西方经济学教学模式的创新
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摘要：十九大以后，中国进入了经济体制改革的深水区，研究多种经济发展模式有着重要的现实意义。而西方经济学是众多经济学科之中极具代表性的，因此，研究西方经济学对于我国的社会主义市场经济发展有着重要意义。下文中笔者将结合多年的高校西方经济学教学工作经验，以及近年来在西方经济学模式的创新性研究上的成果，提出了一些自己的见解。
关键词：西方经济学;教学模式;创新
中图分类号：G642.0
文献识别码：A
文章编号：1001-828X（2019）010-0429-01
西方经济学是一个注重教学的实践性和应用性的学科，注重对学生的应用能力的培养。但是在西方经济学的教学中，很多的一线教师在对于学生的实践能力培养上仍然有很多的不足之处。在教学过程之中，过于注重理论知识的学习，不注重对学生的实践能力和创新能力培养。下文中笔者将主要阐述目前的西方经济学教学中存在的问题和创新模式。
一、目前西方经济学教学中存在的问题
根據笔者的多年的高校西方经济学教学工作经验，笔者认为目前的高校西方经济学教学中存在的主要问题在于教学模式没有创新性，不能够提升学生的综合能力和教师的教学效果。笔者认为存在的问题是教学内容不能够吸引学生注意力，教学方法较为传统与单一，教学考核的创新性内容不足。
1.教学内容不能够吸引学生注意力
笔者认为，教学内容不能够吸引学生的注意力，是存在于目前的西方经济学教学中存在的问题。在现在的高校教学中，存在的普遍问题就是学生在上课中的注意力不集中。造成学生的上课注意力不集中的原因主要是通讯工具的发展和教学内容的过于枯燥。西方经济学的教学中，很多的教学内容都是课本的理论内容，实践案例讲解较少，造成学生对于学习这个学科没有兴趣。
2.教学方法较为传统与单一
笔者认为，教学方法较为传统与单一，是存在于目前的西方经济学教学中存在的问题。在目前的高校教学中，多数教师使用的教学方法都是一些较为传统的，也是较为单一的。传统和单一的教学方法，不能锻炼学生的思维能力和创新能力。学生在学习过程之中不是积极学习，仍然是中学阶段的被动学习。
3.教学考核的创新性内容不足
笔者认为，教学考核的创新性内容不足，是存在于目前的西方经济学教学中存在的问题。在西方经济学学科的教学考核中，教师针对学生所设计的考题多是一些理论性内容，这些理论性内容都是在考验学生的知识记忆能力，而不是学生的创新能力。在教学考核中，创新性内容不足，就会造成学生在学习课程中的主要方向出现问题。
二、西方经济学教学中的创新方法
根据笔者的调查研究发现，笔者认为加强高校的西方经济学教学模式创新，就需要从目前西方经济学教学中存在的问题分析开始。笔者认为西方的经济学教学中的创新方法包括采用多种教学方式并用模式，教学内容注重培养学生的实践能力，调整教学的考核内容和考核标准。
1.采用多种教学方式并用模式
笔者认为，采用多种教学方式并用模式，是重要的西方经济学教学中的创新方法。采用多种教学方式并用的模式，就能够发挥多
种教学方法中的优势，能够在教学过程之中激发学生的学习兴趣，提升学生的综合能力。常用的创新性教学方法包括头脑风暴法，角色扮演法，能够使得学生更加融入到教学过程之中，提升学生的课堂参与度，改善课堂教学效果，最终达到提升学生学习能力的效果。
2.教学内容注重培养学生的实践能力
笔者认为，教学内容注重培养学生的实践能力，是重要的西方经济学教学中的创新方法。能够通过调整高校教师的教学内容，从提升学生的实践能力和创新能力的角度出发。调整的教学内容主要将教学过程之中的部分理论性内容削减，将部分理论内容交由学生在课下自行学习，这样在教学课堂之中就能够增多对教学案例的研究，能够增加更多的实践性内容，增加学生对于理论内容的更多思考和学习，提升学生的创新能力和实践能力。
3.调整教学的考核内容和考核标准
笔者认为，调整教学的考核内容和考核标准，是重要的西方经济学教学中的创新方法。调整教学的考核内容和考核标准，是为了调整学生的学习方向。教师的考核内容从记忆性内容转移到创新性内容，就能够帮助学生在学习过程之中减少在理论内容上的记忆时间，增强学生对创新性内容的思考。提升学生的创新能力，需要从加强学生的思考能力开始。而调整教学的考核内容和考核标准，就是对学生的思考能力的提升。
三、结语
加强西方的经济学教学模式的创新研究，对于提升西方经济学教学效果和学生的学习能力有着重要意义。笔者在本文中主要阐述了存在的问题。即教学内容不能够吸引学生注意力，教学方法较为传统与单一，教学考核的创新性内容不足，也提出了西方的经济学教学中的创新方法，即采用多种教学方式并用模式，教学内容注重培养学生的实践能力，调整教学的考核内容和考核标准。供广大的教学同行借鉴。
参考文献：
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