强化带教管理提高教学质量

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　　临床实习是在医院进行的教学活动，是护理教育的重要组成部分，是促进学生由掌握理论知识向具备实践能力转化的过程，是培养护生良好职业道德、敬业精神和实际工作能力的关键环节，是护生走向工作岗位的第一步，因此必须强化实习带教管理，使护生在实习期间得到良好的培训，从而为今后走向工作岗位奠定良好基础。
　　1 带教老师的管理
　　1.1 强化责任意识：强化带教老师的责任意识是提高教学质量的重要前提。教师是从事教学过程中起主导作用的要素，既是教学工作的组织者又是教学工作的实施者。具备良好的教学态度是引导学生进入实习角色和帮助学生正确对待实习中遇到的问题，以及发挥榜样作用的基本条件。
　　1.2 确立和优化教师队伍：提高临床护理教学质量，确立和优化教师队伍是关键。对带教老师实行资格认定制度，要求带教老师具备扎实的理论基础、精湛的护理技术，具有较强交流沟通能力、社会学及心理学知识，热爱带教工作，自愿承担带教任务，具备大专以上学历，取得护师以上职称，自我约束力强，具有团队精神。
　　1.3 带教老师的职责：根据教学大纲制定切实可行的带教计划，遵循讲解与操作相结合，言传与身教相结合，教学与检查相结合的原则，规范实教，并运用灵活多样的教学方案，在临床带教中多讲解、多示教、多提问、多鼓励，充分调动护生的学习积极性，保证学习计划。在保证工作积极性的同时，强化工作制度的落实，培养严谨的工作作风。工作中放手不放眼，结合科室特点，不断增加学习内容，提出更高要求，每周进行一次大讲课，每天利用晨会时间提出问题，工作之余经常与他们谈心，从多个层面了解学员的思想状况，多倾听学员的意见，了解带教需求，加强相互之间的沟通。每一轮实习结束、转科前，进行理论与操作考试，如实认真填写护生实习鉴定表。
　　1.4 对带教老师的考评：加强对带教老师的考评是稳定教学质量的有效途径，通过积极有效的反馈机制，评价带教老师的工作质量和教学效果，将有效提高教师的工作效率，充分调动护理带教老师的工作积极性。为了随时了解带教老师的工作状态，对其进行有效的监督和指导，我院护理部设计了《带教老师考评表》，由实习生对带教老师进行阶段评价。一名老师由多名学生进行评价，护理部反馈给科室的考评结果及时反馈给带教老师，对护生提出的建议和要求进行讨论并整改，以进一步提供带教老师的教学质量。
　　2 护生的管理
　　2.1 岗前培训：培养护生严谨的工作作风、精湛的护理技术、团结协助、无私奉献的精神。护生进院后，护理部首先对其进行为期一周的岗前培训，内容包括：医院规章制度、法律法规、护理文书书写规范，基本技术操作规范；培训结束进行理论与技能考核，全部达标后进入科室。
　　2.2 入科培训：由带教老师向护生介绍工作环境、布局、流程、科室专业特点、工作范围、设备情况以及工作人员情况，使其尽快熟悉工作环境，增加自信心，为实习工作打好基础。
　　2.3 提高护理理论和技术水平：虽然他们已经基本上完成了护理基础和理论基础的学习，但是他们技术和理论是生涩和不熟练，所以实习过程对于实习期的护生来说，同样还是一个不断提高理论和技术水平的过程。
　　2.4 培养良好的职业道德：带教老师要不断地督促和指导他们复习新学习的知识，并进一步传授新技术，让他们尽快的掌握最新的理论并指导其实践。在带教过程中强化各种操作技术规范，督促他们严格遵守各种操作规程，特别是无菌技术，尽量多给他们机会，让他们直接进行护理操作规范，达到熟能生巧的效果。
　　临床实习是完成从学生到护士的角色转变的最后过程，是实习护士把所学理论付诸实践的重要阶段，他们的思想素质的好坏、业务水平的高低、医德品质的优劣将直接关系到我国护理事业的发展，因次，抓好实习期间的教育，是培养合格护理人才、确保实习质量的重要环节，也是带教老师培养良好职业素养、提高专业技术水平的过程。

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