小议多媒体教学设备在高中地理教学的运用途径
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摘要：多媒体教学设备的合理使用为学生的学习和教师的教学提供了便利，使高中地理教学效率得到了很大程度的提高。多媒体教学设备作为现代化的教学设备在课堂教学中有着传统教具所无法比拟的优势。教师在教学中要熟练掌握多媒体设备的使用技巧，以便最大程度的发挥多媒体促进教学提高的作用。但是教师在使用多媒体教学过程中要知道过犹不及的道理，要恰当的使用多媒体设备。
关键词：多媒体;教学设备;高中地理;教学;运用途径
多媒体教学设备是一款很实用的教学辅助设备，多媒体教学设备的使用，可以为学生带来感官上的享受，缓解学生在学习过程中的精神疲劳。多媒体教学设备还可以将抽象的知识用视频的形式形象化的呈现出来，为学生理解、分析地理问题、地理现象提供技术上的支持，降低学生的学习难度。高中阶段的地理学习有着繁重的学习任务，对学生会形成一种无形的压力，利用多媒体教学设备将教材中的重点和难点录制成微课，使学生在形象生动的画面中建立丰富的表象积累，促进学生思维能力的飞跃。将多媒体教学设备运用到课堂教学中，可以改变学生的学习方式，使学生由传统的被动接受知识转变为主动探究知识。在探究过程中学生的自主学习能力得到了锻炼。时代在飞速发展，知识更新的速度在加快，学生具有一定的自主能力，可以使学生在未来学习和工作中得到发展。因此在教学过程中，教师要充分发挥多媒体教学设备的作用，通过多媒体教学设备创设恰当的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进地理教学效果的提高。
一、丰富地理课堂教学手段，增加课堂教学容量
传统的地理教学中教师讲、学生听那种单向传输的的教学方式已经严重影响到学生的地理学习。本来学生由于初中阶段地理知识学的不扎实，导致学生在学习高中地理的时候就存在着学习困难，影响学生对地理知识的学习，同时高中地理的学习对学生来说存在着巨大的压力，首先是时间紧、任务重。其次地理知识的宽泛性也让学生在学习过程中感觉毫无头绪。将多媒体教学设备引入到高中地理课堂教学中来，改变了教师传统的授课方式。现阶段，随着信息技术的发展，多媒体技术、微课等教学方式和工具进入学生的学习生活中，丰富教师的教学手段。信息技术在高中地理教学的主要表现形式是以教学视频为主。教师要合理控制视频的时间长度，将教材的内容进行重新的设计，使教师的教学内容变得更加丰富，拓宽教师的教学手段。例如，学习到人教版必修一自然地理中“气压带对我国气候的影响”，通过信息技术的使用，在十分钟内对这一知识点进行演示说明，帮助学生更好的理解这一知识点。
二、利用多媒体帮助学生解决抽象的疑难问题
自然地理知识错综复杂，学生在学习过程中常常有云山雾罩之感，理不清头绪，对一些违反常规的自然现象不能通过自身知识去找到正确的答案。因此教师可以通过将多媒体和网络技术相结合，为学生制作微课视频，使学生可以随时随地的有选择的进行地理知识的学习，帮助学生解决学习过程中的疑难问题，促进学生学习兴趣的提高地理属于自然学科，在日常生活中也能得到较为广泛的运用。通过信息技术，学生可以完成知识的迁移，实现理论与实践相结合，提升学生的地理核心素养。学生在平时的生活中多运用地理知识，就能够真切地感受到地理的重要性，并将所学知识灵活使用，深化对知识的记忆。学习到人教版必修一自然地理中气候的相关知识点时，学生潜意识认为纬度较高的地区温度会比较低，这是一般的规律。但为什么台北冬天的气温却比广州地区更高呢？学生可以通过微课进行学习，找到答案，因为台北在冬天受到季风的影响较小，温度相对更高。通过微课的学习，学生可以把知识和日常生活中的现象联系起来，实现知识迁移，进而提升学习地理的兴趣。
三、坚持适度性原则
多媒体设备可以有效帮助教师改变教学方式，增加课堂容量，促进课堂教学效果的提升。但是任何事情都必须遵循适度性的原则，只有正确把握多媒体使用的频率和使用的时机，才能在教学过程中真正发挥多媒体教学设备的作用。信息技术的使用，需要坚持适度的原则，教师在日常的课件设计中，要针对自然地理的知识点进行设计，不要过多的追求浮夸的视觉效果。
四、将多媒体教学设备和传统的教学方法相融合
教学有法，教无定法。在高中自然地理教学中，任何单一的教学方式如果总是使用，都会使学生产生疲倦。多媒体教学设备运用于课堂教学中，有效改善了课堂教学沉闷的现象，有创设活泼的教学氛围的作用，但是要真正发挥多媒体教学设备的作用，就必须将教学多媒体的使用与教师传统教学方式相结合，虽然信息技术能够提升高中地理的课堂教学效率，但是不可否认，传统教学的方式有一定的可取之处，教师需要在教学中将信息技术与传统教学方式相结合，只有将两者有效融合，才能提升教师的教学效果，提高学生地理的综合素养。这就要求教师要清楚的认识到传统教学方式的优势，进而在课堂教学时科学的将信息技术与传统教学方式有机结合。
五、结束语
新课程的实施改变了高中地理的教学方式和学生的学习方式，在教学过程中，教师要合理的使用多媒体设备，要将新课程下的教学方法和传统的教学方法有机融合，使多媒体设备在高中地理学习中发挥最大的作用，夯实学生的學习基础，为学生的后续学习奠定基础。
参考文献：
[1]王印芳.探讨信息技术在高中地理课堂教学中的应用[J].新课程，2018（01）.
[2]王园园.地理信息技术在高中地理教学中的技能应用研究[D].昆明：云南师范大学，2017.
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