教育生态学视角下高职院校教学管理的困境与对策
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【摘要】我国是农业大国，而农业高职院校的教学能够有效推动我国农业的发展，目前，随着教育事业的不断发展，为我国农业职业院校带来新的机遇，但是在现阶段仍然有部分原因限制了我国农业职业院校的有效发展。本文以某农业职业院校为例，分析了教育生态视角下高职院校教学管理的困境，并且给出相应的对策，希望能够有效提高高职院校的教学质量与效率。
【关键词】生态学;农业;高职;教学
目前，农业高职院校不仅要完成对学生的知识教育，还要为我国的农业发展输送更多优秀的人才，所以，高职院校应该根据教育事业改革的要求不断完善自身的不足，创新教学的观念，深刻认识到教育生态学的重要性，进而有效改善高职院校的教学环境，从而进一步提高我国高职院校的教学效率，为我国农业的发展培养更多素质高、专业能力强的人才。
一、教育生态学的含义
教育生态学是在1976年由哥伦比亚毕业示范学院院长所提出的一种理论，其主要含义就是将基本的教育与生态环境进行有机的融合。教育生态学主要是根据生态学的角度出来，以传播生态知识和生态文化为主要的方式，进而有效提高学生的生态观念，为学生打造良好的校园生态环境，也能够进一步提升学生的学习效率，完善学生的学习素养。
在现阶段农业高职院校教学中，由于院校本身缺乏对教学质量与教学效率等问题的重视，从而限制了高职院校的可持续发展，因此，如何根据院校的自身发展情况，完成院校的生态转型工作，使我校能够健康、平稳地发展下去，是当下我校所面临的严峻考验。所以，相关的工作人员应该改变自身的管理观念，以学校作为纽带，充分联系周围的生态系统与环境，将教学管理与教育生态学保持高度的一致，这样就能够有效推动我校的转型工作，还能够充分提高我校的教学质量与水平。
在具体的实施过程中，我们要科学合理地使用教育生态学教学观念，摒弃传统的教学理念以及教学模式，进而有效推动我校的可持续发展，提升教学质量，实现科学、有效的管理。
二、高职院校教学管理中存在的困境
（一）教学观念滞后，不重视学生的个性需求以及可持续发展。在现阶段的高职院校教学中，依然有部分院校没有认识到教学生态学的重要性，沿用传统的教学观念以及教学手段，不能按照学生的个性需求进行教学，并且，由于教学观念的影响，教师与学生之间的定位依然没有转换，使教师与学生之间缺乏交流，并且还有部分教师单纯地认为完成教学任务即可，而不帮助学生构建完善的知识体系。此外，由于学生对教学含义的认识不够深刻，经常有学生不尊重教师的劳动成果，进而限制了学生学习的主观意识，也缺乏跨学科学习的意识，这样也就直接限制了高职院校的可持续发展。
（二）缺乏办学特色，有生源危机。现阶段的高职院校都是千篇一律的办学特色，在设置专业课程的时候，也都过分重视理论教学，并且还将教学任务分成若干个板块，然后由不同的人员进行教学，这样在很大程度上限制了学生知识体系的构建，使知识系统不完善。同时，在实际的教学管理过程中，高职院校也注重强调教学的结果，并且不能及时有效地解决学生所提出的问题，这样也就形成了一种教学管理分离的状况，与当下的高职院校发展需求不符，教学的效果也不理想。虽然部分高校已经拥有创建办学特色的意识，但是还没有制定与之相关的有效方案，仍然只关注教学质量，强调课堂教学效果，导致高校缺乏完善的教学设备以及相关制度。此外，由于教育事业的不断发展，我国的高职院校越来越多，如果院校自身缺乏办学特色，那么就无法吸引更多的优秀学生，进而产生生源危机，这也是制约高校可持续发展的重要原因之一。
三、解决高职院校教学管理困境的对策
（一）更新教学观念，重视学生的个性需求。高职院校应该与时俱进更新教学观念，将教育生态学与实际的教学进行充分的结合，进而为我国农业的发展作出贡献。首先，高职院校应该根据农业发展的需求，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的综合素质以及优秀品德，使学生能够成为品德兼优的人才。其次，院校也要积极贯彻落实现阶段素质教育的要求，将“以人为本”的教学理念贯穿到实际的教育生态学教学中，满足学生不同的个性需求，尊重学生自身的发展，使学生能够充分发挥自身的主观意识，提高自身的学习能力。
（二）增加高职院校的办学特色，强化招生宣传方式。高职院校在社会上的知名度能够直接影响生源，而且生源也是推动高校可持续发展的动力。因此，高校应该科学合理地增加自身的办学特色，然后加大宣传的力度与方式，进而提高学校的办学质量与知名度。在现阶段，高等农业院校需要转变招生的方式，加大宣传自身的办学特色，使更多的人了解。与此同时，招生工作不仅仅是相关工作人员的工作，还需要学校每一位师生的共同努力，所以，高校应该积极鼓励师生宣传学校的办学特色，或者去生源地与学生进行交流与沟通，让学生能够更加充分了解学校的特色。
四、结束语
综上所述，为了能够使我国农业高等院校得到可持续发展，将教育生态学是必然的趋势，只有这样才能够提升高校的教学效率与质量，進而推动高校的可持续发展，同时也能够促进我国农业可持续发展。
【参考文献】
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[2]谭艳，曾利军，陈敏.现代信息技术视角下的高校教务管理系统构建[J].教育现代化，2018，5（10）：269-270+293.
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