关于中职体育教学的困境及优化策略探究
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【摘要】在素质教育的影响下，当前在我国中职学校当中，体育已经逐渐成为一项重点教学内容，在中职阶段开展有效的体育课程教学，才能保证学生的身心都得到健康发展。在中职阶段开展体育教学，不仅要起到锻炼学生身体，提高学生身体素质的效果，同时也需要达到磨炼学生意志，帮助学生形成良好个人品格的目的。但由于中职体育教学受到教学环境不理想、教学理念落后和教学方式单一等相关问题的影响，教学效果仍然有待提升。本文将结合中职学校体育教学中存在的困境问题进行分析，同时提出有效的教学优化策略。
【关键词】中职学校;体育教学;困境问题;优化策略
在中职学校开展体育教学能够更好的提高学生身体素质，强化学生的心理素质，实现全面促进学生身心健康发展的目的。结合当前中职学校在开展体育教学方面存在的困境问题，必须及时找到有效的解决措施，全面提升中职学校体育教学水平，才能发挥体育课程的优势，提高中职学生综合素质。
一、中职学校体育教学中存在的困境问题
（一）中职学校体育教学环境不理想
体育课程教学的顺利开展，需要运用完善的体育器材和充足的场地资源为学生锻炼提供辅助作用，但由于很多中职学校受到经济能力影响，在体育配套设施建设方面存在不足，这一问题将会严重影响中职学校体育教学效果，不利于素质教育落实。同时，场地因素也是影响中职学校体育课程教学效果的重要原因，足球、篮球都属于体育当中的重要项目，在这些项目训练过程中，需要使用较大的场地，一些中职学校没有建设体育场，或者场地面积不够，在训练此类项目时受到场地影响效果不佳，或者只能借助其他学校的体育场进行训练，便捷性较差。
（二）中职学校体育教学方式单一
中职学校在开展体育课程时所采用的方式较为单一也是影响体育教学效果的关键原因，很多中职学校在开展体育课活动的过程中，仍然在沿用过去的训练方式，这些教学内容已经很难在吸引学生的兴趣，学生学习效率无法明显提升。传统体育教学采用教师示范、讲解，学生模仿的教学方式，这种方式很难让学生真正掌握体育技巧，学生在实际锻炼的过程中还可以由于没有完全掌握教师示范的技巧，在运动后出现损伤。同时，教师在针对体育知识进行讲解的过程中，也存在忽视體育文化、体育理念和体育精神传授的问题，造成学生对体育知识学习的范围有限，体育综合水平无法得到提升。
（三）中职学校体育教学理念落后
中职学校体育教学理念落后，将会从根本上降低体育教学时效性，同时不利于体育教学水平的提高。先进的理念是改善教学方式、创新教学形式、丰富教学内容的动力，只有在先进教学理念的指导下，学校才能真正提高对体育教学的重视程度，而教师也需要在良好的教学理念影响下，找到更加适合当前中职阶段学生学习体育的良好教学策略，但是在陈旧教学理念的影响下，很多体育教师都没有办法真正掌握趣味体育教学法应用的技巧，在食用新型体育教学方式上也只是停留在表面阶段，无法发挥教学手段的应有效果。
二、中职学校体育教学的有效优化策略
（一）加大力度完善中职学校体育教学环境
中职学校体育配套设施建设是保证教学效果的前提，中职学校需要积极改善校园环境，加大力度建设和完善体育教学环境，为学生提供更加广阔的体育学习空间。在完善学校体育教学环境方面，学校需要加大资金投入，采购相应的体育器材，竭尽所能为学生提供更大的体育场，同时注重相关设施的配备，例如供学生练习足球场地的草坪铺设，篮球场地建设，结合学校经济能力，为学生配备体育设施。最后，教师需要向学生明确指出体育课程场地的使用规范，爱护体育器材，使学生能够学会使用公共设施的正确方式。
（二）通过创新教学模式提高体育教学水平
中职体育教学模式受到传统教学模式影响，很多教师不够重视学生在教学过程中的主体地位，在讲解体育知识，示范体育动作方面，没有留心观察学生的接受情况，而是根据自己的感觉，结合教学目标，将教学内容灌输给学生，之后就要求学生自己练习，这种教学方法显然无法满足学生的个性发展需求。因此，在体育教学过程中，教师需要创新教学模式，注重学生在体育运动方面存在的差异性，结合学生特点进行分组训练、分项目训练，使每一个学生都能发挥自身特长。体育教学是为了提高学生的身体素质，并非一定要在体育项目训练中成绩达到一特定高度，任何体育项目通过训练都能达到提高学生身体素质，磨炼学生心理素质的作用，所以，教师需要打破传统教学模式束缚，为学生提供个性化的体育训练方案。
（三）通过丰富教学形式提高体育教学趣味性
体育课程教学需要尊重学生的主体地位，将学生的兴趣爱好作为教学基础，结合学生喜好制定教学内容，才能获得良好的教学效果。在中职学校开展体育课程的过程中，教师需要对形式进行丰富，通过了解这个年龄段学生的喜好特点，对教学形式进行合理调节，对教学内容进行丰富，使学生能够在体育学习和体育训练的过程中，感受到趣味性元素，这对提高体育教学质量和教学效率具有重要作用。教师可以在课堂教学过程中融合更加丰富的体育项目，引入拓展训练内容，让学生通过实际体验获取兴趣。也可以创建体育项目兴趣社，使学生的体育特长得到发展，体育爱好得到满足。例如，在一些中职学校中就有排球社、篮球社等由体育爱好者组成的小型训练团体，教师可以对学生的体育兴趣进行调研，确定参与者人数，选出负责组织的学生作为代表，使学生的课余生活更加健康丰富。
三、结束语
中职阶段学生接受体育教育，是为了保证学生身体素质不断提高，能够在体育精神的影响下身心健康成长。中职阶段学生正处在生长发育的重要阶段，需要良好的体育教学方式帮组和引导学生选择正确的人生道路，开展丰富有趣的体育教学活动，可以有效激发学生对体育的学习兴趣，让学生能够将体育作为真正重要的课程，在学习体育、体育训练的过程中更加努力踏实。
参考文献：
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