高职院校中心理健康教育存在的问题及对策研究

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　　【摘要】大学生是拥有较高文化层次的社会群体，身上背负着建设社会未来的重任，拥有优良的心理是至关重要的。因此，很多高校都开设了心理健康学科，从学科的实施和对学生管理的过程中我们发现了一些问题，寻其原因是多方面导致的，针对分析出来的影响因子，提出了一系列的对策，希望能为学校心理健康教育方面提供一定的帮助。
　　【关键词】高职院校 心理健康教育 问题  对策
　　随着国家对高职教育不断重视，高职院校学生的心理问题也逐渐凸显出来。下面我就对当前学校在心理健康问题存在的问题以及针对问题的影响因素提出相对应的对策：
　　一、高职院校学生心理健康教育存在的问题
　　（一）学校与教师的重视程度不足
　　第一，现在很多高职院校对学生的教育还只是着重专业上的提升，对于心理健康方面的教育还只是停滞在表层，甚至有的学校一味追求就业率，直接忽视心理健康教育，使得一些恶性事件频发，究其根源是不够重视心理健康教育的重要性，随着教育改革的不断推进，心理健康教育应当受到广泛的重视和深入的认知。
　　第二，目前多数高校缺乏专业的心理健康辅导教师，现有的心理健康教师大多为辅导员或政治教师兼职，这些教师没有深入的了解和专业的资质，对学生管理过于严格，使得学生不敢透露自己真实的心理状况，学科设置流于形式，无法发现和纠正学生的心理问题，对于学生的心理健康教育起不到实质性的作用，加之他们还有自己的本职工作，对于心理健康教育更是不够重视，使得心理健康教育只有其表没有其质。
　　（二）教育教学方式单一，缺少特色
　　当前大学生的心理健康教育教学主要方式仅停留在教室授课、心理的有关讲座和开设心理咨询室这几个方面上，这些方式虽然有一定作用，但过于单一，无法满足每位学生的需要，且老套的方式方法已经提不起学生的兴趣。另外，课程的设置要有明确的教育目标和内容，系统全面的教育体系，形式多样化。此外，高职院校不同于普通大学，在进行学生心理健康教育的时候也可以加入一些技能特色，多种多样的教育方式可以达到事半功倍的效果。
　　（三）大学生自身的心理因素
　　大学生已经是成熟的个体，但由于他们处于青春期且在思想上比较单纯，因而很容易受到各种因素的影响，例如在两性及情感方面是否能够处理得当，能否适应大学这个小社会的环境，以及能否处理好人际关系等都是至关重要的，这些方面都会影响学生的价值观塑造，直接导致学生心理上的变化。
　　（四）宿舍矛盾得不到根本解决
　　通过调查了解，大学生心理健康问题最突出的在大一下半年和大二上半年，因为在刚上大一时，都来自各个地方，还都不是很了解，开始的时候大家觉得聚在一块就是缘分的思想比较重，真正的性格还都没有显现出来，关系也都比较好。但随着时间的推移，大家的真正的自己逐渐显露出来，出现宿舍内拉帮结派，两人一组、三人一群，导致由于性格内向许多同学被孤立，导致找不到朋友。慢慢的，这部分同学心理出现比较大的波动，感觉生活没有了快乐和幸福感可言，慢慢的导致这部分同学出现心理障碍，最终退学和休学，更甚者的会展现出轻生的念想。
　　二、高职院校学生心理健康教育对策
　　（一）加强各方面重视程度
　　第一，从院所方面来说，在心理健康教育的软硬件设施方面上多加投入，建立健全心理健康教育制度體系，将心理健康教学纳入学校教育体制;根据学校实地情况制定真正可行的教学方案并编订相应的教材。此外，加强师资力量的建设和培育，心理健康教学应由专业教师授课，对教师也要进行监督和管理;定期集结教师进行培训和学术交流，以提高本人专业素质水平;对于辅导员、班主任老师也应该进行心理健康教育的培训，以便于更好的进行学生管理工作，不断增长教师的思想水平，同时扩大心理健康辅导教师的师资队伍。
　　第二，从教师方面来说，要充分了解到心理健康教育工作的重要性，转变思想形态，充分发挥教师的引导作用，特别是辅导员和班主任教师还可以有机结合学生的想法展开教育，协调好学生日常的管理和心理教育这两大方面，同时教师也要不断进修专业的知识，了解学生;针对于高职院校开展心理健康教育，教师还可以凸出技能特点，选择合理内容，采取多种多样的教学方法，切实提高教育的现实效用。
　　（二）创新教育教学方法及模式
　　对于大学生的心理健康教育应当采取新颖多样的授课方式。避免单纯传授书本知识，所教内容要有深度和广度，尽可能让多的学生受益，做到因材施教，尽量贴近生活，对于高职院校可以进行实训帮助和就业指导等;同时，课堂教学可以结合课外活动，例如定期开展形式丰富多样的心理知识竞答和趣味手抄报等，提高学生兴趣，增强学生心理健康的意识;此外，可以充分发挥网络平台，开展线上心理咨询辅导，可以有效避免学生的尴尬心理，更利于其表达出真实的心理状况，也达到了现代教育进步发展的要求，有效保证了学生心理健康教育的效果。
　　（三）将学生心理健康教育与思想政治教育相结合
　　学生处于全面发展的黄金时期，教师要把握好这一关键期，不仅要关注其学业，更要把心理健康教育和思想政治教育有机联合，帮助学生树立正确的三观，提高其自身素质;对于学生发展过程中出现的问题要及时进行疏解和纠正，辅导员教师也可以通过班会等形式多样的方法进行教育，做到心理健康教育与思想政治教育同步进行，帮助学生成为一名身心健康、全面发展的人。
　　（四）辅导员老师走进学生“生活”
　　随着时间的推移，由于性格原因班级中有部分同学逐渐被孤立，这就要求辅导员老师多深入班级深入宿舍与同学们多沟通交流，取得学生们的相信，与辅导员成为无话不谈的好朋友，才能从根源上解决宿舍内和班级中的问题。
　　三、总结
　　新时代的大学生应当拥有健康的身心素质和良好的思想道德修养，高校在培养学生技能的同时也应加强其心理健康教育，不断增强学生各方面能力，提升综合素质，以便更好适于社会，建设祖国。
　　参考文献：
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