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新形势下提升高职院校青年教师思政工作创新性对策研究

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  摘  要:新形势下,高职院校青年教师数量激增,做好这一群体的思想政治工作意义重大。本文通过对青年教师思政工作现状进行分析,发现存在的问题,提出有针对性的创新对策。
  关键词:高职院校;青年教师;思政工作;创新
  新形势下,高职院校在校大学生数量逐年递增,今年又大规模扩招100万人,这就吸引着越来越多的青年加入到大学教师的队伍当中。面对这样一个特殊的现状,中国高职院校青年教师的思想政治工作形势更加严峻,青年教师的思政工作,必须紧跟时代步伐,认清当前青年教师的思想特点,及时解决复杂多样的问题,创新性地开展工作。
  一、高职院校青年教师思政工作现状及问题
  (一)部分高职院校在思想上对青年教师思政工作重视程度不高
  高职院校是培养高素质人才的基地,在做好科研的同时,还承担着文化传播、社会服务等重要任务,肩负着帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要责任,这就要求青年教师具有更高的政治素质和综合素养。目前,许多高职院校对青年教师的思想政治工作缺少足够的认识和动力。高职院校往往都以教学为中心定位,而忽视思想政治教育在青年教师培养和教育中的重要作用。在教师引进的过程中,很多高职院校专注于考查教师的专业能力和水平,而忽视了对思想政治素质的要求。此外,在教师培养体系中,很多学校致力于青年教师教学能力和职业能力的培养,而鲜少组织针对于青年教师思想政治教育的培训活动。
  (二)思想政治学习过于形式化
  部分青年教师只参加业务培训、专业技能培训,关注职称评定、评先评优,而对于国家的教育方针政策、时事政治、党纪法规漠不关心,政治立场不够坚定,是非辨别能力较差。在政治理论学习过程中存在照本宣科,听领导读,读完就忘,学习流于形式的现象,学习收效甚微。更有甚者,找各种理由不参加思想政治学习,抵触学习,导致青年教师思想政治学习效果不佳。
  (三)青年教师重功利,轻责任
  在社会大环境和市场经济条件的影响下,近年来,高职院校青年教师的思想政治素质、职业道德素质出现滑坡,部分青年教师价值观、人生观发生了偏差,存在严重的个人主义、利己主义,凡事以自我为中心,对自己有利的工作才去做,有报酬的工作才去做,青年教师的入党积极性也在逐年减弱。而在教育教学工作中缺少责任心、欠缺奉献精神和服务意识,不能踏踏实实做学问。有些教师只教书,不育人,只重视课堂知识的讲授,不注重学生的思想道德培养。有些教师有悖于为人师表的形象,爱穿奇装异服,举止粗俗,行为散漫,不遵守上下课、上下班时间。
  二、青年教师思政工作存在问题原因
  目前,在部分高职院校中,思政工作没有得到足够的重视,制度不健全,措施不到位,思政工作方式方法因循守旧,导致青年教师工作压力较大,疲于应付职称评聘、学术评比,无暇顾及思想政治学习教育。高职院校在对教师业绩考核和评价方面的导向有失偏颇,部分青年教师认为发论文、评职称才是硬道理,是真本事。而思想政治教育是空中楼阁,虚无缥缈,这种思想导致青年教师渐渐放弃了思想教育和政治生活。
  三、新形势下青年教师思政工作创新对策
  (一)加强对青年教师理想信念的教育
  用社会主义核心价值观引领青年教师的价值追求、道德追求和人生航向,将社会主义核心价值观渗透到教学管理、科研、社会服务等工作中,抵制不良文化的侵蚀,树立道德自信、理论自信、制度自信和文化自信,倡导社会公平正义,争做社会主义道德模范。
  (二)建立青年教师思政工作长效机制
  在学院层面和系部层面分别建立健全青年教师思政工作机制,根据工作实际,将思政工作与校园文化活动相结合,创新性地开展相应活动,学院和系部齐抓共管,形成合力。在制度中应明确责任和奖惩,要有适当的激励措施,形成制度保障。充分发挥考核的作用,制定考核制度对青年教师的思想品德、业务能力、行为活动、工作业绩进行评价和考核,奖优罚劣。在选拔干部任用、出国进修、职务评聘的过程中,要有政策导向,提出思想政治素质和专业素质两个方面的要求。
  (三)创新思政工作内容和方式方法
  以人为本开展青年教师思政工作。首先,引导青年教师积极参与学院发展与建设方案的制定、执行,定期召开青年教师座谈会,开设校园青年教师网上论坛,让青年教师具有主人翁责任感,体会到学校的尊重和信任。其次,通过举办师德师风评比活动,表彰部分优秀青年教师,发挥模范带头作用,给予适当奖励,带动其他青年教师。再次,对青年教师给予业务上的指导。高职院校管理者要关注青年教师的需求,在业务上对青年教师悉心培养,在教学科研上为其创设有利条件。最后,要关心、关注青年教师在工作和生活中的困难,帮助解决住房、收入、子女入托入学等实际问题,及时为其解决后顾之忧,在对青年教师的关心关爱之中增强教育效果。
  (四)开展青年教师导师制,帮助其成长
  高职院校可发挥经验丰富老教师的“传、帮、带”作用,结对子开展青年教师导师制,影响和带动青年教师,在思想政治和业务素养上帮助青年教师,使其快速成长起来。不但可以在帮助青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观的同时,帮助其提高教育教学能力水平和专业技能。
  (五) 关注青年教师的心理健康
  高职院校应建立完善青年教师心理疏导、预警、干预机制,加强青年教师心理健康教育,帮助青年教师培养健康心智,提高青年教师自我调适能力,更好应对工作压力、舒缓职业倦怠。
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  作者简介:
  赵  蕊(1982.08—),女,汉族,河北滦南人,讲师,本科学历;研究方向:管理学、法学。
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