新型职业农民培训模式及其效果影响因素分析

来源:用户上传      作者:

　　摘  要：伴随着当前社会经济的不断发展，新型职业农民的试点也在不断的开展，并且已经形成了一定的规模，同时也形成了相关的产业和培训的机构。为了更好的为当前新型职业农民的培养工作提供很好的参考，以四川3个区县为研究的对象，根据300多份的问卷调查，来对当前四川省开展新型职业农民的培训模式进行分析和探讨，同时也在这当中使用到多种的分析方法和评价体系，从而对影响四川省新型职业农民培训反映的情况进行分析。经研究可以很好的看出，在进行培训的前期，有着良好的政策扶持和多样化教学内容，培训的方式是当前影响新型农民培训效果的重要因素，在这样的基础上去不断的增加政策上的扶持和宣传的力度，从而不断的去为优化培训体系提出最为有效的解决方案。
　　关键词：新型职业农民;培训模式;培训效果;
　　伴随着当前国家的不断发展，城镇建设的不断进行，农村的劳动力也在不断的向着城市当中转移，在农村留守的普遍都是老年人。在当前新型职业农民培训体系下，最为重要的是将无人种田的情境进行解决，来不断的推动当前国家农业的不断发展和整体实力的提升，这样才可已有效的构建起一个良好的农业生产体系。就当前四川多个新型职业农民的试点区县来看，且相关的培训进度还是相对的可观，并且这样的情况对于当前国家开展新型职业农民的培训而言有着非常重要的意义。
　　一、调查研究方案
　　（一）培训模式的调查
　　此文就当前四川新型职业农民的培训当中存在的问题和解决的方案，来对四川省新型职业农民培训的情况做那些分析和研究。在进行调查期间对四川省内多个农业发展部门进行调查，来对当前新型职业农民的开展情况、培训方案、发展方向、培训期间所遇到的各种问题进行相关的探讨。对四川省内政府单位和相关结构当中收集到的资料进行分析，在借鉴相关新型职业农民培训模式研究的文献基础下，来对四川省内的新型职业农民培训试点区县的典型模式进行归总。
　　（二）培训效果的影响因素调查
　　根据参与新型职业农民培训的人员来进行相关的调查（如下表所示）和访谈，在调查的内容当中包含了基础的情况、新型职业农民的培训情况、现有的扶持政策评价、扶持政策等多个角度。在进行调查期间发出了360份的问卷。在进行回收时，收到了330份，当中有效的调查问卷有304份，有着高达92.12%的有效率。按照当前培训的满意度情况来抽取一部分的受训人员作为代表。此外，还必须要选取一些参与到新型职业农民培训工作的政府人员和相关的研究人员，从而来组成一个咨询团队。在咨询团队的问卷当中，包含的内容有以下两点：（1）对四川省内3个试点区县的指标优越性进行主观的评价;（2）对各个指标对培训成效的影响程度和赋权。
　　（三）培训效果影响因素的评估
　　1.在当前的新型职业农民培训当中对培训的成果进行评价，可以很好的发现当中影响到培训相关的众多原因，从而为更加了解培训模式整体效果起到有效的帮助，为整体新型职业农民培训体系当中存在的问题提出有建议性的解决方案。根据当前国内新型职业農民的培训体系来看开展的时间并不是很长，这样的情况使得培训的效果不能够很好的被展现出来，从而使得很难去确定培训的效果前后变化是否受到了相关指标的影响，且层次分析和模糊综合评价这两种方法可以把定性的指标模糊量化的方法，进而可以更好的去解决培训阶段出现的问题和困难，因此在进行评价期间一般都会使用到层次分析和模糊综合这两种评价的办法。
　　2.层次分析。
　　在进行层次分析期间，必须要进行评价指标的选择，在进行评价指标相关体系构建期间，必须要根据个人的因素、培训基础、环境等因素，从而来对影响农民培训等因素进行分析，根据层次分析的方法，从个人、培训、政策等多方面的因素出发来构建起一个影响评价指标的良好体系。
　　3.模糊综合评价法。
　　（1）使用平均计算的方法来进行四川省三个试点县区的分层次培训和模糊评价的分数（最低为0分，最高为10分）。
　　（2）加权重来进行三个试点县区的分层次培训模式得分的计算。在进行新型农民培养模式评价期间必须要有着多种的评价方式，它是经过将多个模式和不相同方面且量纲不相同的统计指标转变为无量纲的相对评价数值，且通过综合这些模糊评价素质来进行整体的评分计算。
　　二、结果分析
　　（一）新型职业农民培训影响因素
　　按照当前新型农民培训的开展情况来看，在这一个体系当中可以从个人因素和培训因素来进行职业农民培训意愿等相关因素的分析。
　　1.个人因素：
　　（1）从年龄方面出发，年龄往往都是农民参与新型农民培训的主要障碍和问题。伴随着当前农民年龄的不断增长，思想也变得越来越保守，他们往往在接受到的新知识也是非常的少，还有就是农村的年轻人为了追求更好的发展，往往都会进入工作，同时他们的求知欲望也是非常强烈的，他们在接受新鲜事物时往往不会有抵触的心理，他们的接收能力也是非常的强，学习的积极性和主动性也很强。
　　（2）且从性别上来看，性别对于职业农民的培训意愿的影响方向是不明确的，但是在一般的农村当中，男性接触到培训的机会往往要大于女性，并且他们在风险和信息的接受上都有坚强的能力，所以，男性参加职业农民培训的机会是远远高于女性的。
　　（3）从文化程度上来看，文化方面对于农民参与到职业农民培训有着非常重要的作用。通常来讲，文化水平越高，农民在进行培训期间接触和认知到的知识层面也越高，这样对于农民了解职业农民培训的内涵有着非常重要的帮助，那么他们参与到培训的意愿也更高。
　　（4）从个人的收入上来看，提升个人的收入，是农民走向致富之路和参与到职业农民培训的重要因素。所以，从理论上来讲，个人的收入较低，农民就越想参与到职业农民的培训工作当中，他们非常的希望通过知识来改变自身和增加收入。
　　2.培训制度因素： 　　（1）培训方式的合理程度。
　　培训的模式对于农民参与到职业农民培训当中的意愿有着一定程度上的影响。如果是在进行授课期间使用到的模式和教学的方法可以被农民接受，这样就可以在农民的心中建立起良好的认可度，如果以后有类似的培训机构出现，那么他们参与到其中的积极性就会大大提升。
　　（2）培训人员的满意度。
　　这一因素对于农民参与到培训当中有着非常重要的影响。如果是受训的人有着较高的满意度，那么他们接受培训的积极性也会很高，如果是培训的人员出现不是很满意的情况，这样就会使得他们心中出现抵触的心理，这样情况出现就会使得整体农民受训的积极性下降。
　　（3）对培训内容的满意度。
　　这一个因素对于农民是否愿意参与到培训当中有着重要的意义。农民在进行培训过程当中如果是对培训的内容和相关的知识有兴趣，那么他们在后续的培训当中就会呈现出积极的状态。
　　（4）期望培训持续时间。
　　这一个因素在培训职业农民的过程当中是影响整个培训体系重要因素当中的一个，通常来讲，培训的时间过长会对他们正常的农业生产和管理带来不小的影响，这样的情况会使得农民参与到职业农民培训的意愿降低;如果是培训的时间缩短了，农民才愿意参与到培训当中。因此可以看出，培训时间的长短也影响着农民们培训意愿的。
　　（5）培训地点因素。
　　在进行职业农民培训期间，农民们是否愿意参与到培训当中，也是会受到地点约束的。如果是培训的地点离他们太远，往往都会出现各方面的费用，那么这样的情况就会使得农民参与到培训的意愿降低。因此，培训地点的选择也必须要择中选取才行。
　　（二）不同模式的异同点对比
　　1.农业主导产业。
　　在四川省内主要的3个试点区县当中主要种植的农作物有水稻、小麦、油菜、菌类、花卉、水果等等，此外，还有进行畜牧业发展得区县。在当前的农业结构当中，种植类一般都是以经济作物为主。和传统的粮食农作物相对比，经济效益上有着非常显著的提升，非常符合当前农民提升经济收入的基础思想，但是在这样的基础上经济农作物的种植也必须要求农民有着更高的技术水平和销售的能力。且从多年的研究当中可以很好的看出，当前农民普遍都存在趋利性和保守性，如果是想要让他们自行出资来进行相关知识和技术的提升效率是很低的。所以，新型职业农民培训对于当前农民在获取知识和技术时是有着非常高的诱惑力的。
　　2.运作方式。
　　四川省新型职业农民培训试点的运作。
　　（1）培训对象：
　　在试点县当中对受训的人员要求更加的年轻，同时也保障了新型职业农民有着很长的上岗年限，从而才有利于他们发挥出最好的农业经济增长效果。
　　（2）培训内容：
　　在进行新型职业农民培训期间，对受训人员的素质和职业技能也有着较高的要求，这样才可以符合当前培养出高素质职业农民的要求。
　　（3）培训方式：
　　在进行基地实践过程当中有所欠缺，且对于农民实践操作能力也不够重视。
　　结束语：
　　在当前国家的发展战略当中，新型职业农民的培训工作是非常重要的，但是在进行新型职业农民的培训过程当中必须要根据当地的实际情况来开展工作，才可以让相关的培训方案发挥应有的作用，这样才可以不断的去提升优良品种的选育和种植的能力，对以往传统且又落后的方式进行改善，对已经进行种植具有特殊的新品种和新技术进行不断的推广，对营销的能力进行有效的提升，从而来对整体的农业发展做出巨大的共享。
　　参考文献：
　　[1]李慧，刘艳鲜，徐长军.弹性学制在培养新型职业农民中的实践探索[J].职业，2019（03）：48-49.
　　[2]卢彩晨，李朝晖.服务乡村振兴战略要搞好涉农培训——关于涉农培训的调研报告[J].职教论坛，2019（01）：126-133.
　　[3]郭耿玉.农科教统筹视域下的新型职业农民培训模式与对策研究[J].职教论坛，2018（12）：87-91.
　　[4]詹琳.中国新型职业农民发展得经验与启示——以农民专业合作社为例[J].世界农业，2018（11）：225-228.
　　[5]张亿钧，秦元芳，李想.国内外新型职业农民培育研究综述[J].当代继续教育，2018，36（05）：15-19.
　　[6]杜彬.新型職业农民培育政策：变迁特点、效应评析及完善方向[J].继续教育研究，2018（10）：35-40.
　　[7]张天琪.胡格教学模式在新型职业农民教育培训中的实践应用[J].北京农业职业学院学报，2018，32（05）：81-86.
　　[8]李城，李磊.“互联网+新型职业农民培训”的作用、应用困境及对策[J].农家参谋，2018（18）：43-44.
　　[9]傅雪梅，庄天慧.成都市新型职业农民培训模式及其效果影响因素[J].贵州农业科学，2016，44（01）：171-176+181.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/3/view-14808587.htm