谈单亲家庭学生的教育问题

来源:用户上传      作者: 纪凤阁

　　近年来，由于种种原因，我国城乡居民的离婚率逐年上升，残缺家庭大幅度增加。所谓残缺家庭即指因丧偶或离异而出现的单亲家庭及再婚重新组成的家庭。单亲学生在班级中所占比例也越来越高，人数不断增多。他们一般表现为精神沮丧，对人生、对前途都悲观失望，自卑心重，在众多孩子中常有低人一等的心态，甚至抬不起头来。因此，单亲家庭的逐渐增多，也给我们为师者提出了一个新的课题。以下谈谈我对单亲家庭的孩子进行教育的一些体会。
　　一、赏识成功，重塑自信，帮助单亲家庭的孩子走出困境
　　詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识正是肯定一个人的具体表现，而且著名的皮格马利翁效应也说明，一个人对另一个人成功的信心会促使其成功。
　　我班有位女学生，父母在她小学三年级时离异了，这对她的打击很大。她被判给父亲，父亲常年在深圳打工，很少管她，于是她便住在奶奶家。她是个要强的孩子，这次家庭变故使她本来活泼的个性一下子变得沉默寡言。有次写日记，她在其中表达了自己的苦恼与烦闷：父母不和，自己很孤独。人家有话可以跟妈妈说，可她有话只能跟家里的小狗说，她很不幸福。我通过多种渠道了解到具体实情后，便多次找其谈话。每次涉及父母时她便眼泪汪汪。我就先肯定她是个要强的、有能力的女孩，并说有能力就应该展现出来，成绩上能领先的绝不能落后。过后，只要她有一点成绩我便及时找其谈话表示欣赏。“六一”运动会上，她取得了好成绩之后，我在班上郑重其事的进行了表扬。一次又一次的交谈扫除了她的心里障碍，她再现了原有的活泼、开朗，成绩也明显提高。在教育她的同时，我又征得她的同意找到她母亲。多次访谈取得了成功，母亲答应每个星期都会来看她或领她外出吃饭、游玩，以示母爱。我又同她父亲取得了联系，在他面前，我极力称赞她女儿懂事、上进，说他有这样一个女儿应该感到骄傲。这位父亲也表示每星期都会给女儿打电话，与其交流。现在，这位同学的脸上充满了欢笑，成绩也一直不错。
　　二、用师爱弥补亲情，使单亲家庭的孩子健康成长
　　有人曾说过：“师爱最是有情物，化作春风促花开。”班里有位男学生，母亲因不能忍受其父亲的打骂而离家去了海口打工。家庭的变故使他父亲的脾气变得更加暴躁，容易发怒，常为一些琐碎小事而大发雷霆。这位学生在失去母爱后似乎没有感受到父亲对他的关爱，所以言语上易发怒，纪律观念淡薄，常与同学闹纠纷，贪玩不爱学习。了解了这些情况后，我利用课余时间，主动找他聊天，化解他心里的不快，慢慢帮助他调整心态，鼓励他振作起来。与此同时，我经常与他父亲沟通，并留意他身边发生的事情，随时做好对他心理辅导的工作。功夫不负有心人，通过一段时间的辅导教育，他有了很大的变化，在学校团结同学，尊敬老师，能积极参加学校组织的各项活动，学习成绩也有所提高。这是学校教育和家庭教育紧密结合的结果。
　　这些来自单亲家庭的孩子们心灵上是受过创伤的，他们看起来都比正常家庭的孩子成熟得多，那就是因为他们亲眼目睹了家庭变化的情况，生活教会这些孩子很快懂事起来。面对这样的学生，我们应该更加关爱他们。
　　首先要做学生的知心朋友，了解他们的爱好特长，智慧能力，家庭环境等。这样才能在学生情绪低落的时候洞察其原因所在，找到根源，帮其迅速回到学习的正常轨道。
　　其次要尊重、关心、信任学生。尊重学生的人格，尊重学生的个性，对所有的学生一视同仁，建立和谐的师生关系。对于学生的喜与悲、冷与暖，不仅要记在心头，说在嘴上，还要落在实处。事无巨细，只要对学生的成长有利的都应主动去做。老师所做的一切会深深地印在学生的记忆里，进而成为一股强大的动力，推动学生成长、进步。同时，对待单亲家庭的孩子，更要以信任为前提，不能对他们抱有成见，否则，会使之失去进步的机会。教师要善于利用信任的金钥匙去开启学生的心灵之窗。
　　再次对学生的要求要严格。严是指教师在尊重学生和动之以情、晓之以理的基础上，对学生进行的严格要求和严格管理。师爱不是溺爱，更不是恨铁不成钢的声色俱厉，而是讲究爱中有严，严而有度。
　　单亲家庭的孩子就像海上的一叶孤舟，如果我们能正确引导，他们就会避过惊浪与暗礁，安全抵达明净的港湾。只要我们能以宽厚仁爱之心对待他们，待之如自己的子女，必能使他们顺利走向生活明朗的彼岸。

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