当今环境下家校教育一致性的研究
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摘 要：最完善的教育是确保家庭和学校能够有效结合，教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果两者之间任何一个职能作用缺失，教育就像纸糊的房子一样，瞬间坍塌下来。高中阶段是培养学生综合素养，引导学生形成完善人格，培养学生思维能力、创造能力的关键时期，在这个时期就需要家庭和学校通力合作共同育人。本文主要结合实际情况首先分析了当今环境下家校教育一致性差的问题，然后论述了相应的解决对策，希望通过本次研究对同行有所帮助。
关键词：家校教育 一致性 存在问题 对策
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）07-00-01
家庭学校作为个体教育的两个渠道，尽管在教育手段，教育内容，教育策略等方面存在一定差异，但是三者之间的教育目的是一致的，在教育过程中主要是为了促进学生更好的发展。进入新世纪以来，新课程改革不断向前推进，素质教育逐步成为中学教育的主要发展方向。实现家校教育的一致性，对培养学生素质能力、的综合素养有很大帮助。所谓的一体化就是任何事物的发展都有赖于其内部诸要素和其他外部环境诸要素的相互合作相互协调，只有这样才能够形成一种有序的结构，从而发挥其应有的功能和作用。
一、当今环境下家校教育一致性差的问题
1.家校教育要求不统一
教育形成合力有利于提升学生的综合素养，教育活动开展过程中最忌讳的是各个方面没有形成通力合作，家庭教育和学校教育不一致是导致学生在学校和家庭表现不一致的根本原因，由于学校有很多规章制度约束学生，学生回到家之后，很多家长为了所谓的感情补偿，不注重培养学生良好的饮食习惯、作息习惯、学习习惯、生活习惯，出现了学生在家庭和校园反差较大的现象，另外家长和学校关于教育的关注点不同，所以所产生的教育要求也存在很大差异。大多数学生家长关心学生的身体健康和学习成绩，而将思想品德、个人意志品质放在了次要位置。而校园更加注重学生的综合素养，如思想品德意识、完善的人格等方面的培养，学生的学习成绩，通常情况下能够通过各种测评得到评价，而思想品德教育却不那么显性，即使是天天教育，也不会对学生的成长产生显著变化，而且缺乏必要的评价标准，由于家庭和学校教育理念存在不一致，使得学生在和学校的表现不一致。
2.教育方法过于严厉
渴望成功是每一个人的心理诉求，高中阶段的学生也怕犯错，害怕教师批评，怕在同学面前丢面子。但高中阶段的学生在某些时候也会控制不住自己犯一些错误。不管在学校教育还是在家庭教育过程中，如果一直沿用传统教学模式，一味的批评学生，不能够正确的引导学生对待错误，孩子就会用伪装来逃脱老师或家长的严厉惩罚，从而在生活和学习各个方面表现出诸多不一致现象。一个过分严厉老师或家长培养出来的孩子性格多变。
3.家庭学校关系不和谐
家庭和学校的教育关系不和谐，经常会导致学生表现出不一致现象，如果学生生活在一个不和谐的班集体中，家长和教师就很难掌握了解孩子的内心世界和内心想法，无法对孩子进行适当的引导，在这样的环境中成长会影响到学生在不同环境下的自我表现。
二、新时期促进家校教育一致性对策分析
1.创新家长会形式
为了更好的实现家庭教育和学校教育的有机统一，学校可以成立家长委员会，并要求家长委员会的成员参与到整个学校的教学教育工作，学校通过制定合理的家长拜访制度，班主任每个学期进行1～2次的学生家访，邀请家长定期开展座谈会和家长会，创造多种多样的家长会形式，增强家长和学生的沟通效率。一方面，班主任可以向家长委员会的各个成员介绍班集体的教学现状，教育任务，或者定期汇报每个学期班集体的教育工作情况。另一方面可以组织各个家长进行家庭教育理念交流，让家长之间相互沟通交流，取长补短，端正思想教育，改进教学方法，教育方法，提高家庭教育质量。最后一个方面还可以将学生的日常作业，美术手工的作品，获奖证书在班集体内展览，通过让家长观看阅读，了解自己孩子在班集体的实际表现。会上让教师介绍，会后让家长评价和反馈。
2.加强书面交流
通过书面交流，能够让家长和学校了解孩子在不同环境下的自主表现，教师可以记录每一名学生的成长记录，在该记录册中，重点记录学生不同时期的成长经历和关键取得的成就，如家长对孩子的祝福记录，老师对学生的期许，这种书面交流方式成为学校和家长之间心与心沟通的桥梁。另外教师还可以通过便条让家长了解孩子在学校中的实际表现，如各种精彩的发言、好人好事。实践证明，便条这种沟通方式，不断能够增强教师和家长之间的联系而且还能够进一步增强教师和学生、学生和家长之间的关系。另外在每次组织家长到校参与活动时，充分了解家长对教师的教学评价，从而根据家长的意见，不断改进学校工作，使每一位学生的家长对学校的教育工作有一个大致了解，增强教育透明度，赢得更多家长的信赖和支持。
3.借助节日活动促进亲子交流
学校可以利用传统节日开展丰富多样的亲子活动，通过在亲子活动中拉近家长和学生之间的距离，增强家长和学生之间的沟通，为家校共同教育奠定感情基础。例如在植树节来临前夕，可以组织学生和家长共同参与亲子植树活动。家长和学生通过亲自挖坑栽树，共同种植下家庭树，让学生照料自己的家庭小数，让每一位学生能够更好的体会成长中的辛苦与快乐，同时引导学生懂得保护环境，植树造林，增强学生环保意识和绿化意识。通过利用各种节日开展亲子活动，能够有效促进家长和学生进行沟通交流，让家长更加了解自己的孩子，正确认识孩子所存在的优点和不足，为今后家庭教育指明方向。
结语
在长期的中学教育过程中，以往由于学校和家庭沟通不顺畅，沟通不足，导致学校的教育观念存在偏差，教育效果大打折扣，因此，就需要进一步改善家校合作环境，构建有效的学校和家庭合作机制，实现家庭教育一致性。
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