大学英语四级作文高分策略

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　　摘 要：针对大学英语四级考生作文存在的词汇贫乏，句型低级，篇章布局逻辑混乱等问题，笔者主要从词汇替换，句型转换和篇章布局等三个方面给与出相应的整改措施，希望对提高学生的四级英语写作水平有所帮助。
　　关键词：词汇替换;句型转换; 篇章布局
　　1.引言
　　 为了适应我国高等教育发展的新形势，满足新时期国家和社会对人才培养的需要，国家教育部高等教育司于2004年6月制定了《大学英语课程教学要求》，作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据。为进一步深化大学英语教学改革，国家教育部又于2005年2月25日上午召开大学英语考试改革新闻发布会，提出了大学英语四、六级考试改革的总体思路： 一是按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲;新的《大学英语教学大纲》和《大学英语课程教学要求》对培养大学生的英语写作能力作了明确规定，即学生能在三十分钟内完成一篇120词左右的短文，包括书信等应用文体写作。要求文理基本通顺，思想表达清楚，无重大语法错误。然而在多年的大学英语写作教学实践过程中，笔者发现一个令人沮丧的问题：大学英语四级考生作文水平普遍偏低，具体表现为词汇贫乏，句型低级，篇章布局逻辑混。针对大学英语写作中存在的这些问题，笔者尝试给出相应的应对措施。
　　2.大学英语四级作文存在的问题及其对策
　　2.1词汇贫乏，低级词汇多，高级词汇少
　　 写作的最小组成单位是词汇，词汇有低级的（baby vocabulary）也有高级的（advanced vocabulary）。大学英语四级作文存在的第一个问题就是学生使用的低级词汇太多，高级词汇太少，词汇过于贫乏，语言表现力太弱。夸奖他人主意好只会说：it is a good idea！一说到天气冷，就是：It is cold. 我害怕就是： I am afraid. 姑娘漂亮永远是：The girl is beautiful ！如果阅卷的老师通过学生使用的词汇来判断其英语写作水平，那根据考生使用的：“good”“cold”“afraid” “beautiful”这些低级词汇，老师只能得出这样一个结论：该生不是一个合格的大学生！因为他的写作词汇还停留在初中水平！要想在大学英语四级考试作文上得高分，第一步就是要扩大词汇量，特别是高级词汇，并且有意识的在写作中用高级词汇去取代相对低级的词汇，通过丰富的词汇量来加强自己的语言表现力。写作词汇提升过程就是把“低级词汇”转化为“高级写作词汇”的过程。比如：夸奖他人主意好可以说： Your idea is marvelous ！天气寒冷可以表达成：It is freezing ！ 我害怕可以写作：I am frightened/terrified/horrified. 姑娘漂亮可以说：The girl is gorgeous！ 利用高级词汇代替低级词汇， 不但能加强语言表达效果，还能给阅卷老师留下更好的映像，作文得分自然会提高。试比较以下三个句子：（1） I am hungry ！ （2） I am starving ！ （3） I am starving to death ！ 孰優孰劣，一目了然！
　　2.2句型低级，缺乏变化，语言和情感表现力弱
　　 除了词汇问题，考生英语四级作文得分普遍偏低的另外一个原因是，句型过于简单，且句式缺乏变化。学生大部分四级作文句子都脱离不了英语的五种基本句型，从而导致语言和情感表现力太弱，不能打动读者，特别是不能打动阅卷老师。四级英语写作最基本的句式称为“自创句”。“自创句”是根据所要表达的含义完全自主创作的英文句子，其基础是语法知识。简单句是一切句子的基础，简单句的创作可三步走：1. 根据句义确定唯一的谓语动词。2. 根据动词种类（无宾、单宾、双宾、宾补或系动词）补全句子成分，如主语、宾语、宾语补足语和表语等。3. 注意谓语动词和主语在人称和数上的一致。掌握英语五种基本句型只是英语语句写作的第一步，四级考生还必须学会自创简单句并将其转化为高级句型。话有三说，巧说为妙。为了增强语言与情感表现力，考生应该尽量避免平铺直叙，多使用感叹句，双重否定，比较句型，倒装句和强调句型等高级英语句型，增加句式变化，以便提高语言表现力与感染力。试比较以下四组句型在低级句型向高级句型转换前后语言表现力与感染力的变化。
　　（1） 陈述句转换为感叹句
　　It is a nice day.    What a nice day it is ！
　　He is running very fast.  How fast he is running！
　　 （2）陈述句转换为双重否定句
　　It is common for us to see teenagers smoking wherever we go.
　　It is not uncommon for us to see teenagers smoking wherever we go.
　　We finished our work on time with your help.
　　We couldn’t finish our work on time without your help.我们还可以更进一步，将这句话改成虚拟语气的双重否定：
　　 We couldn’t have finished our work without your help.
　　 （3）最高级陈述句转换为完全否定的比较句型
　　My mum loves me most.    Nobody loves me more than my mum！
　　Love is the most important for me . Nothing is more important than love for me. 　　 （4）陈述句转换为倒装句
　　We can improve our writing skills only in this way.
　　Only in this way can we improve our writing skills.
　　We didn’t realize this mistake until he pointed it out .
　　Not until he pointed it out did we realize this mistake.
　　 （5）陈述句转换为强调句型
　　We finished our work on time with your help.
　　It is with your help that we finished our work on time.
　　We didn’t realize this mistake until he pointed it out .
　　It is not until he pointed it out that we realized our mistake.
　　 显而易见，转换前的陈述句句式单一，语言平淡，缺乏感染力。而转换后的高级句型的语言表现力和感染力远远超过了陈述句，更容易打动读者，给阅卷老师留下更深刻的影响，从而使学生在大学英语四级考试中获得更高的分数。
　　2.3篇章布局不合理，主题不鲜明，观点不突出，层次不清晰，条理不分明
　　 解决了词汇与句型问题后，学生需要提高的就是篇章布局能力。大学四级英语作文篇章布局方面的突出问题有两个：（1）主题不鲜明，观点不突出（2）层次不清晰，条理不分明。要解决上述问题，首先，学生们要学会把握文章的脉络，理解段落层次之间的关系，注意篇章结构，合理布局。英语文章的基本结构一般分三个部分，introduction（开头），body（主体） and conclusion（结尾）。开始部分（opening paragraph）——说出文中的要点、核心问题。正文部分（Body paragraphs）——围绕主题开展叙述、讨论。结尾部分（concluding paragraphs）——对全文的总结和概括。要做到全文中心突出，段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。前后呼应，去除与主题无关的内容。其次，确定主题句。主题句是对全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“画龙点睛”的作用。通常主题句出现在一篇文章的开头，而后，全文对主题句所提出的内容进行解释，扩展。为突出主题作者可能采用不同的写作手法来组织文章，通过举例、比较、类比等手法来透彻阐明主题观点。写主题句应注意以下几点：①归纳出你要写的文章的几个要点②提炼出一句具有概括性的话③主题句应具有可读性，抓住、吸引读者。最后，巧妙使用连接词。段与段之间常用词语连接，承上启下，使文章行文连贯，逻辑严密。要想使文章有整体性、连贯性，就要学会正确使用连接词。英语中承上启下的连接词很多，有的表示罗列增加，有的表示时间顺序，有的表示解释说明，还有的表示转折关系，因果关系，让步关系，表示举例，表示比较，表示目的，表示强调，表示概括归纳等等。只有充分掌握并灵活运用这些连接词，写出来的英语句子之间的逻辑关系才会合理，段落之间才会层次清晰，条理分明。
　　3.结语
　　 通过多年的大学英语教学实践，笔者发现大多数本科生在大学英语四级考试写作方面普遍存在的三个问题，（1）低级词汇使用过多，高级词汇太少 （2） 句型低级呆板，缺乏变化，语言和情感表现力弱 （3）篇章布局不合理，主题不鲜明，观点不突出，层次不清晰，条理不分明。正是这三个问题严重制约了学生英语写作水平的提高，直接导致大学生四级考试作文得分普遍偏低，大学英语四级过关率较低这样一个令人沮丧的结果。针对这些问题，笔者认为广大四级考生只有清醒认识到自身存在的这些问题，借助于用高级词汇代替低級词汇，用高级句型取代低级句型，同时提高四级作文的篇章布局能力，才能加强语言表现力和感染力，在大学英语四级考试中写出主题鲜明，观点突出，层次清晰，条理分明的高分作文。
　　[参考文献]
　　[1]刘世同.大学英语写作 [M] .北京：学苑出版社，1997
　　[2]毛荣贵.英语写作纵横谈[M] . 上海：上海外语教育出版社， 1998
　　[3] 郑树棠.New Horizon College English .北京：外语教学与研究出版社，2015
　　（作者单位：陕西理工大学外国语学院，陕西 汉中 723001）
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