“互联网+”战略下信息技术教育的模式创新与推进策略研究
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[摘 要]“互联网+”战略下，信息技术与教育融合不断加深，基于互联网平台的各种教育模式创新步伐不断加快，信息与教育深度融合，对传统教育模式带来颠覆性影响，推动教学形式改革和教育模式创新，在原有模式的基础上向深度耕耘，进一步优化，充分利用大数据、云计算、人工智能技术，开发各种信息技术教育应用APP，推进翻转课堂与MOOC在线教学，为学习者和教育者带来更为广阔的应用展示空间和舒适高效的应用体验，提升教学效率，增强教育效果。
[关键词]互联网+;信息技术教育;模式创新
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2019.16.079
[中图分类号]G807.4 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2019）16-0-02
0 引 言
互联网已经成为当今世界最重要的信息交流平台，成为推动人类社会进步发展的重要科技工具。互联网应用越来越广泛，基于互联网的各种应用创新越来越多，人类快速进入了“互联网+”时代。互联网与现代教育融合越来越紧密，提供了更为丰富的资源，也推动了教育方式和教育模式变革。信息技术教育是利用现代信息技术辅助教育的应用技术，也是现代教育发展到一定阶段的创新方式。
1 信息技术在教育领域中的发展
随着信息技术的持续创新，其应用越来越广泛，在教育领域中普及，信息技术与教育深度融合，对传统教育模式带来颠覆性影响，推动教学形式改革和教育模式创新。
1.1 不断改进传统信息技术的教育应用
信息技术教育在我国已经有一段历史，过去人们应用信息技术更多的是多媒体辅助教育，利用办公软件制作PPT、flash动画课件，这是信息技术在教育中的最初应用，代替传统的黑板加粉笔式的结构模式，使信息呈现方式有了重大突破，课堂容量大大增加，课堂效率大为提升。教师在课堂上能够为学生提供更多直观的学习内容，学生能够得到更为强烈的学习体验，课堂教学变得丰富多彩，增加了教师与学生进行信息交流和思想情感互动的时间，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。随着信息技术应用创新突破，该模式的应用支持越来越先进，在多媒体制作、内容、呈现方式优化方面不断创新，制作和播放更加简洁高效，内容呈现更加丰富多彩，带给学生更加直观的视听体验。同时，通过制作软件，让每一个教师都能轻轻松松地制作更多丰富多彩的PPT和flash文件，突破制约教师应用技术难题，让技术更好地适应人，简化教师应用技术。
1.2 新信息技术形式在教育中的应用
1.2.1 无线移动通信技术
移动无线通信技术应用越来越广泛，这是通信技术领域的创新和突破，4G技术已经完全普及，5G将很快展开大规模商用。该技术不仅带来了通信技术的革命性发展，解决了传统通讯方式的限制难题，也进一步推动教育创新，以无线通信技术与教育融合，方便教育资源传输，将更多的教育资源输送到偏远地方，让学生得到更多教师的指导，解决资源和师资力量不足的问题，实现教育资源均衡发展。同时，移动无线通信技术能够让教育突破空间限制，不再局限于课堂教学，能够随时随地学习;教师对学生的指导不再受时间限制，学生随时向教师请教问题，不必再进行面对面交流;让终身学习成为一种可能，借助于4G技术和即将商用的5G技术，每一个人借助手机终端以及其他移动通信终端进行移动学习，使学习变得越来越方便，人人皆可为师，真正让“三人行必有吾师”。
1.2.2 大数据和云计算技术
大数据和云计算技术是当前最热门的技术，在社会经济生活中的應用越来越广泛，对教育的支持力度越来越大。大数据技术能够及时准确连续地分析教学和学习情况，感知学生学习需求、效果和变化，掌握学生自主学习情况、参与互动热情、环境影响等内容，通过更多的详细数据信息分析，准确把控学生在学习中存在的普遍性问题，依照基本的接受认知规律改进教学。通过云计算能够将学习者、教育者、学习资源、各种应用服务和工具等更好地连接起来，以此突破时间和空间限制，构筑一个更加完善的教育生态系统，对教育者、学习者提供更好的支持，实现资源最佳配置。
1.2.3 人工智能和VR技术
随着信息技术的不断创新和突破，VR技术在教育中的应用越来越广泛。通过VR技术能够模拟更为直观的学习空间，真正强化学生认知和体验，让抽象知识链接变成学生的直接体验，将各种步骤、程序、模式成熟变成学生的直接经验，进一步强化学生的学习兴趣，进而提升学习效率，提高教学效果。通过强大的3D引擎和物理引擎为学生创设更加直观逼真的模拟应用场景，让知识在更具体的情境中展示，让学生感知知识的产生过程和应用情境，真正培养学生的应用和实践能力。人工智能技术是当前最热门的技术，能够对学生、教师以及学习资源进行智能化配置，让教师及时了解学生，让学生和学习资源更好对接;有利于构建更多的智慧课堂、智慧校园，让学生智慧学习，提升学生的学习效率。信息技术的创新和发展为教育发展带来了更好的技术支持，信息技术教育融合的步伐越来越快，信息技术教育成为推动我国教育改革和教育创新最重要的技术动力支持。
2 “互联网+”战略下信息技术教育的模式创新与推动策略
2.1 实现信息技术与教育深度融合
信息技术教育能够充分利用信息技术来辅助教育，实现技术与教育方式、教学理念、教育主体的全面融合。信息技术是一种先进的技术工具，教育是在教育思想理念指导下理论感知和实践技能强化以及培养创新思维能力的过程，教育者和受教育者实现知识、能力、思想情感交流切磋，让学生更好地学习，让教师更好地教导，使师生紧密配合，最大限度地调动学生学习的积极性，提升课堂教学效率，保证教学效果。信息技术与教育融合使信息技术融入教育生态系统中，成为教育生态系统中的一个重要元素，而不是生硬地粘贴在教育系统上。提起信息技术教育，更多人首先想到的是一种技术、一种手段，是一种制作PPT课件或者给学生带来直观感受的flash动画。其实这只是一种承载方式，是人们对信息技术教育的初级认识，信息技术与教育的深度融合是借助于信息技术更好地推动教学模式和学习方式转变，让学生不再成为被动的接受者，让教师真正成为推动学生学习的全服务者、支持者和促进者，从而提高课堂效率。 2.2 依照学生实际和教育规律制作学习APP
“互联网+”战略下，信息技术教育创新越来越快，基于信息技术与互联网应用的各种APP不断推陈出新，最常见的是QQ、微信、淘宝、支付宝等基于网络或者手机终端的各种应用，这是很多人都非常熟悉的APP。现阶段，信息技术教育应更加开放、先进，基于教育和信息技术应用的学习APP将成为未来发展的一大趋势，成为推动信息技术教育发展的重要方向，推动教育开放和融合。学校与教育研究机构和信息技术研发部门进行深入合作，开发出适宜学生学习的各种APP，不仅能够让学生操作更为简单，而且真正把学习自主权还给学生，让学生根据自己的需要随时学习。借助现代信息技术中的云计算、大数据以及人工智能技术等对知识、资源、方式、过程进行更好地优化和整合，对学生容易出现的问题集中筛选，并给出针对性的指导策略;实现人机互动，让学生真正成为学习者、评价者，充分发挥信息技术和互联网的价值和作用，对学生学习进行全方位指导评价和辅助。比如，英语流利说APP，学生需要掌握英语词汇、短语、句式，APP给学生提供更加高效的学习认知、听读训练、实践模拟等应用场景，让学生快速记住单词，矫正发音，练习听力，模仿语境，实现人机对话，还能对学生口语表达进行打分，让学生随时对自己的学习情况进行评价，发现不足，看到进步和成绩，不断激发学生的挑战欲望和学习兴趣。很多学生可以借助基于互联网的洋葱教学APP进行自主学习，并能做相应应用练习;该APP能结合学生实际对学生存在的问题进行智能化整理，快速解决学生存在的问题。
2.3 翻转课堂与MOOC在线教学
在“互联网+”战略下，充分发挥互联网技术优势，融入现代教育发展理念，构建全新的课堂教学组织形式，让学生能够得到更好的学习锻炼，师生能够更好地互动和交流，实现课堂教学与课前预习有效统一，课堂教学与课外实践相融合，让学生能够得到更加全面的指导，提高课堂教学的针对性，大幅度提升课堂教学效率，保证课堂教学效果。慕课在线成是现阶段比较流行的一种教学模式，让学生在课前充分预习，在课堂上更为积极有效地互动，真正以学生为中心，以互动为主题，使学生得到更好的学习实践和锻炼机会。翻转课堂也是当前主流的教学创新改革模式，在互联网平台的基础上，因材施教，转变教学方式;学生完全依托自己的步骤学习，重新建构学习过程，在家依托互联网和信息技术教育支持完成知识学习;在课堂教学中答疑解难，运用知识组织实践，引导学生进行探究。学生在课前已经充分预习，基本知识、重点知识得到很好强化，课堂上与教师进行有目的地互动和交流，课堂教学针对性更强，学生的应用能力得到更大限度强化，真正实现素质教育，培养学生的实际能力。
3 结 语
在“互联网+”战略下，信息技术教育应用更加广泛，打破了传统教学的时间、空间、内容和方式等诸多方面限制。以互联网为平台，以信息技术为支撑，对课堂教学进行解构和创新，实现更多形式的教学模式改革和教育创新。教师更了解学生，学生学习不再局限于课堂，学习内容和形式更加丰富多彩，让学生得到更好的教育和引导，大大提升了课堂教学的效率，能够培养更加全面的高素质人才。
主要参考文献
[1]沈汉达，翁昊年，郑燕琦，等.基于信息技術创新职业教育课堂教学模式[J].中国职业技术教育，2015（35）.
[2]王茜.基于MOOC理念的混合教学模式研究[J].现代商贸工业，2019（4）.
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