论经济时代技能大赛在职业院校教学中的意义

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　　摘  要：本文以职业院校技能大赛为切入点，研究其对推动了产教融合、校企合作，深化了教育教学改革中起到的重要作用。竞赛目标、竞赛标准影响和决定着学校教育教学工作的各个方面，激发了学生的学习热情，同时为本校的职业教育改革提供了一定的参考。
　　关键词：技能大赛;职业教育;教研教改
　　全国职业院校技能大赛被称为培养大国工匠的助推器，自2008年开始已成功举办了十二届，比赛专业紧贴国家战略需求，充分展示参赛师生的才能。全国职业院校技能大赛的开展由最初2000多人参赛至今已增加到1万5千多人，基本覆盖了职业院校在校生。 它检测着职业教育改革和发展的成果，推动了职业教育各个方面的改革和创新。技能大赛在职业教育中的作用主要有：
　　一、促使职业院校教学方法及理念的转变
　　中职学校的教学方法多是以传统理论教学为主，辅以相对应的实验室教学，最后完成专业课教学之模式。当前，企业对技能型人才存在着大量的需求，而我国职业院校毕业生同时也存在就业难的迹象，这表明我国职业院校人才培养规格和质量与社会对技能型人才需求之间还存在一定偏差。而实践教学是提高人才培养质量的重要途径之一，所以如何构建职业教育的实践教学体系，就成为了重要的研究方向。
　　全国职业院校技能大赛内容和标准的制订，对职业院校的教学内容提出了新的要求。师生要想在技能大赛上取得优异的成绩，必在教学上增加适应具有时代特点和先进技术的新内容，掌握技能大赛所要求的实践操作技能。因此，通过技能大赛的引导教师应及时更新教学内容，以便能够提高学生的技术水平。
　　职业技能大赛赛项的设置以及评分标准，本着以实际需求为出发点，充分考虑将理论与实践相辅相成的考核标准，且对实践操作能力的要求更高。这就意味教师在组织教学时，必须将理论教学与实践技能教学有机地结合，突出学生动手实践教学环节，加强配合岗位需求的技能训练。
　　二、引导职业院校教学模式调整
　　教学模式是教学的核心。技能大赛要与职业学校院校课程紧密结合，以技能大赛引导、推进和检验课程模式，要将技能大赛内容提炼转化为课程教学项目，反映到教学中去。技能大赛比赛项目的设置实际而科学，既能跟上时代的变化和社会的发展，与现代生产实践相结合，呈现典型的项目化、过程化的教学要求。这些技能大赛的比赛项目和评分标准直接影响学校的课程设置，引导学校及时调整课程模式和专业设置，使之更能接近企业对技能人才的实际需要。
　　三、激发学生的学习兴趣和热情
　　“优胜劣汰”的比赛机制和获奖的荣誉感会激起学生的竞赛热情形成比学赶帮超的学习氛围。在实际教学中，教学活动的设置也应是双边的，课堂上教师的重点以引导为主，突出以学生为主的主体地位，引导学生积极学习相关知识，打破传统变被动为主动。强调把“教”建立在“学”的基础上，让学生学会独立思考，努力培养学生自学能力的同时，更要着力培养学生的创新意识。学生在独立学习思考与互助讨论的同时，碰撞出具有创新创意思维的智慧火花，为课堂教学注入生机和活力。
　　四、推进中等职业学校师资队伍的建设
　　职业院校的教师如果不熟悉本专业的新技术、新工艺，实践操作技能薄弱，这就影响了实践教学效果。技能大赛的举办，推动加强和提高专业课教师实践操作技能。作为技能大赛的指导教师，必须对本专业的岗位需求有着深入的了解，对岗位技能、任务实施执行标准应具有准确的把握，方能培训出优秀的参赛选手。这就促使教师要深入到企业学习新业态、新标准、新技能，进而提高自身的专业能力，积累实际岗位经验，最终能够成长为一名既精通理论知识，又熟悉专业技能的"双师型"教师。参赛院校为了达到"规范、精准、熟练、全面"的大赛要求，在备赛过程中往往会聘请行业企业专家、技术人才来优化教师队伍，或将企业的专家和技术能手请到学校现场授课，指导技能交流经验。这些措施都将职业院校教师的整体素质得以提升。
　　从小处讲，技能大赛在学校能够形成一个“学技能、比技能”的氛围，从学校的层面讲，技能大赛对促进或转变学校的学风具有很积极的作用。教师应以能夠参加技能大赛做为促进自身成长的良好机遇，通过学生在大赛中取得的优异成绩来展示教学水平、教学成果。因此技能大赛能够对职业院校师资队伍的建设起到推进作用。
　　五、促进了校企合作的深度融合
　　职业技能大赛遵循高度开放、产教融合、合作共赢的宗旨。由企业创造合作平台举办的技能比赛，用企业的岗位标准引领技能竞赛标准。在竞赛中同时引进行业最新设备支持竞赛。并聘请行业技术专家或技术带头人培训指导，比赛内容体现了新技术新工艺，更体现了专业或专业群的核心技能。同时学校实训条件得以改善，教师实践教学能力和带赛水平得以提升。学生职业素质和竞赛成绩的提高及促进学生高质量就业有着重要联系。
　　技能大赛有力推动了学校专业建设、人才培养与企业需求的紧密对接。通过技能大赛职业院校有更多的机会与企业接触，使技术能力能够与时俱进跟行业产业同步。并根据行业企业需求制定学校的专业人才培养方案，以培养更多适合岗位需求的高素质合格人才。
　　综上所述，技能大赛在中等职业教育改革和发展中具有很强的导向作用。技能大赛趋向于常态化，规模化和制度化和全面化，技能大赛作为职业学校教育教学改革的风向标，对职业学校的专业人才培养模式、专业教学内容和方法、考核评价办法、校企合作和“双师型”教师队伍建设都产生了积极的促进作用，通过参加技能大赛，体现了理论指导实践，实践验证理论，理实结合的教学理念，使学生的学习内容更贴近岗位需求，极大地提高了学习兴趣和实战能力。职业教育正由规模发展向质量提高方向转型，职业技能大赛办赛十余年已从平台转换为一种机制，也势必将在今后的发展中发挥更大的作用，创造更具深远的影响。
　　参考文献：
　　[1]应该正视职业技能大赛对整体学生培养的功能，要注意其他学生的教育，把大赛效应“放大”到教学中.http：//www.nvsc.com.cn/gjsy-cg/2014-04-15/1397532432d1693 3.shtml.
　　[2]技能大赛成扭转社会偏见窗口http：//www.nvsc.com.cn/gjsy-cg/2014-04-15/1397 532431d16928.shtml.
　　[3]陈炳和.技能大赛对高职人才培养的价值研究[J]中国职业技术教育，2008（3）.
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