建筑工程计价课程教学改革研究
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【摘要】随着我国建筑市场化的迅速发展，传统的教学模式已不能完全培养出符合市场需求的建筑工程计价人才，要解决这个问题就必须从建筑工程计价课程的教学模式进行改革。本论文从不同方面阐述建筑工程计价课程教学改革研究，希望为研究建筑工程计价课程教学改革的专家和学者提供理论参考依据。
【关键词】建筑工程计价 教学改革 分析
建筑工程计价课程是工程造价专业中一门技术性、专业性和综合性很强的专业课程，其与该专业很多课程都紧密相关，是工程造价专业的专业核心课程。学好本门课程是学生步入工程造价领域的关键，因为它涵盖了建筑工程的计量、计价及建筑各个阶段的计价形式，可以说是造价人员的基本功。在传统教学方式下，教师只是按照教材按部就班地进行教学，教学缺乏多样性、直观性和实践性，不利于学生专业能力的提高。因此，要让学生练好基本功，就必须进行教学改革。教学改革的最终目的是为建设行业输送生产、建设、管理、服务一线所需要的高技能应用型人才，为了这个目标能够达成，笔者将在以下探讨一些教学改革的新思路。
1建筑工程计价课程教学中存在的问题
1.1教材的地区适应性差
《建筑工程計价》是一门区域性、政策性、时效性很强的课程，课程内容涉及到工程计价依据、规范及很多的政策性文件。我国现行的工程预算定额是地区统一的，工程管理专业所用的该课程教材中定额计价“工程量计算”，这就造成了学生学习上的困惑;另外几乎每年都有与课程相关的国家及地区的政策、规范的变化，如2016新推出的《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》，这些需要融入课堂教学中，但教材不可能及时更新。
1.2教学方法单一
目前我国高校教学过程中，侧重于教师的“教”，而对学生的“学”并未给予足够的重视，对于专业理论知识的传授，这种方法是可行的，但对于工程量计算这部分重点内容，很容易造成理论知识的讲授与学生的动手能力培养脱节，一是课堂上学生听着都明白，到自己动手计算就不会了;二是“灌入式”的教学方式容易使学生死记硬背，老师讲过的工程量计算规则可能掌握了，遇到没有讲过的内容又不会了;三是在课堂教学中，可能学生运用工程量计算规则很熟练地计算单一构件工程量，但拿出一套完整的施工图纸时就不知所措。究其原因，主要是因为学生很少接触到实际的项目，对实际的工程项目缺乏感性认识，没有系统的工程项目概念，一旦接触到实际的施工图纸就不知如何下手。这就造成学到的知识应用性不强，整体性不足，动手能力也比较差。
1.3考核方法守旧
《建筑工程计价》这门课实践性很强，主要培养学生根据施工图设计文件来计算工程量和灵活使用定额并计算工程造价的能力。闭卷的书面考试仍然是目前最主要的考核形式。传统的题型如填空题、判断题、简答题、计算题在该课程的考试中是基本的类型，只能考核学生对基本理论的掌握和计算简单的单一构件工程量的能力，而对于成套施工图纸的识图能力和工程量的计算能力以及对地方预算定额的理解和灵活使用能力则无法考核。
2建筑工程计价课程教学改革中教法的新思路
通过对建筑工程计价课程传统教学进行分析，我们知道只有采取有效的教学改革，才能达到培养高素质、高技能人才的教学目标。教学中我们主要从以下几个方面对教学改革进行讨论。
2.1教师自身的提高
在高职高专院校，教师的实际操作能力和经验的积累是有效教学的前提。我们一直在说教学改革，一味地在“怎么教”上下功夫，可是真正有实际操作能力的教师却屈指可数，也就是说教师队伍是否真的有教的能力？一方面，各院校需要如实考核教师队伍。比如，在课外时间要求教师进入相关的企业进行学习或参加实际工作，之后，在院校以答辩、观摩实际操作等形式进行考核，合格的专业教师可以继续教授课程，不合格的教师在企业进行锻炼。这样可以有效提高教师的专业水平，也能促使教师进行生动的教学。另一方面，教师不能只用理论教学，在教的过程中会发现自己知识的匮乏，自己应该主动去积累专业方面的经验，不断地提高自身的专业能力。
2.2教材和相关辅助资料的准备
教材信息的滞后和实践性教材的不足会影响教学效果，那么在教材准备上应该怎么解决这两个问题呢？教师在选择《建筑工程计价》教材时，它一定要能反映现行的政策、法规，体现出新工艺、新方法，按照最新的定额进行工程的计量和计价。教材反映的内容是有限的，教师可以准备相关辅助资料。辅助资料的形式可以是图片、照片、训练题册、图纸等，这些资料要靠教师平时的搜集和编制。实践是高职教育的重点，实践性教材是指导学生操作的最好工具。教师应该行动起来，在企业专家的指导下结合自身的实践经验共同编写符合本地区实际的实践性教材，帮助学生克服实践的困难。
总之，结合我院应用型本科培养目标，发现《建筑工程计价》课程教材、教学方法、考核方式、师资队伍教师中存在的问题，提出解决问题的对策，通过对《建筑工程计价》课程改革的不断探索，让学生能够全面掌握工程计价的基本理论和计价方法，提高学生的动手能力和综合实践能力，从而实现知识技能与工作岗位的无缝对接。
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