公共图书馆的少儿阅读活动组织与开展的创新研究

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　　关键词：公共图书馆;少儿阅读;活动组织;形式创新;策略
　　摘 要：文章分析了少儿阅读的重要性，介绍了我国少儿的阅读现状，提出了公共图书馆少儿阅读活动的组织策略和实施策略，以期促进公共图书馆少儿阅读工作的顺利高效开展。
　　中图分类号：G258.2文献标识码：A文章编号：1003-1588（2019）12-0074-02
　　 公共图书馆作为公益性的文化服务机构，在少儿阅读兴趣激发、阅读习惯培养方面能够发挥重要作用。在我国社会主义精神文明建设不断深入和国际人才竞争加剧的时代背景下，我国必须重视少儿阅读能力的培养，确保公共图书馆能真正服务少年儿童，实现其阅读的有效引导，让少年儿童爱上阅读，积极参与阅读互动活动，拓展视野，启迪思维，塑造健全人格，形成良好品质。公共图书馆要想做好少年儿童阅读活动的组织与开展并非易事，其必须综合统筹，各方兼顾，结合少儿的认知规律和心理特点，创新阅读推广活动的形式和内容，带动少年儿童的全面发展。
　　1 少儿阅读的重要性
　　 阅读习惯的培养必须从娃娃抓起，而我国早在20世纪70年代就开始关注并重视少儿阅读，不断出台相应的政策和文件，加大对少儿阅读的建设投入和支持。随着少儿阅读研究的深入，少儿阅读活动的开展也更为丰富多彩，群众也更加深刻地认识到少儿阅读的重要性。良好阅读习惯的培养对少年儿童的发展来说是积极且影响深远的，良好阅读习惯的培养可以引导少年儿童自觉读好书，接受先进文化思想的熏陶，自觉约束和规范行为，促进少年儿童的健康全面发展。公共图书馆作为公益性文化服务机构，必须在少儿阅读推广中勇担责任，发挥优势作用，积极做好公共图书馆少儿阅读活动组织与开展的创新研究。
　　2 我国少儿的阅读现状
　　 虽然我国十分重视少儿阅读工作，也加大了对少儿阅读的宣传与投入，但从当前少儿阅读现状来看，无论在阅读人数还是在阅读质量上较之发达国家都不够理想。在阅读人数方面，大多数少年儿童在沉重的学业压力下用于课外阅读的时间十分有限。部分学生由于缺乏家庭、学校及社会的引导，容易沉迷于电子游戏和网络世界不能自拔，用于阅读的时间更加有限，且阅读频次低，阅读时间短，阅读总体效果不佳。在阅读质量方面，相关调查发现，大部分少年兒童的阅读以娱乐消遣为主，更青睐于童话故事、青春校园、小说、漫画等书籍，这些书籍对学生身心健康的积极影响不够明显，而少年儿童对经典文学名著和社科图书的阅读兴趣较低。究其原因，很大程度上是因为少年儿童的阅读心智不够成熟，阅读能力、自制能力差，缺少有效的阅读规划。因此，公共图书馆必须加强少年儿童阅读引导，创新少儿阅读活动的组织和形式，引导少年科学阅读，规划阅读，有效阅读。
　　3 公共图书馆少儿阅读活动的组织策略
　　3.1 强化馆校联合与互动
　　 图书馆少儿阅读推广要想持续持久地开展，必须与学校教育结合起来。我国少年儿童在校时间较多，接受的教育也较为系统全面，因此，公共图书馆可以与学校联合，将阅读纳入学校教育中，对阅读书目和阅读数量给出具体要求，并进行阅读考核。公共图书馆与学校联合，可以使阅读推广普及度更高，活动效果更持久。公共图书馆可以凭借自身丰富的公共资源，带动馆际互动，加强跨馆合作，使少儿阅读活动更具活力，提升少儿阅读活动的文化影响力。在馆校联合过程中，图书馆少儿阅读活动的开展必须契合少年儿童的认知实际，必须着眼于其阅读兴趣的激发，提升其对阅读活动的关注度和参与度。公共图书馆要与学校联合，加强对少年儿童阅读方法、阅读行为的引导，定期组织阅读培训，确保少年儿童阅读的有效性。走馆校联合之路对于图书馆和学校来说是共赢的策略，学校可以依托公共图书馆丰富的馆藏资源，促使少年儿童阅读、学习经典文献，在丰富的阅读宝库中提升完善自己，公共图书馆借助学校专业性、固定性的教育资源，可以使阅读活动的开展更为顺利，也更能吸引少年儿童的关注。
　　3.2 创设良好的阅读环境
　　 良好的阅读环境和阅读氛围是公共图书馆少年阅读活动有效开展的外在条件。在良好的阅读氛围中，少年儿童的阅读才能持续深入下去。公共图书馆具有阅读环境方面的天然优势，环境的特色布设也是公共图书馆少儿阅读区域规划的重点。公共图书馆可以根据少儿的年龄特点选择色彩鲜亮的空间设计，选择童趣十足的桌椅，选择与少年儿童身高相匹配的升降书架，在精心的环境布设下使他们获得身心的愉悦体验。环境氛围的创设离不开合理的规章制度，公共图书馆必须适当调整管理理念，基于少年儿童的天性和特殊需求，制度更加合理的少儿读者阅读服务规章制度，在满足少儿阅读服务多元化需求的同时加强其阅读行为的规范引导。
　　3.3 构建阅读生态链
　　 少儿阅读活动是全民阅读的重要组成部分，公共图书馆在少儿阅读活动组织中必须构建新的生态链，将学校、家庭、社会等囊括其中，通过阅读文化产品的生产、活动的推广及阅读调研等系列活动构建阅读生态网。公共图书馆必须加大宣传力度，借助媒介的宣传力量进行功能服务的宣传推广，吸引少年儿童群体的关注，也让其他群体认识到少儿阅读的重要性，积极配合公共图书馆少儿阅读活动的开展。公共图书馆处于少儿阅读生态链的核心位置，其在少儿阅读活动的组织实施中也必须关注其他链条的影响，必须加强对家长错误教育理念的引导，使他们重视并支持少儿阅读活动。图书馆员、家长、教师必须多方联合，加强少儿阅读指导，这是公共图书馆少儿阅读活动取得实效的关键。
　　3.4 推广数字阅读服务
　　 公共图书馆少儿阅读活动的顺利开展，需要有效的阅读辅导，这在客观上推动了数字阅读服务模式的落地。随着信息化建设的不断深入，我国已逐步进入数字化时代，数字化阅读服务是公共图书馆服务转型的重要体现，也是其少儿阅读活动组织实施中需要重点关注的内容。开展数字阅读可以使少年儿童拓宽视野、提升素养、健康成长，公共图书馆也要努力把儿童的阅读环境建设成为更加安全、更加可靠、更加开放、资源共享的阅读场所。公共图书馆可以依托数字化阅读环境和趋势，开展网络讲座、在线报告会、竞赛、展览等少儿数字阅读活动，借助公共图书馆的数字化阅读服务系统，帮助少儿进入数字资源库进行线上浏览、查阅等。 　　4 公共图书馆少儿阅读活动的实施策略
　　4.1 激发少儿阅读兴趣，成功导入阅读活动
　　 公共图书馆必须确保少儿阅读活动的组织实施契合少儿的阅读兴趣，以兴趣激发为前提，成功导入阅读推广与宣传活动。虽然我国在不断加大对公共图书馆的建设投入，各大公共图书馆已面向少儿读者提供了优雅的服务环境、先进的阅读辅助设备和丰富的图书资源，但吸引少年儿童到馆仅仅凭借资源优势是远远不够的。馆藏资源丰富而读者到馆率低是当前公共图书馆阅读服务中存在的主要问题，也制约了阅读活动的开展，因此，公共圖书馆必须实现优势的最大限度发挥，趋利避害，多管齐下，吸引少年儿童读者到馆，具体措施包括：以少儿读者阅读兴趣的激发为前提，组织更适宜、与少儿读者群体诉求匹配度更高的活动，吸引少儿读者到馆参与阅读;根据少儿的阅读特点和阅读需求等，邀请专家、学者等举办知识类、学术类、人生类、阅读方法类、心理类等丰富多彩的讲座，根据少儿的兴趣点组织少儿诵读大赛、少儿讲故事比赛、少儿演讲比赛等，使少年儿童成为阅读的主人，乐享阅读活动全过程。公共图书馆在开展少儿阅读活动时，应凸显人本理念，提供更加人性化、个性化的服务，使图书馆的规定更贴合少儿读者需示，只有充分调动少儿读者的阅读兴趣和活动参与热情，阅读活动的组织和实施才有价值可言。
　　4.2 家校及图书馆联合，强化阅读习惯培养
　　 公共图书馆少儿阅读活动需要家庭和学校的联合，图书馆与学校、家庭建立联盟，可以使公共图书馆的少儿阅读活动更快地落实到实践中。少年儿童到公共图书馆参与阅读学习的机会毕竟有限，而学校教育占据主导地位，家庭则是少年儿童生活成长的第一环境，教师、家长的影响和引导是十分必要的。家长、学校方面都可以起到阅读榜样、示范的作用，形成正确的阅读舆论导向，营造更为健康向上的阅读氛围，并基于公共图书馆与学校、家庭的联盟，形成阅读引导的良性生态圈：学校教育中渗透着学生阅读兴趣和习惯的培养，家长也要发挥积极作用，引导少年儿童正确阅读、有效阅读;公共图书馆则可聘请专家、学者开展阅读报告会、文艺汇演等多元阅读活动，优化少年儿童的阅读体验。通过学校、家庭及公共图书馆的共同努力，帮助少年儿童制订阅读计划，让他们在新知识的陪伴下健康成长。
　　5 结语
　　 少年儿童是祖国的未来、民族的希望，少年儿童的健康培养与正确教育引导必须从阅读意识的激发和阅读习惯的培养入手，而这些都得益于少儿阅读活动的有效开展。公共图书馆作为公益性文化服务机构，在少儿阅读服务引导方面承担着重要职责，发挥着重要作用。在具体的阅读活动组织与实施中，公共图书馆必须关注少儿阅读需求和兴趣，必须开展丰富多彩的阅读互动活动，必须强化与家校的联合，多管齐下，创新阅读形式和内容，促使少年儿童积极主动地参与到公共图书馆阅读推广活动中。
　　参考文献：
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　　[2] 曾群.浅谈图书馆未成年读者活动推广[J].办公室业务，2018（13）：162.
　　[3] 王晓莉.少儿图书馆读者活动开展现状与创新策略研究[J].河南图书馆学刊，2018（5）：135-137.
　　（编校：崔 萌）
　　收稿日期：2019-11-22
　　作者简介：陶幼琴（1968— ），上海市金山区图书馆馆员。
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