电子商务创业型人才培养的实践和探索

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　　摘  要：随着国家对职业教育的愈加重视，职业学校的学生在校学习期间呈现其自身的一些特点，传统的教学模式已经不能适应当下时代的发展，本文旨在研究与探索职业院校（技校）电子商务创业型人才培养的方法，结合“一班一企”校企合作人才培养模式，提高电子商务专业的创新创业教育水平，使得学生在校期间就可以与企业直接对接，毕业后可以顺利进入社会， 从而更有效促进整个社会的发展。
　　关键词：职业教育;电子商务;创业型人才;一班一企
　　一、电子商务创新、创业型人才培养的迫切性
　　互联网新时代的到来，电子商务覆盖人们生活的方方面面，其替代传统商业模式成为当下基本经济业态。发展的迅速程度超出传统企业发展速度几倍甚至几十倍，这样的速度使得社会对电子商务专业人才的需求日益迫切。而传统的教学理念培养出来的学生又不能适应企业对人才的需求。在国家大力倡导大众创业、万众创新的形势下，创业创新变成人才培养首要考虑的问题。传统教育理念下人才培养模式已不能适应社会的发展，很难和社会顺利接轨，所学的书本知识滞后且不能运用到实践中，人才培养变成了纸上谈兵。
　　职业学校人才培养的定位是为社会培养和输送在一线工作且具有综合职业能力、高素质劳动者和初、中级专门人才，这部分人员将直接关系到企业的发展潜力。传统职业教育在主要培养技能型人才，而电子商务专业具有鲜明的职业特点，很大程度上，需要加大培养学生创新意识和创业能力。因此，实现电子商务人才的培养由从业型向创业创新型的转变变得十分必要。
　　二、存在的问题
　　目前，职业学校（技校）电子商务专业教学中存的问题。
　　（一）电子商务专业知识滞后
　　目前，电子商务行业高速发展，传统企业纷纷转型，不少企业借助电商平台发展自身业務，而各大电商平台的运营规则不断更新，全新的技术和理念层出不穷，电子商务专业理论知识、课程设置的滞后导致毕业生进入社会后很难和企业顺利对接。 所学的专业课程及专业实践内容更新缓慢。这样培养出来的电子商务人才和企业所需人才有很大差距。
　　（二）专业教师创业实践能力欠缺
　　电子商务专业教师因为教学和科研压力以及自身职业的局限性。无法与企业时刻保持沟通，同时没办法对各大平台运营规则进行研究与探索，只能拘泥于理论层面的教学，长久以往，必然会出现和社会脱节的情况，教师没办法真正了解企业需求，当然企业也没办法聘请到真正需要的人才。
　　（三）对学生创业指导不足
　　随着电子商务的发展，近几年学生创业人数逐年增加。学生创业一直存在各种问题。 比如社会阅历少容易轻易相信一些不正规企业，经济实力不足很难维系专业的运营及推广， 另外由于电商创业的特殊性，作为在校学生没办法全身心的投入到店铺的运营中。学生创业往往开始的时候信心满满，遇到问题后轻易放弃。真正坚持下去，并且卓有成效的学生创业者可以说少之又少。因此，对电子商务学生进行创业辅导及扶持，提高学生创业成功率，需要我们进一步的探索和思考。
　　三、解决措施
　　面对电子商务环境对人才的要求。职业学校（技校）必须转变教育观念，充分认识到将创业创新教育与校企合作教育模式相结合的重要性，仪征技师学院电子商务专业就是通过“一班一企”校企合作模式对电子商务专业学生进行系统培养。通过与企业的直接对接，按照企业需求的人才规格进行进阶式教学模式探索。学生可以直接接触企业项目，企业导师也能和学生进行面对面的交流，这样既能够让学生在真实的电商环境下进行理论和实践的学习，又能够让学生借助企业平台进行自主创业。
　　（一）提供优质的制度环境
　　创业型人才的培养还需赖于制度创新。仪征技师学院对电子商务一班一企人才培养模式给予了大力支持！专门成立领导小组与企业进行对接，同时指派专业教师进入企业进行系统学习。在校园内成立创业街，鼓励教师带学生共同进行电商创业，突破体制性制约，以实现教学与科研的有机结合与互动，以实践研究带动高水平的专业实践教学。
　　（二）创新型人才培养体系
　　培养创新型人才需要构建创新型人才培养体系，这就需要进一步推动深层次的教育教学改革。仪征技师学院“一班一企”电子商务人才培养模式上进行创新，提出班级就是公司，教室就是职场，课程就是项目，学生就是创业者，成绩就是业绩的人才培养理念。学院与优质平台、企业进行合作，双方共同培育、打造具有创新精神的创业型电子商务人才。
　　（三）校企双方共同培育电商人才
　　校企双方共同制定人才培养计划，企业把其运营模式植入学校教学中，除了学习基本理论之外，更注重实操训练。校企合作班推行“1+2”教学模式，1分理论学习，2分实际操作，通过聘请企业有实战经验的成功管理人员担任授课教师，让教学各个环节更贴近实战化。
　　（四）采取新的考核方式
　　改变以往理论考试成绩作为学习成绩的主要依据。通过业绩考核（实际产生的经济价值）、企业考核、专业知识考核、过程考核四项结合的方式加大对学生创新能力、知识运用及分析、解决问题能力的考查。其中企业考核由企业根据项目实施的具体情况进行评定。
　　电子商务人才培养需要建立一个合理、完善、高效的培养体系，且需要对培养模式进行创新，突破电子商务人才培养面临的瓶颈，以创业创新、校企合作作为载体，将学校和企业、理论与实践，创业与创新有效结合，通过企业有针对性的培养人才，结合市场导向，能让学生可以提早了解企业文化，企业制度以及企业运营模式，为能顺利进入社会打下基础，。
　　参考文献：
　　[1]宋玉贤.试论高职院校电子商务专业的人才培养[j].教育教学研究，2006（9）.
　　[2]毕凌燕，牟小勇.国内高校电子商务专业课程培养体系调查与分析[j].商场现代化，2007（2）.
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