小议创新教学模式 提高小学体育的教学质量

来源:用户上传      作者:

　　摘要：当今时代，社会各个方面在不断地创新，促使教育界的广大教育者与时俱进、不断地更新教学模式，努力适应飞速发展的社会的形势，从而带来教育界翻天覆地地变革，小学体育课堂也在其中之列。作为新时代、新课标下的小学体育教师，更要身先士卒、敢为人先、勇于创新，对传统的教学模式进行全面地探索和研究，彻底摈弃其中陈旧、落后的形式和内容，以创新为发展方向，想尽一切办法提高学生进行体育锻炼的兴趣，以促使课堂教学整体效率和质量的提高。
　　关键词：创新;教学模式;提高;小学体育;教学质量
　　经济、社会的迅速腾飞，带动我国教育事业的蓬勃发展，而各学科的课堂教学在新形势、新局面的影响下，也出现前所未有、闻所未闻的变革，尤其是课堂教学模式的创新，更为课堂注入强大的生命力，有效地推进课堂教学质量的提高，对于学生积极性和主动性地调动也产生积极地促进作用。在实际的小学体育课堂教学中，教师结合新课标的教学理念，研读新课改的发展趋势，把握社会和时代前进的航向，积极地创新和改革教学模式，密切关注小学生的身心健康成长，营造宽松、自由的课堂氛围，打造高效、快乐的体育课堂，逐渐完善和健全小学体育课堂的教学机制，从而促使小学生心理素质和道德修养的全面提高。下面，就如何在小学体育课堂中，创新教学模式，提高教学质量，提出如下几点有益的建议：
　　一、融入创新性的教学思维，变革小学体育教学目标
　　教育界的教育教学改革正在如火如荼地进行中，对于教育者教学观念、教学思维产生深远的影响，而教学理念的创新，能够促使各个学科教学目标的更新和变革，能够有效地推动课堂教学沿着健康、稳定的方向发展，能够让学生的主体意识得到明显地体现，让课堂教学真正得到更多的养分，以推动课堂教学水平的全面提升。小学体育课程教学目标是保障学生有健康的体制，各项身体指数符合小学生的体质发展。在不同的阶段，结合小学生的实际情况适时调整和更新教学目标，并构建小学生身体健康档案，观察小学生体质健康变化情况，并做出适时的更新调整。比如，在小学一年级的体育课堂教学是让学生学习掌握基本的运动常识，养成正确的运作姿势，而在教学六年级的时候，很多学生的身高都有一定的变化，可以尝试一些球类运动，如篮球和足球等等，在小学阶段，培养学生对球类运动的爱好，甚至发展学生的潜能。所以打破传统一层不变的教学方式，坚持思维创新模式，科学结合学生实际适时更新调整教学模式，使小学体育课堂教学模式随着学生实现动态发展，在保障学生健康体质的情况下，才能实现学生其它学科知识和技能的协调发展。
　　二、采用创新性的教学策略，全面发掘学生的创新潜质
　　想要提高小学体育课堂的教学质量，教师就需要从学生的实际入手，坚持实事求是的原则和宗旨，有针对性地设计教学策略，对不同教学内容进行创新，让学生品味到创新的气息，引领学生自主地探究体育知识，强化体育锻炼的重要性和必要性，让学生深刻地意识到体育运动的现实意义，从而挖掘出学生的创新潜力。小学生作为学习体育知识的接受者，在教学活动中担任着重要的角色，教师要结合每位学生不同的接受能力和自身特点进行有差别的教学，而不是对固定的教学内容不断单调地重复教学。并且这样的教学效果也会很差，与提升教学质量的理念是背道相驰的。在这样的教学方式下，一些学生的体育潜能会被挖掘出来。因为一些学生一方面可能有缺点，但是别的方面或许很擅长。只有对不同学生进行个性化教育，才能真正促进学生的进步和对学生潜力的挖掘。笔者所教学的新疆特克斯县喀拉托海乡寄宿制中心小学中，大多数学生都很活泼、好动，这时笔者就需要激发学生的运动潜能，帮助学生在锻炼身体的同时，激发应变能力。
　　三、构建创新性的师生关系，切实提高小学体育的教学质量
　　传统的课堂教学模式，对于师生关系并没有提出更多的要求，课堂教学中，师生之间一直没有进行必要的交流，情感教育也就没有施展的余地，导致师生关系十分地僵化。而新课标下的教学模式，进行了大胆地创新，师生关系发生巨大的变化，教师不再高高在上，學生也不再被动地接受，师生关系逐渐地平等、和谐、温馨，成为学生学习生涯中必不可少的人际关系。为此，小学体育教师积极的构建轻松、民主的师生关系，这样学生与教师才能形成和谐愉快的课堂气氛。只有在教师的权威地位发生改变，教师从高高在上的主导位置上走下来时，才能构建和谐平等的课堂氛围，而这样的气氛无论是对师生的关系还是教学的质量都会有很大的改善，有利于学生创造力的爆发。笔者有这样的实践经验，在一节体育课上，我建议学生去参加社会实践活动，只是我放弃了以前惯用的强制要求的严格态度，选择戴上了红领巾，用与学生身份平等的少先队员的身份出现在学生的面前，我告诉学生：我们每个人都是社会主义的接班人，肩上都担负着建设祖国的任务。
　　总而言之，课堂教学模式的创新为课堂注入新的生命力，有效地推进小学体育课堂教学效率的提高。在以上有效方法和方式的引导下，小学体育教师注重自身素质和专业技能的提高，对课堂教学模式进行创新和调整，积极主动地参与各种形式的培训，汲取更多教学经验，丰富自己的知识范畴，建立和谐平等的师生关系，让学生轻松自在的学习体育知识，自主、自觉地进行体育锻炼，从而让我国的体育精神发扬光大。
　　参考文献：
　　[1] 刘旭明.新课标下小学体育课堂教学效率的提高 [J].体育科技文献通报，2016（17）：110-111.
　　[2]宋海洋.探析新课改背景下中小学体育教学的创新思路[J].体育世界：学术版，2017（23）：54-55.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/7/view-14906707.htm