韩国语新造词课堂教学策略探究

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　　摘要：受经济全球化的影响，学习韩语的人越来越多，并且韩语的教师和学生已经开始认识到韩语新造词的重要性。在教学的过程中，教师通常会采用巧妙的教学手段和多种多样的教学方法，以一定的规律性来传授新造词，最终会达到事半功倍的效果。
　　关键词：韩语新词 课堂教学 教学方法
　　一、根据新词特点进行分类讲解
　　韩语新词是伴随着新事物的产生而产生的，比如说，我們日常生活中常见的报纸，广播电视，网络等媒体，经常能见到新词;但是在教材里，却很难见到有新词，字典里也查不到相关的解释。由此可见，在韩语课堂上，教师的讲授对于新词的学习起着相当大的作用。想要在有限的课堂时间里，让学生十分清楚地明白新词的含义，并且能够灵活运用，这就需要教师在讲授过程中多采用一些概括和总结的方法，便于学生接受。虽然这些新词看起来比较零散和简单，但是对于教师来时并不难，因为这些新词都是有规律和特点的，所以，教师可以根据其规律和特点进行概括和总结。
　　所以，运用将新词进行分门类别的讲解方法，能够让学生更容易掌握，更容易了解新词的来源，更容易学会新词的使用，并且有助于学生快速记忆。学会运用分类讲解的方法，对于教师来说也是一种考验，需要老师精心备课，多做总结，只有这样才能在课堂上讲课时达到事半功倍的效果。
　　二、运用多样化的方法提高教学水平
　　近几年来，多样化的教学方式成为了学校和教师的追求目标，因为这种教学方法带来的课堂效果是非常可观的。因此，在韩语的教学过程中，我们也可以采用多样化的教学方法，来提高学生的学习效率，帮助学生更快的熟悉和掌握新词。目前主要有两种高效的教学方法，一是任务教学法，二是合作讨论法。任务教学法是由教师给学生布置好任务，这时候学生就成了课堂的主角，学生围绕任务开展学习活动，每名学生都要发表自己的看法，最后由老师进行总结和归纳，以总结和归纳来结束学习过程。这种教学方法，一方面提高了学生学习的积极主动性，另一方面也提高了学生的学习兴趣，从而达到了提高学习效率的目的。合作讨论法与任务教学法不同的是由教师布置一些难度稍微高一点的任务，学生通过分组的形式进行讨论，通过学生之间相互合作，能够共同解决这些高难度的题目和任务，这种教学方法不仅能激发学生的表达能力，而且提高了学生的学习兴趣和团队合作精神。
　　三、采用多钟手段来营造课堂上的轻松氛围
　　使用多媒体设备进行教学成为了现代化、多样化教学的主要手段，比如，在课堂上引用一些韩国的综艺节目、热点新闻、热门电视剧片段等视频，可以使学生更加直观认识和接受新词，在听觉和视觉方面达到一种冲击效果，进而激发学生的学习兴趣，促进学生对新词的理解，营造一种活跃并且轻松的课堂气氛。单一的教学方法会使课堂变得死气沉沉，容易造成学生注意力分散，这样很难达到想要的课堂效果，降低学生的学习效率。所以，多样化的教学手段显得尤为重要。通过使用多媒体进行辅助教学，可以让学生更加直观的接触新词，便于学生掌握和理解，进而激发学生在课堂上的学习效率，达到想要的教学目的。
　　综上所述，灵活的运用多样化的教学手段和方法，借助多媒体等设备进行辅助教学，能够帮助教师活跃课堂气氛，激发学生的学习能动性，让学生产生浓厚的学习兴趣，促进学生积极主动的学习，从而达到事半功倍的效果和理想的教学目的。
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