“互联网+”背景下高校图书馆资源共享模式研究

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　　关键词：“互联网+”;高校图书馆;资源共享
　　摘 要：文章简述了“互联网+”背景下高校图书馆资源共享的意义，介绍了“互联网+”背景下高校图书馆资源共享模式，分析了高校图书馆构建资源共享模式存在的问题，并提出了“互联网+”背景下高校图书馆构建资源共享模式的保障措施。
　　中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）09-0037-03
　　1 “互聯网+”背景下高校图书馆资源共享的内涵
　　1.1 扩展应用领域
　　“互联网+”是互联网与传统行业的深度融合，是“以人为本”、以创新为动力的开放和连接的社会发展新形态，为各领域的发展指明了方向。除“互联网+网络经济”“互联网+电子政务”“互联网+电子商务”“互联网+金融”等形式外，“互联网+”在制造业、医疗、出版、媒体、旅游等方面也不断得到拓展，其应用领域正在逐渐扩大[1]。“互联网+”同样适用于高校图书馆，在“互联网+”环境下，高校图书馆将向创业创新支撑空间、融合型图书馆、数据管理中心等方向发展。因此，注重互联网思维人才队伍的建设、加强与其他行业的深度融合以及健全标准和制度，将是“互联网+”环境下高校图书馆的三大发展途径[2]。
　　1.2 拓宽服务范围
　　在“互联网+”背景下，高校图书馆不仅能为学校提供决策咨询，助力教学科研，还可以借助“互联网+”技术以共享资源为支撑构建资源共享新模式，以服务更多用户为宗旨开展资源共享、产业融合、校企合作等。高校图书馆可与企业、社会公益组织等合作实现资源共享，依托“互联网+”面向社会公众开展各种形式的研究班、讲座、交流会等，最大限度地拓宽服务范围，提升资源共享的成效，进而扩大自身的社会影响力。
　　1.3 提升资源利用率
　　高校图书馆传统的信息服务方式单一，服务范围较窄，因此资源利用率较低。在“互联网+”背景下，高校图书馆可通过多种资源共享模式进行资源整合，不仅能够降低文献资源建设重复率，还能满足不同用户的多元化需求，提高资源利用率。此外，高校图书馆通过资源共享还可以节约经费，将有限的资金用于购置更加前沿的文献资源，既能开阔用户的视野，又能激发科研人员的创新思维，提升他们的科研能力。
　　2 “互联网+”背景下高校图书馆资源共享模式
　　2.1 构建“书吧”式图书角
　　随着生活水平的提高，社会公众对阅读环境的要求也在不断提高，如“书吧”式阅读环境就十分受欢迎。“书吧”一般存在于实体书店，是实体书店以“书+创意+饮品+交流”为理念构建的一种多元化、复合式阅读平台，旨在为读者打造一个多功能的文艺空间[3]。在“互联网+”背景下，高校图书馆可借鉴该形式构建“图书角”实现资源共享和优势资源互补，在确定共享资源内容和形式的同时，协商确定“图书角”的建设规模、技术支持、人员配置等问题，依托“互联网+”技术开展自助借还、送书入户等服务。目前，我国一些高校图书馆对馆舍重新进行了规划和装修，构建了沙发休闲阅读区、视听室、VR体验室等新型阅读环境，不仅获得了师生的一致好评，还极大地提高了读者的入馆率和文献借阅率。
　　2.2 进一步促进馆际资源共享
　　目前，馆际互借已成为高校图书馆的一项基本服务职能，能够产生“1+1>2”的效果，但传统馆际互借的反应时间较长且手续繁琐，而“互联网+”能够加快馆际互借的速度，进一步扩展馆际互借的范围，促进馆际资源共享。大数据、云计算、移动互联网、物联网等技术的快速发展为高校图书馆的馆际资源共享提供了有力支撑，在“互联网+”背景下，高校图书馆可利用云计算和大数据等技术搭建资源共享平台[4]，从而更好地促进馆际资源共享。
　　2.3 构建资源共享平台
　　高校图书馆联盟是图书馆组织之间开展合作的一种形式，不同的联盟方式影响高校图书馆联盟的合作状况、资源共享、服务互通互惠等的实现程度。随着云计算、大数据等技术的快速发展，高校图书馆亟须构建资源共享平台解决各馆间的资源共享问题。高校图书馆联盟应设立资源共享平台搭建小组，设计和规划资源共享平台功能，积极收集、整理、优化各成员馆的各类资源，同时为各成员馆设置相应的权限，保障各成员馆都能公平、公正地获取资源共享平台的资源。
　　2.4 P2P共享模式
　　P2P（Peer-to-Peer），意即个人对个人（伙伴对伙伴），其概念最早起源于计算机行业，指用户计算机通过网络可直接交换信息，相互共享计算机资源和服务，使用户计算机既有客户终端的功能，又能发挥网络服务器的功能[5]。P2P模式不需要搭建资源共享平台即可进行资源共享，可通过Web网页、微信、QQ、微博等移动新媒体提供资源服务，资源共享成本低，获取速度快，一对一的服务方式既快捷有效又精准丰富，同时不会产生冗余信息，接收方在获取信息后还可及时反馈信息，便于发送方及时调整检索策略。
　　3 “互联网+”背景下高校图书馆构建资源共享模式存在的问题
　　3.1 发展不均衡
　　高校图书馆并非是一个独立的个体，而是依附于高校生存的。由于各地各级政府对高校的资金投入不同，致使高校发展不均衡，因而各高校图书馆的发展也随之不均衡，馆藏资源量不对等会对高校图书馆间开展资源共享产生一定的影响。在“互联网+”背景下，原本发展就好的高校图书馆更加具有资源、技术及人员优势，而那些经费不足、人员技术力量薄弱的高校图书馆的资源则更加匮乏，这将严重影响高校图书馆资源共享模式的建设和发展。
　　3.2 资源建设重复率高
　　目前，我国高校图书馆的资源建设重复率较高。笔者检索了郑州大学图书馆、河南大学图书馆、郑州航空工业管理学院图书馆、郑州科技学院图书馆的中文电子资源后发现，上述四所高校图书馆的CNKI数据库的购买率为100%，万方数据库的购买率为75%。相关统计显示，我国“211工程”院校购买CNKI的重复率在97%以上[6]，这不仅造成资金浪费，还使高校图书馆间可共享的有效资源大幅减少，长此以往，我国高校图书馆构建资源共享平台的意义将大打折扣。 　　3.3 利益不平衡
　　在“互联网+”背景下，高校图书馆不断引进新技术、新设备及人才，购买国内外资源数据库，并改造馆舍空间，馆藏资源日趋丰富，阅读环境也越来越好。高校图书馆的馆藏资源一般包括外购资源和自有资源，外购资源具有市场化定价，能够进行投资收益分析;而自有资源没有准确的市场价值，投资收益不好判定。同时，不同高校图书馆对资源的需求和供给不同，因此承担的责任也不同，这就会产生利益不平衡问题。此外，高校图书馆构建资源共享平台进行资源共享，也会影响数据库供应商等的利益，造成利益不平衡。
　　3.4 资源共享平台建设经费不足
　　在“互联网+”背景下，高校图书馆资源共享平台建设从规划、建设到后期运行维护都需投入大量经费，但高校图书馆经费大多都较紧张，单纯依靠财政拨款构建资源共享平台不太现实，因此亟须寻求社会其他资金共建资源共享平台。
　　4 “互联网+”背景下高校图书馆构建资源共享模式的保障措施
　　4.1 加大经费投入，拓宽资金来源渠道
　　在“互联网+”背景下，高校图书馆构建资源共享平台需加大经费投入，拓宽资金来源渠道。一方面，高校图书馆应申请专项预算用于资源共享平台建设，同时申请一定数目的运行维护经费，以保障资源共享平台建成后的正常运行。另一方面，高校图书馆还应积极寻求其他资金来源。如：高校图书馆可与相关企业合作，为其提供宣传平台，吸引企业投资建设资源共享平台;还可根据资源共享平台中资源的使用量收取一定的费用，用于资源共享平台的运行和维护。
　　4.2 组建共享评估委员会
　　在“互联网+”背景下，高校图书馆应重视资源共享中的利益不平衡问题，最大限度地平衡各方利益。高校图书馆联盟可组建共享评估委员會，对各高校图书馆的资源供给和需求进行合理评估，计算各高校图书馆的贡献值和获取值，贡献值和获取值相等的高校图书馆可直接使用共享资源，贡献值小于获取值的高校图书馆可支出部分经费作为补偿，对于贡献值大于获取值的高校图书馆可给予政策倾斜或经济补偿。
　　4.3 引入专业技术人员
　　在资源共享过程中，高校图书馆从资源共享平台的建设到后期资源的获取，以及平台的运营和维护都需要专业技术人员。因此，高校图书馆亟须培养、引入一批复合型专业技术人才，包括图书情报专业人才、计算机技术专业人才，以及特色学科带头人和高层次管理人才等，从而更好地整合、利用高校图书馆资源，构建资源共享平台。
　　4.4 平衡各方利益，统筹发展
　　健康发展的高校图书馆资源共享模式不仅需要大量的经费投入，还需要各高校图书馆丰富的资源供给，高校图书馆不管是长期奉献还是长期索取都将导致资源共享模式不稳定。因此，在“互联网+”背景下，高校图书馆应重视各馆间的平衡发展，使每所高校图书馆都具有自身特色和不可替代的优势资源，只有这样高校图书馆的资源共享模式才会得到健康持续的发展。
　　5 结语
　　高校图书馆作为高校的重要组成部分，应顺应“互联网+”时代的发展要求，进一步探索、研究和实践资源共享模式，平衡各方利益关系，更好地为高校师生提供更全面的文献资源。
　　参考文献：
　　[1] 李迎迎.国内“互联网+”领域研究热点及内容分析[J].情报杂志，2016（8）：128-132.
　　[2] 韩翠峰.“互联网+”环境下的图书馆服务转型与发展[J].图书与情报，2015（5）：29-32.
　　[3] 丁子其.当代书吧的设计定位研究[D].长沙：中南林业科技大学，2016.
　　[4] 何建新.大数据时代高校图书馆的数字资源共享策略探讨[J].现代情报，2014（9）：101-104，110.
　　[5] 宗青，刘香兰，徐春晓.P2P平台下高校图书资源利用模式研究[J].农业图书情报学刊，2015（4）：40-42.
　　[6] 赵丽梅.高校图书馆联盟背景下的信息资源共享现状与对策研究：以吉林省高校图书馆联盟为例[J].吉林工程技术师范学院学报，2013（12）：36-38.
　　（编校：徐黎娟）
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