谈如何培养学生的个性
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【摘要】一个人个性的好坏，能决定着这个人的交际圈，能决定着这个人的成败，有时候可能还影响到自己和别人的命运。本文从自身、镜子、老师和集体的影响四个方面阐述了“如何培养学生的个性”这一话题。
【关键词】个性 自身 镜子 老师 集体
【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0203-02
生活中，我们常常听到这样的话：某某人个性不错，很好相处;或某某人个性不好，相处起来比较困难。一个人个性的好坏，能决定着这个人的交际圈，能决定着这个人的成败。有时候可能还影响到自己和别人的命运。
如，重庆公交车坠江一事，让大家扼腕、愤怒、叹息！这个事件的发生，源于一位女乘客的“个性不好”。如果她能温和一点，如果她能理智一点，怎么会有如此惊天悲剧发生？由此看来，个性的发展是个值得引起关注的话题。从小拥有好的个性，造福于家庭，造福于社会。
有人说：江山易改，秉性难移。事实上不是这样的。有个小男生，生活在被六个大人宠爱的家庭里。之前非常暴躁，一点点小事不顺，就能跺脚，甚至摔打东西。后来，经过同学的帮助和老师的引导，就改变了很多。个性的形成与改变，与社会、家庭、学校紧密相关，正所谓：环境塑造人。就学校教育而言，如何引导孩子向健康的个性发展呢？我做了如下探索：
一、用自身的喜好去牵制
兴趣是最好的老师。每一个学生，都有自己的爱好。如果让他放弃某种爱好，一定是很不情愿的事情。有个学生，特别喜欢打篮球，每天放学之后都要去打球半个小时左右，可是特别毛躁，人家半小时完成的作业，他十几分钟就做完了，结果，正确率很低。为此，老师采取了不少办法：诸如反复改错、制作“错题记录”、寻求家长的监督等，效果不佳。有一次，老师欣赏他打球的镜头时发现：他打球时特别专注，接球稳，投球准！这就说明：只要专注，没有他做不好的。于是，对他说：如果你将打球的精神用在学习上，一定很棒！让他把打球和解题捆绑在一起：解题正确，当天就去打球，否则，当天打球的时间就做题。这一招，一下子牵制住了他。做作业格外专注了，错题几率就真的少了许多。这个案例说明：将学生个性的弊端与自身的喜好结合起来，引导得当，是不错的教育方法。
二、用他人的故事作镜子
“以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以知得失。”许多时候，自己是看不到自己的问题的，正所谓：当局者迷，旁观者清。对于一个在称赞声中成长的少年儿童来说，更难以认识到自己的问题。为了让学生看到自己的个性优劣及其带来的影响，需要用他人做镜子。首先是优秀者的镜子，如正直的革命战士，他们优秀的品质赢得了后人的敬重，如性格温和的同学，他们良好的个性赢得了同学的喜爱;其次，是不良形象者，他们的性格的软弱给团队带来的伤害，他们的自私给自己和他人带来的损失等都是极好的镜子。学过课文《小兵张嘎》，我就结合故事中的嘎子、胖墩儿的形象，来分析其个性的优劣及影响。再让学生和故事中的人物进行对比，找到自己的不足，同时，也让同学互相帮助，彼此指出个性的不足及其由此带来的影响。这样以来，学生基本对自己的个性有了认知。
三、用老师的魅力去感染
“教师是人类灵魂的工程师。”教师的职责在于“教书育人”，毫无疑问，学生的个性成长与教师的作用是分不开的。为此，他的班主任——一位年轻漂亮的女老师没有少批评他，但同时，老师又很照顾他，总是为他备一份早餐。孩子从中感受到老师对他的呵护，从心底里爱这个老师。于是，每天主动为班级做事：做卫生、发本子，集体的事情表现得极其主动热情友好，虽然因为“自己迟到”让集体的日常评分受到影响，但他有意識地做其他事情弥补自己的过失，也算是对老师的回报吧，其正直、善良的品性充分表现，这样一直持续了两年。这就是老师的魅力带来的效果。
四、到集体活动中去磨练
奥斯特洛夫斯基说过：“谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。”集体能够改变一个人的个性。
有个孩子聪明灵活，运动速度快，但十分急躁、自负。一点小事能让他大发脾气，遇到问题，总是责怪周围的人，从不认为自己有问题。学校成立了足球队，一方面他喜欢足球，另一方面这项运动有利于磨练他的个性，老师就将他推荐过去。他感到很自豪、很开心。刚开始，他一控制球就射门，既不考虑距离的远近，也不考虑对方的防守有多严密，结果将整个队伍带到了沟里，引起了整个队伍的不满。队友们埋怨他，远离他;教练批评他，甚至减少他上场的机会。在一次次教训中，他终于体会到自己的急躁、自负给团队带来的损失甚至给自己带来的伤害，彻底认识到了自己的问题。以后的活动中他学会了冷静，学会了合作，不只是给团队带来了荣誉，也收获了友谊与快乐。在集体里，他站稳了脚跟。
综上所述：恰当的利用自身的因素，巧妙地施展老师自己的魅力，发挥集体的力量，结合身边的人和事等因素去培养学生的个性，是会收到良好的效果的。
参考文件：
[1]姜爱华.浅谈起步作文教学[J].小学教学参考.2015（19）
[2]刘荣娟.作文教学的技巧与方法研究[J].成才之路.2014（18）
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