以“学业为先”理念促进高校财务管理专业班级管理
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摘 要：做好高校财务管理专业班级管理需要针对该专业具体特点开展才能取得良好的管理效果。以“学业为先”理念来进行高校财务管理专业班级管理，可以有效促进高校财务管理专业学生考试学习、评奖评优、班团干部选拔、班级活动、思想政治教育、职业选择以及创新创业等各项班级管理工作有效开展，并且能够取得非常良好的综合管理效果。
关键词：学业为先;财务管理专业;班级管理
中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2019）11-0099-01
一、以“学业为先”理念促进财务管理专业学生考试学习
高校财务管理专业学生大学期间尤其大一时容易在进入大學最初三个月中迅速进入迷茫期，为避免该情况出现，在高校财务管理专业班级中应强调“学业为先”理念，督促学生平时努力学习。这样，不仅可以有效帮助财务管理专业学生通过期末考试，也会减少学生由于挂科而出现的思想和心理问题，同时大幅降低期末考试不达标和课程重修给学生带来的循环恶果，更可以让学生体会到在学校学习的快乐，以及通过自己努力实现目标的自豪感。
二、以“学业为先”理念促进班级学生评奖评优
在高校财务管理专业班级管理中强调“学业为先”理念，当学生进入学校之初就要开展全体同学会计专业资格考试等学业大比拼活动，并与班级评奖评优挂钩。这会促使全体学生不断强化在专业水平方面的进步，让学生早作准备，充分发挥其学业及各方面特长，积累对专业学习和综合发展的自信心，带动学生进入阶梯上升的正循环。
三、以“学业为先”理念促进班级班团干部选拔
在高校财务管理专业班级管理中强调“学业为先”理念，在班内养成学习的良好氛围与风气，会给班团干部的工作带来积极压力。这意味着班团干部在完成院校班级工作目标同时，还要兼顾自己学业的目标不能放松，否则就会在与同班同学的竞争中败下阵来。这一方面激励班团干部在工作之余抓紧时间学习，另一方面也为班团干部遇到学习难题时找班级中学习好的同学帮助其补习或解决专业问题创造了条件，是以有效形成一个班团工作稳定、学生日常学习氛围良好的态势。财务管理专业班级“学业为先”整体氛围形成之后，从这样的班级群体中脱颖而出的学生干部也必然会是一名全面发展的优秀学生。
四、以“学业为先”理念促进班级活动
在高校财务管理专业班级管理中强调“学业为先”理念，让学生首先生活在专业中而不是班级之中，让学生始终明白学业是大学一切生活的起点，没有了学业，专业发展及综合发展都会成为泡影。班级管理中对愿意不断加强专业学习的学生从制度上、管理安排上都要有一种正激励，从而促使班级学习氛围正循环的形成。同时，在不同学期的班级工作中充分贯彻实施“学业为先”理念，也会促使财务管理专业班级形成愈发强大的专业优势和学业优势。在此基础上，充分利用财务管理专业优势，带动班级各项活动的开展及整体水平提升。
五、以“学业为先”理念促进学生思想政治教育
在高校财务管理专业班级管理中强调“学业为先”理念，让学生在进入大学之后有明确的专业设定和职业选择，也会更容易对其进行思想政治教育。现在的财务管理专业学生身边有诱惑力的事情太多，只有让学生入学之初即形成明确的学业目标和职业理想，才不会使得其溟灭志向、浑浑噩噩;只有让学生认识到学习是第一位的，并在确定的专业方向上加倍努力，保证专业中绝大部分学生处于一种向上奋斗的状态中，才能让学生形成积极的良好的自我认知，同时认识到所在优秀班集体的优越性，并愿意在这样一个集体中不断进取、积极向上。
六、以“学业为先”理念促进学生职业选择
在高校财务管理专业班级中强调“学业为先”理念，要让财务管理专业的学生认识到财务管理专业本身也是融合了会计和金融专业发展目标要求的，制定职业目标时也不应局限于会计或金融等方向的职业选择，在职业选择方面既要避免不够专业化的缺陷，同时也要形成多方面的就业优势，然后再根据个人的喜好从事相关的工作。所以，财务管理专业学生进校之初就强调“学业为先”理念，为其做好职业规划和专业设定，做好职业规划等准备工作是非常有必要而且有益的。
七、以“学业为先”理念促进学生创新创业
在高校财务管理专业班级管理中强调“学业为先”理念，能够帮助财务管理专业学生在校期间有效解决学业问题，让学生能够拿出更多的时间和精力来思考创新创业问题和参加各类创新创业类竞赛。这样，一方面，随着学生参与创新创业的能力得到提升，在群策群力下学业问题必将得到了更好的解决;另一方面，在“学业为先”理念下形成的竞争合作理念也会有效地应用到学生创新创业之中，学生能力的提升会促使他们进一步获得更多的开展创新创业的有益资源，从而更加有效地迎接社会生活的挑战。
参考文献：
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