资格。
2、加强学科建设。我校拥有野外科学观测国家重点试验站1个；水工结构工程重点实验室、水电站仿真实验室等省部级重点学科（重点实验室）10个；省级人文社科重点研究基地1个。在“水工结构工程”与“岩土工程”学科设有湖北省“楚天学者特聘教授”岗位；并且“水工结构工程”与“岩土工程”学科为国家“211工程”重点建设学科。2004年我校的防灾减灾工程及防护工程学科被评为“湖北省高等学校有突出成就的创新学科”。这些都为研究生的培养教育提供了良好的研究环境，有助于培养出优秀的研究生。
3、加强课程结构调整和课堂教学。我们更新了教学内容, 淘汰或改造教学内容重复过窄、陈旧的课程, 重新确立课程体系。开设一些边缘学科、交叉学科和现实性较强的课程, 以开阔研究生的视野, 增强学以致用意识。指派资深的教师任教，确保研究生能真正学到知识，同时还能启发他们今后的研究。改革了以往的教学方法,增加讨论答疑、辅导时间。
4、研究生培养实行中期考核分流的淘汰机制。为严把质量关，鼓励研究生在学习过程中积极竞争，以利于优秀人才脱颖而出，迅速成才，我校建立了研究生培养淘汰机制和拔尖人才培养机制，改革并完善研究生中期考核制度，加强对研究生培养过程的监控。对第二年级研究生从思想品质与业务素质进行中期考核，对完成学业确有困难的研究生，实行淘汰并按有关规定处理；对确有特殊才能的研究生实行个性化培养和个性化管理，可不受培养方案的限制。
5、加强研究生科研创新。为鼓励支持研究生大胆开展创新性强、具有原创性课题的研究，我校设立了研究生科研创新基金。为了进一步提高研究生研究能力，培养高素质、科研型人才，学校还与许多单位共建产学研培养基地。它的建立为研究生实践教学及科研培养提供了技术平台，同时为进一步做好研究生培养工作奠定了良好的基础。
6、加强学位论文质量。为了保证学位论文质量，我们采取了如下措施：1）研究生论文开题报告按时上交。为保证研究生有充裕的时间完成学位论文，必须保证开题报告在规定的时间内完成；2）加强研究生学位论文中期检查，保证论文完成进度；3）将完成的学位论文送出外校和本校的导师进行审查，给出评审意见，返回给研究生进行修改；4）在正式答辩前，进行预答辩；5）论文答辩。要求论文答辩委员会对硕士学位申请人按硕士学位的授予标准进行认真的审查,并以无记名投票表决的方式作出授予或不授予学位的建议。并将答辩意见报请学校学位委员会进行确定。
通过这些措施，我校的研究生培养工作在评估中得到了专家的好评。评估专家组及省学位办领导对我校研究生培养条件进行实地考察和核查性评估。 听取汇报后，专家们进行了提问，并先后召开了教师、学生代表座谈会，走访了部分学院，实地查看了“四室”，查阅了有关档案资料，进行了问卷调查和分析。认为：(1)我校以学科建设为龙头，凝炼学科方向，努力提升学科水平，学校部分学科或研究领域已形成特色和优势，为培养高质量的研究生提供了良好的平台。(2)学校树立人才资源是第一资源的观念,通过大力推行“151”人才工程，实施“三峡学者”特聘教授岗位制度，利用社会资源开门办学，完善学术梯队等形式加强师资队伍建设，形成了结构比较合理的研究生教师队伍。(3) 学校通过多渠道筹措资金，重点加强对研究生教室、寝室、实验室、图书馆、图书资料等硬件条件建设；逐年加大对研究生培养经费和学生奖助学金经费的投入力度，确保了研究生培养的必要经费，有较好的研究生培养条件。(4) 学校不断完善研究生培养方案，重视教学内容教学方法改革；充分利用地处三峡的地域优势，强化实践性教学环节，通过让研究生参加实际课题的研究，提高研究生的科研创新能力。(5) 学校高度重视研究生教育管理工作，机构健全，制度完善，工作规范，形成了较为完善的研究生培养体系和质量保障体系。
专家组认为，我校十分重视本次评估工作，为评估做了充分的准备，达到了以评促建的目的。我校依托区域优势，发挥水电行业特色，研究生培养条件建设取得了显著的成绩，能够满足不断扩大的研究生培养规模的需要。
四 结束语
研究生培养教育是一项系统工程，涉及到方方面面，只有做好各方面的工作，才能有利于研究生的培养教育。研究生评估就是一个助推剂，各高校充分利用这次评估机会搞好研究生培养条件的建设，一定会有助于研究生的培养教育上一个新的台阶。
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