职业技术学院《市场营销》课程的案例教学

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　　摘 要：大多数高校经济管理专业都会设置市场营销课程，同时，案例教学法也在市场营销课堂教学中得到了广泛运用，该教学方法具有调动学生积极性、主动性，激发学生兴趣，提高学生分析问题、解决问题的能力等优势，同时能够增加教学过程中师生互动，对于提升教学质量具有重要意义。本文将阐述案例教学法用于市场营销课程中的优势，并探讨该方法的实践运用。
　　关键词：高职院校 市场营销课程 案例教学
　　中图分类号：G711 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2019）10-0153-01
　　引言
　　市场营销课程的教学在让学生掌握理论知识的同时，还要培养学生的运用能力、创新能力，为社会培养专业型人才。在市场营销课程中运用案例教学法，即是选择与课本知识相关的商业营销案例，根据市场营销行为，分析与总结案例中的营销经验与知识点，从而使得学生的学习兴趣被激发，使得学生的专业素养得到提升。
　　一、案例教学法的运用优势
　　市场营销课程的教学不仅是为了让学生掌握相关的理论知识，还要让学生掌握与之相关的工作技巧，例如营销管理中所需要的专业能力、决策能力，从而为社会发展培养具备专业素养、创新精神的市场营销人才。在该课程的教学中采用案例教学，利用真实的案例分析教学知识，具有鲜明性、灵活性等特点，学生可以在对比分析、高度模拟中理解与掌握知识，提升个人综合能力。
　　1.调动学生积极性、激发学习兴趣
　　案例教学的最终目的在于让学生掌握知識，学习营销技巧，因此，参与到学习中去非常重要。对此，教师可以指导学生课前分析案例，并思考其中知识点的运用;上课时，教师可以请学生发言，让学生参与案例讨论，发表观点想法，分析案例成功或者失败的影响因素，并总结其中包含的知识点[1]。这样的教学方式不仅能够让学生层层剖析案例、掌握其中要点，还能让学生深入理解理论知识，增添学生的学习自信心。同时，教师在开展教学时，可以增添教学趣味性、活跃课堂氛围，调动学生积极性和热情，激发学生兴趣。
　　2.巩固专业知识，培养学生专业能力
　　该课程的核心在于理论联系实践，实践中运用理论，要求学生将知识转化成技能，解决实际问题。案例教学期间学生可以通过以下方式学习：分析案例进行小组讨论，从而夯实理论基础;科学分析知识的运用效果以及存在的问题;有效分析案例中发生的问题，并提出解决方法或者分析其方法的有效性。由此，案例教学才能够促进学生学习，才能帮助学生更好的分析、解决问题，提高学生专业能力。
　　3.增添教学互动，提升教学质量
　　案例教学会在一定程度上增加师生之间的沟通。要想发挥案例教学的作用，必须要选择优秀案例，科学探讨并总结知识点，这些内容都需要教师在教学设计中完成。教师不仅要了解和理解案例，还要掌握其中包含的知识点，从而更好的引导学生，营造有效互动。由此可见，案例教学能够提高教师专业能力，提升教学质量。
　　二、案例教学的运用
　　案例教学的运用必须根据教学内容层层递进的开展，同时，教师需要在运用中不断优化创新，只有这样才能有效提升教学质量、教学效果，才能将发挥该方法的优势。
　　1.案例准备阶段
　　教师选择真实案例运用于教学中，同时，案例必须符合教学内容，这是开展教学的基础。案例准备过程中，教师要简单明了的阐述案例中的营销情况以及营销问题，促使学生能够迅速进入状态，激发兴趣，分析案例，促使学生掌握的理论知识有效的融入了实践操作中。由此可见，案例选择至关重要，教师必须完善每一个步骤，避免在教学中出现问题。同时，在准备案例期间还要注重以下问题：多样化的选择案例、促使教学过程规范化、合理化的选择案例内容、有效控制教学中的互动时间等[2]。
　　2.案例教学讨论阶段
　　案例教学的重点在于讲授过程和讨论过程。教师在案例教学开始时，首先应该指导学生熟悉案例基本情况，只有这样才能进行有效分析并解决其中存在的问题。教师引导学生熟读之后，可以提出其中存在的问题，并让学生开展小组合作学习，讨论分析案例，以此激发学生兴趣，促使学生积极参与其中。讨论过程可以根据案例实行个自分析、小组探讨、辩论探讨等多元化的讨论形式，从而构建浓郁的课堂氛围，达到培养学生思维能力、分析能力、专业能力的目的。
　　3.案例总结阶段
　　针对采取案例教学的内容，教学必须针对学生的学习情况、知识的掌握情况、以及对该方式开展教学的满意程度进行汇总分析，可以采取问卷调查、课堂开展、课后分析等方式。与此同时，教师应该根据教学效果科学合理的分析该教学方法的不足之处，同时根据教学标准辨析该方法的优势与不足，从而探究其可行性，从而循序渐进的优化创新该教学方法，促使其发挥更为显著的教学效果。
　　三、案例教学法的运用建议
　　首先，发挥教师指导作用。教师必须善用资源，选择教学价值高的案例进行教学，并对应课本知识。在教学设计过程中，确定教学目标，有效掌握案例内容，以及其中反映的问题。教学中，积极引导学生参与分析，鼓励学生，增加师生之间的沟通交流，对于学生的想法观点予以指导评价[3]。课后，进行教学总结，发现优势与不足，优化创新教学模式。
　　其次，实现案例教学与教学目标的统一。案例教学的目的在于合理运用理论知识，实现学以致用，即案例教学是为了实现教学目标。对此，教师必须根据教学目标明确案例教学的计划，保证案例选择科学合理，同时，正确引导学生参与讨论以及有效解决问题。
　　结语
　　案例教学运用于市场营销课程中，能够夯实学生理论基础，促使学生将理论知识有效的运用到实践中去，使得学生的决策能力、管理能力得到培养，同时，达到提升学生专业能力，提高教学质量的目的。与此同时，教师必须注重其中存在的问题，恰当的调整教学模式，总结经验，优化教学方法，才能保证教学质量得到提升。
　　参考文献
　　[1]刘伟伟.试论职业技术学院《市场营销》课程的案例教学[J].经营管理者，2017（29）：418.
　　[2]聂平莉.谈谈高职院校《市场营销理论与实务》课程标准：以湖北职业技术学院为例[J].赢未来，2017（2）：36.
　　[3]张荀.浅谈中职市场营销课程的教与练：案例教学的实战意义[J].中华少年，2017（35）：189-189.
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