浅谈艺术类大学生思想政治教育工作中的四个着力点

来源:用户上传      作者: 计颖

　　摘要：艺术类大学生既有作为大学生的群体特征也有艺术专业特征的个体特征。本文认为，应把握文化环境育人、德育活动塑人、社会实践树人、艺术创业励人这四个着力点，创新方式方法，提升艺术类大学生思想政治教育工作的实效性。
　　Abstract: Art Students characteristics of both groups as college students, but also as an art major characteristics of the individual characteristics. This paper argues that, should grasp the cultural Huanjingyuren, plastic human moral activity, social practice, tree, art entrepreneurs who encouraged the four focal points, innovative ways to enhance the art work of ideological and political education effectiveness.
　　关键词：艺术类大学生 思想政治教育 着力点
　　Keywords: art focus of ideological and political education
　　作者简介：计颖 1982.8 籍贯：江西省景德镇市 职称：助教 研究方向：思想政治教育
　　
　　引言
　　随着我国高等教育规模的不断扩大，艺术高等教育也逐渐从艺术精英殿堂走向普及化和大众化。截止2010年数据统计，全国参加艺术类高考的学生突破百万，年录取人数在20万以上。如何对该群体进行思想政治教育关系到艺术类大学生的健康成长并影响到艺术人才群体的总体质量。本文认为，必须充分结合艺术类大学生的思想行为特点，抓住四个着力点，创新方式方法，实现其思想政治教育工作的有效性。
　　一、艺术类大学生的思想行为特点
　　1、思想活跃，理想信念淡薄。艺术类大学生思想活跃，具有一定的浪漫色彩，在现实生活中容易忽视现实基础。由于受“艺术不分国界”和和西方自由思想的影响，他们看问题存在主观性甚至极端性，对社会的认识及鉴别力不够，对政治问题缺乏深入了解，普遍存在理想信念淡薄、政治参与热情偏低等问题。
　　2、重视专业技能，文化基础薄弱。由于对专业的热爱以及高考对艺考学生文化课分数要求较低，艺术类大学生不重视文化课学习，大量学习时间放在专业学习上，导致其知识面狭窄，文化修养不够，缺乏人文精神。
　　3、个性突出，缺乏集体主义观念。艺术专业教学需要开发学生的创新意识，一方面培养了学生的个性特征，另一方面也使他们养成我行我素、以自我为中心思维习惯和行为方式。一些学生集体荣誉感不强，团队精神差。
　　4、创新意识强，组织纪律性弱。求新求异是艺术类大学生追求的潮流，他们倾向于强调自我，标新立异，同时也造成他们生活散漫、纪律性差的缺点。他们对纪律教育有较强的逆反心理，对老师的督导、学校的管理易产生反感甚至抵触情绪。
　　二、艺术类大学生思想政治教育工作中的四个着力点
　　1、文化环境育人。“近朱者赤，近墨者黑”，充分说明了环境对人的行为和心理起到潜移默化的作用。首先，要培育大学精神。准确定位大学精神，从文化上熏陶学生。其次，要加强校园文化设施建设。利用艺术专业优势营造充满艺术气息的校园环境，陶冶学生的艺术情操。三是要加强校园人文环境建设。创造条件开设艺术和人文素质方面的讲座，吸引学生主动接触其他专业领域的知识， 开阔视野，提高人文素养。
　　2、德育活动塑人。针对艺术类大学生专业情结浓厚的特点，高校应转变思路，从专业入手去寻找思想政治教育的有效途径。首先，要积极发动学生广泛参与第二课堂活动。制定奖励办法，吸引学生主动参与学校各类学术科研、文体活动以及国内各种艺术大赛，提升自身集体观念和团队精神。其次，要积极打造德育活动品牌。例如一些高校通过开展“公益广告设计大赛”、“行为艺术秀”等寓教于专业的德育活动，使学生在感受专业魅力的同时，在实践中提升理想信念和道德水平，达到思政教育润物细无声的效果。
　　3、社会实践树人。首先，在艺术写生中提升学生的思想道德素质。在写生过程中，教师要有意识地引导学生通过对壮美河山的实地考察，了解当地文化、民俗、民间艺术和历史文化遗存，培养对中国传统文化的热爱。其次，在文化下乡活动中增强学生的社会责任感。这是学生向群众学习，汲取群众有益文化的过程。让学生深刻感受民间生活，摒弃艺术创作中的功利思想，树立服务人民的优良作风。三是在外出考察中提升学生的人格修养。要积极创造平台，鼓励学生走出去，多接触名家大师作品，感受大师的人格魅力及对艺术的执著追求。
　　4、艺术创业励人。近年来，艺术类大学生利用专业开展创业已成为一种潮流。在校创业，让专业与实践接轨，激发大学生的创业热情，又可以用实践来反思课堂学习，有助于专业的钻研和拓展；同时也又有助于学生的相互沟通，培育学生团队协作能力。高校要引导和鼓励学生开办形式各异的创作工作室，在创业心理素质培养、市场信息沟通、专业指导方面予以大力支持。近年来，景德镇陶瓷学院积极服务艺术类大学生在校创业，帮助学生成功创办100余个创作室，树立了10余个艺术类大学生创业典型，对该校思想政治教育工作的开展起到了推动作用。
　　三、结语
　　在艺术类大学思想政治教育的实践中，不仅要求我们从宏观上把握正确的导向，更要求我们坚持以人为本，将艺术类大学生思想政治教育工作引向细致化、精致化的路线上来，以创新思维为主导，开拓高校思想政治工作的新视界。
　　参考文献：
　　［1］陈妍.艺术类院校学生思想政治教育研究[D].2010
　　［2］苗丽，胡毅.艺术类大学生思想政治教育工作初探.《教育研究》，2011
　　［3］孙传辉，林波.艺术类大学生思想政治教育创新性探究.《科技信息》，2008
　　［4］文静.大学生用陶瓷艺术创业的可行性调查研究.《科教文汇》，2008

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