以网络为媒介的幼儿园家园共育的策略探究

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　　摘 要：学前教育是一个人开始接受学校系统教育的开始，对其未来的发展具有关键的意义。当今社会，信息技术的飞速发展，使得传统学前教育模式发生了质的改变，利用网络实现家园共育，已经成为必然。本文着重探究了构建以网络为媒介的幼儿园家园共育模式的实施策略，并结合探索实践来论述，以期为广大幼儿园实现“互联网+家园共育”提供一些参考。
　　关键词：互联网 信息技术 幼儿园 家园共育
　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-0-01
　　在幼儿的成长过程中，幼儿园教育的作用很关键，家庭教育的作用也必不可少。随着素质教育理念的不断深入，幼儿园教育越来越重视与幼儿家长之间的沟通，实现家园共育已经成为一种教育的主流趋势。只有实施家园共育，才能让幼儿在学园与家庭的双重教育培养下，身心得到全面和谐的发展。而幼儿园也要紧跟时代步伐，积极利用网络信息技术，创新教学方式，优化家园共育合作模式，为幼儿创造良好的生活和学习环境。
　　一、建立学园网站，实现实时互动
　　在如今紧张的生活节奏中，大多数父母虽然重视孩子的成长教育，但因工作忙，他们与老师见面的机会不多，深入交流的时间更少。因此，为了方便家长及时掌握孩子的学习情况，幼儿园可以通过建立自己的门户网站，方便家长了解孩子的发展状况，及时与教师取得联系，进行交流与沟通。我园创办于2014年，创办之初即开通了学园微信公众号，及时发布幼儿园及班级的各项活动动态。2016年福建省教育资源公共平台投入使用后，我园又及时开通了学园网站及教师个人空间，将幼儿平时所学知识、课堂教学实录、教育理念、家园互动等信息上传至空间中，使家长及时了解到班级的动态及幼儿的发展情况。如我园使用的与省平台互通的家校帮APP，老师与家长可以在APP上围绕教学、教育实时交流，还可随时随地进行班级圈的互动与分享，让孩子们在家与在园时的生活和学习状况尽收眼底。在各板块的评论留言功能中，家长反馈了他们对教育的关注点及困惑点，老师及时作了解答，这样真正实现了家园教育的实时沟通，促使家园共育的发展步伐越来越快，越来越稳，受到了家长的信赖和好评。在与家长交流的过程中，我们也了解到了一些家长的优秀育儿理念，并将它在网站上进行推介，让更多的家庭受益。这种互动交流的形式，有效地密切了家园之间的联系，建立了平等互助的合作关系，激发了家长参与教育的积极性，更好地配合了学园的保育教育工作。
　　二、构建网络资源库，实现教育信息资源的共享
　　幼儿园要充分利用网络技术带来的便利，搜集整合教育信息，建立属于本园独有的校园网络资源库，将与幼儿教育有关的视频资料、音像资料、图文资料等放入资源库中，并进行合理分类，以此将最新的教育动态以及教育资源展示出来，方便家长了解先进的教育理念和教育资讯，进一步实现教育信息资源的共享，便于对幼儿进行科学的教育。在省教育资源公共平台中，我园教师通过教学助手软件，将集中教育活动中的课件、活动计划、互动课堂等资料进行共享，方便其他老师和家长调阅，了解老师的教学过程，实现教育资源的共享。另外，在积极构建网络信息资源的同时，定期邀请教育名家进行专题讲座，并将讲座录制成视频，上传至资源库中，方便其他家庭成员观看学习。教育信息资源的共享，能够帮助家长了解先进的育儿理念。比如我园定期都会开展家长学校讲座，组织家长了解先进的育儿理念，在幼儿刚入园时，邀请关工委讲师团为家长讲解家园共育的重要性；在春季传染病高发期请儿童医院的儿科专家为家长讲解传染病的预防；在幼儿快毕业时候，请小学老师为家长们讲述如何做好幼小衔接的准备等等。这些讲座我们都通过录制视频发布到网站上。通过教育信息资源共享，让家长明白教育实质，也在一定程度上实现了信息在学校与家庭之间的对称，丰富了教育资源，促进家园共育的有序开展。
　　三、充分利用各种社交平台，有效促进家园共育
　　幼儿教育应该是多位一体的，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”如今，家园共育这一理念已深入人心。因为每个幼儿都存在着个体差异，通过沟通、反馈，家庭和幼儿园双方才能够更好掌握儿童的最近发展区，达成教育目标的一致性。在网络技术环境下，幼儿园与家庭建立联系的方式是丰富多样的，如今比较流行的是，创建班级QQ群、班级微信群、校园短信平台——家校通、家园共育类的APP（如我园使用的家校帮）。这些方式借助了互联网传递信息的便捷性、同步性，为家长与幼儿园提供了交流的平台。QQ群是最早的互联网平台沟通工具，家长与教师通过它实现了幼儿在园学习情况和在家生活情况的双向沟通，它还可以在群文件以及群视频板块中分享相应的教育资源以及实践任务。当智能手机广泛使用后，微信逐渐取代了QQ，成为了移动互联网时代的又一种家园沟通利器。在微信群中，教师通常用来发布幼儿最新的学习照片，交流幼儿学习情况，给家长反馈幼儿近期表现，提高了沟通的实效性。家校帮是教育云实名制的社交网络教育应用服务，它比微信和QQ更先进的地方在于APP上有适合学校教育的各种小程序，能将老师组织的活动及时展现在家长面前，让家长实时了解幼儿在活动中的表现。短信平台是最原始的沟通交流方式，虽然很多功能被其他社交平台代替，但是在遇到重大节日或者幼儿生日时，为家长发送一条祝福短信会比利用其他社交平台发送更真诚，更能引起家长的重视，让家园共育的教学模式，更加稳固和长久。
　　结语
　　综上所述，要促进学前教育的优化发展，提升保教质量，培养幼儿的综合素养，家园共育是必然趋势。基于网络信息技术，构建以网络为媒介的幼儿园家园共育模式，家长可以在“互联网+”的支撑之下理解教育，科学把握育儿策略；教师可以在“互联网+”的使用中与家长互通信息，反馈幼儿的成长过程；学校可以在“互联网+”平台上展现幼儿的学习成果，推广学园“育儿”的成功经验，共同为幼儿创造更加和谐安全的成长环境，助其形成健全的人格，从而为幼儿后续学习和终身发展奠定良好的素质基础。
　　参考文献
　　[1]陆媚妮.探索幼儿园家园合作新模式——以“网络”为媒介的家园共育有效策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（11）：211.
　　[2]梁彩霞.新時代家园共育的探索实践[J].基础教育参考，2018（18）：29-30.
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