因地制宜，适度创新
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摘要：阐述了近年来职业技术学院校园建设的特点及面临的问题，在此基础上引入整体设计的策略，并以郧西职校园区的规划设计为例，探讨了校园规划设计中可以采用的空间拓展策略以及场所精神、地域文化的塑造。
关键词：职校建设;校园规划;空间布局;环境设计
一、近年来我国职校建设的特点及面临的问题
（1） 建设周期过短，前期考虑不充分。随着社会经济对教育事业的强烈要求以及相关政策的引导，校园建设呈现出大规模扩张的趋势。一时之间，老校园扩建，新校园也不断涌现，教育事业的发展出现向数量而非质量的方向倾斜的趋势。为赶时间抢占教育市场，不得不追求数量，从而导致校区的规划建设在前期工作准备不足的情况下就仓促开始，在建设初期对规模、布局、具体要求和投资力度都缺乏清晰的认识，继而在规划建设进程中不断调整，使原有的设计意图和布局遭到破坏。
（2）大规模建设带来的空间单调及特色趋同问题。大规模低水平的重复建设导致校园空间失去特色。在批量建设中，为节约时间往往追求工业化、模数化的布局，这种方式虽然使设计和建设都更加简便异形，但若不仔细推敲和适度变化，会造成校园空间的重复单调，缺乏可识别性。另外，职业技术学校在规划建设中均存在着缺乏对自身特色的体现，机械化的平面布局无法体现职业教育内涵，未能将职业教育特色的实训空间与教学、生活、运动等空间关系理清，从而导校园空间形态呈现千篇一律的面貌。
（3）传统建设模式制约了校园的社会化与市场化发展。随着市场经济的发展，教育的内涵也在发生着变化，社会对校园的需求不同于过往。尤其从职业技术学校的发展来看，校园更要顺应时代发展逐步走向社会，承担起应用知识的职能。然而，依照传统建设模式进行规划设计，使得校园的开放度不足，缺乏与工业区、产业园区、城市等外部空间更紧密的联系，导致共享资源效率低，无法满足职业学校社会化与市场化发展的需求。
二、整体设计策略的引入
通常在校园设计中，规划、建筑、景观等多个环节共同在起作用，并且大多数学校建成和使用都有较长的年限，无论是在校园的用地规范范围以内，还是从学校的长远发展来看，校园都需要空间和形象上的有机连续。因此，为了避免实施过程中出现校园整体感缺失，空间形式断裂的问题，有必要引入“整体设計”策略，即以校园形态设计为核心的校园规划、建筑、景观三位一体的设计。
三、郧西职校园区规划设计
（1）项目概况。郧西县职业技术学校是一所集普通高中、职业高中、职业中专、农民工培训中心等为一体的多层次、多功能、综合型国家重点中等职业学校。学校开设计算机及应用、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、工业与民用建筑、学前教育、数控应用技术、旅游服务与酒店管理、服装设计与制作等八个专业。
为满足郧西县中等职业教育未来发展的需求，郧西县政府计划以县职业技术学校为基础，建设郧西县职校园区。基地位于郧西县城西南部，处于福银高速与天河交汇处，总用地面积约15.05公顷（含郧西县职业技术学校西校区1.55公顷用地），规划净用地面积约13.65公顷。
（2）“再生型拓展，建设集约化校园”的空间拓展策略。根据《中等职业学校建设标准（2010年）》建设用地规定要求，校园建设用地应为15.65公顷，用地缺口为2公顷。并且，周边用地征地困难，用地发展受限：北面为在建的大地公司项目;向西发展受高速公路阻隔;向南发展受天河阻隔;东边为已建成居民点，拆迁大，征地难。综上所述，郧西职校园区空间发展宜以再生型拓展（对原校区进行功能优化，结构调整等方式进行就地再开发，提高土地的利用率）和增殖性拓展（在城市中另辟用地建设分校，可更大程度扩展校园规模，但新老校园之间的联系性不强）相结合，采用土地集约化利用的发展策略。
（3）“以教学为核心，其他功能区围绕”的校园功能布局。郧西职业技术学校集普通高、中等职业教育、和成人培训于一体。校园规划以各使用功能区的方便实用为主导，力求使功能分区明确、尺度宜人、环境优美。
考虑到郧西职校园区用地不足，校园功能布局模式宜采取集中式（教学区位于校园几何中心，建筑群相对密集，省地、节能，适应于用地较为紧凑的校园。）和分区式（以功能分区为基本构架，教学、科研区为核心，外围以学生生活区、教工生活区、体育运动区以及后勤服务区等若干区域。）相结合的形式，即以教学区为核心，外围布局学生生活区、教工生活区、体育运动区以及后勤服务区等区域。
（4）“尊重自然地形，人性化为主导”的道路交通设计。根据郧西县城市总体规划（2009—2030），在项目用地内规划两条城市支路，红线宽度均为16米。规划道路将用地分割成若干个地块，破坏了校园的完整性，并对师生出行的安全性也造成了一定的影响。根据地形及用地权属关系，对规划道路线形进行优化调整，提高土地的利用率，同时也提高了交通安全性。
尊重自然地形，校区路网系统采取人车分流的方式，形成实用的路网布局结构，以环绕校区的环形车行路和南北步行轴线为道路基本骨架，修建一条校园内部路与通往驾校的公共通道衔接，并打通与天河路的出入口，保证校园近期与城市道路有两个出入口，同时在行政办公区和实习实训区南侧规划设置林荫式停车场，满足教工及社会化程度提高后学生对停车位的需要。
（5）“延续场所精神，营造特色空间”的空间环境设计。校园的场所精神是在校园生活和校园空间环境之间不断互动的过程中形成的。郧西职校园区的规划设计基于对校园生活的研究，并且将其与一定的自然条件、社会背景联系起来，充分考虑使用者的物质和精神需求，创造既能满足师生学习要求又能激发交流创造的空间和场所。规划设计结合场地内部及周边的自然环境条件、气候特征和城市背景，同时强调综合郧西当地地域及校园文化的特点，营造出独具特色的校园空间及文化氛围。
参考文献：
[1] 涂慧君，大学校园整体设计——规划·景观·建筑[M]北京：中国建筑工业出版社，2006.
[2]张兰婷，徐贤灿， 浅析校园规划中的创新意识——关于泉州市经贸职业技术学院扩增校区的规划设计[J]，华中建筑，2007（6）：110-112.
[3]钱明一，张燕.“生态校园、诗意校园、山地校园”——杭州科技职业技术学校总体规划设计[J]，华中建筑，2014（2）：128-132.
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