“互联网+”的中职电子商务专业教学模式改革
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摘要：随着社会的不断发展，经济水平的不断提高，及互联网的不断普及，“互联网+”也慢慢進入了人们的视野。“互联网+”的普及对于人们来说，既是一种机遇，也是一种挑战。对于正在处于改革时期的中职电子商务专业教学来说有着十分重要的作用，它有利于培养社会所需的高素质电子商务人才。
关键词：“互联网+”时代 中职电子商务专业 教学模式
伴随着“互联网+”的不断普及，及其应用范围的不断扩大，越来越多的领域都有涉及互联网的使用。尤其是伴随着我国对人才教育的重视，各个高校教育模式都在不断进行改革，“互联网+”也已成为中职电子商务教学模式改革中的关键环节。也应引起各个高校及老师的重视。
一、“互联网+”与中职电子商务专业
（一）互联网时代的背景
互联网时代的到来，不仅有利于人与人之间的沟通交流拉近彼此的距离而且还为人们的生活带来便利，同时也使得一些传统得到更好的传承。在当今这个网络时代，各个领域对于“互联网+”的需求都不断增加，并且已成为当今社会的主导产业，在人们的日常生活中也起着非常重要的作用。越来越受人们的欢迎。由此可见，“互联网+”作为当今社会的一种必然趋势有着非常重要的意义。
（二）中职电子商务专业的特点
电子商务专业作为一种技术性的学科，它的技术性非常强。它的课程不仅涵盖范围广而且设计范围也相对广泛。它不仅需要学生有一定的计算机网络操作技能而且还要求学生有一定的电子商务专业的基础知识，对行业有一定程度的认识。其次，它的教学内容较为繁琐。它将计算机操作作为学习的重要部分贯穿整个教学的始终，具有一定的反复性。
二、中职电子商务专业教学模式现状
（一）教学目标不明确
由于电子商务专业教学课程涉及范围较广，教学内容较为复杂，主要以计算机操作为主，这就要求学生有很强的计算机操作技能。但同时它还要求学生掌握一定的自身专业知识及其相关行业的知识，在教学过程中对学生没有明确的学习目标要求，这就使得一些学生在学习的过程中不能很好的掌握学习重点，没有明确的学习目标，从而影响该专业的发展进程。
（二）缺乏一定的师资力量
由于“互联网+”是近几年才逐渐普及并运用的，而目前各个高校的任课教师在入职教学时，由于社会背景的不同，对互联网操作技术没有特别严格的要求。这就导致目前学校的老师对于互联网在教学模式中的使用也相对较少，而正在面对改革的“互联网+”的教学模式则需要学生和老师都要有一定的电子商务的相关知识及一定的实践经验。这就给教学改革模式的发展带来一定的阻碍。
（三）学校的教学设施不完善
根据调查，我国目前中职电子商务专业大多分为“计算机”和“商务”两大部分。在教学过程中并没有将二者进行结合。而当今社会的大部分学生则是精通操作性技术，对于相对枯燥的商务专业知识则并没有兴趣。所以老师在教学时并没有很好的利用网络技术将两者结合起来，这就导致学生在学习时也没有很好地将理论与实践相结合起来，从而导致学生的计算机课相关知识没有商务专业知识基础牢固，没有做到均衡发展。
三、中职电子商务专业教学模式改革措施
（一）明确电子商务的教学目标
在课堂上，老师应尽量多的培养学生的合作、交流能力。将学生进行分组，并布置小组任务要求小组同学之间共同讨论完成。对于组内都解决不了的问题由学生提出来进行师生共同解决。最后根据各个组内的讨论结果，老师再对重点内容进行补充、讲解。这样，不仅能使学生更进一步掌握所学的知识，还能让学生进一步明确自己的学习目标。从而产生学习的兴趣。
（二）加强中职电子商务专业的师资力量
师资力量在各大高校教学模式改革中起着举足轻重的作用。这就要求各大高校要根据社会发展需求，了解、关注社会发展的趋势，不断对于原本的师资力量进行培训，提高教师对互联网的操作技能，或招聘有一定网络技能的教师进行授课。除了学好专业课知识外，学校还应要求并多鼓励学生多多进行该方面的社会实践活动。中职学校老师应积极引导学生更好地识别网络信息内容，了解该行业的相关流程并多多参与其中，同时学校也应于相关企业进行合作，为学生创造一定的机会。
（三）完善中职电子商务专业教学的相关设施
各个高校在对教育模式进行改革的过程中应合理的利用网络，并将软件教学平台与硬件教学平台相结合，进行网络教学。这是“互联网+”教学模式中必不可少的一部分。这样，学生除了课堂上的学习之外，课下还能在网络上再对所学的内容进行进一步的巩固。此外，学生还能与他人在线上进行沟通交流，拓展知识，有不懂的问题还可以在线上请教老师，从而使专业知识和创新素养得到进一步的提升。
结语：由此可见，“互联网+”对于中职电子商务教学改革的重要性。将“互联网+”技术运用到中职电子商务的教学中是一件很不错的事情。但是由于各种原因，对于其目前存在的一些问题也应该得到各个高校的重视。各个高校也应根据本校的实际情况进行因材施教，使其更好地促进教学模式的发展，从而也使学生的电子商务专业水平得到一定的提升。
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